人教版七年級 語文 上冊現代文閱讀專項訓練及答案
一、部編語文七年級上冊 課外閱讀理解練習
1．閱讀下文，回答問題。
一個人的麥田
①我讀高三的時候，在我們那個地方，盛行陪讀。我所在的那個班，一半以上的家長都在陪讀。而我，似乎是一個孤獨的“另類”，因為，整整三年，我的父親從未到學校來看過我。我雖然并不奢望父親陪讀，可見到那些陪讀的父母，心里還是隱隱發酸。直到那年高考，我才明白：父親對我有著別樣的期待，我并不是孤軍作戰。
②高考前兩天，學校讓我們自己調整，我調轉方向，打道回家。半年的閉關苦讀，我和時節完全脫鉤。回到家才驚訝地發現，滿地金黃，漫天麥香，已到收麥季節。時間過得真快，更讓我措手不及的是，巍峨多年的父親已經開始佝僂，滿頭白發了。
③對于我的火線回歸，父親很欣慰，“上陣父子兵”，麥收是父親最重要的戰役。多年來，
我們一直并肩作戰，把時光打得顆粒歸倉，父親拿起一把鐮刀，試試鋒刃，遞給我：今年麥倒伏，要用手割了。我心生忐忑——過去割麥，是跟在收割機后，零打碎敲，對抗性為零；現在回到冷兵器時代，和麥子打“陣地戰”，我還真有些力不從心。我接過鐮刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父親那樣游刃有余。
④六月，陽光如熾。我不時直起腰，沿著脊梁溝，汗水一瀉而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁風的小麥，那把鐮刀臨陣倒戈，把我的掌心磨滿水泡。我暴露在麥芒般刺眼的陽光里，孤立無援。父親卻像個無堅不摧的坦克，所向披靡。在這里，父親總是火力十足。我不得不承認，這片麥田是父親的主場，我則是他一個人的啦啦隊。
⑤田間休息，我給父親端上了茶水。父親看看我的手：“使不慣？別攥太緊，和拿筆一樣。”我點點頭，父親可以在他的麥田縱橫馳騁，只是他沒能教會我，或者說，他壓根兒就沒有想過要教會我。
⑥喝罷水，父親問我：“快高考了吧？”我說，“后天。”父親怔住，滿身的汗珠也如麥粒般靜止。父親拿毛巾擦拭著我的額頭，似乎要把我濕漉漉的疲憊趕走。很快，他督促道：“快回家歇著吧，別累著，高考才是你該干的事。養足精神去收你的麥子，那個我幫不上。
⑦父親又開始埋首割麥，把對我的歉意，肆虐在麥子身上。在這里，鐮刀是筆，麥子是墨，麥田是紙，父親在麥田揮毫潑墨。麥收是父親的高考，更是為我而設的特殊陪考！
⑧陽光烘烤著麥田。我拖著沉沉的步子，羞愧地以備戰高考的名義溜號了。父親佇立著，像一株碩大的麥穗；身上滾圓圓的汗珠，如麥子般飽滿，灼灼其華，刺痛著我的眼。麥子是父親的汗珠，而我是其中最大的一株吧。
⑨正如麥田是父親一個人的戰場，高考是我一個人的麥田！看著同學被父母簇擁著走向考場，我沒有絲毫嫉妒和埋怨，因為我并不孤獨，從故鄉到小城，我和父親在并肩作戰。考場上，我在恣意揮毫：麥田里，父親在揮汗如雨。我們在各自的麥田里收獲著自己的“麥子”。
⑩那年，我考取一所重點院校。以后，求學，工作，一路櫛風沐雨。我始終沒有忘記，我是一株趕考的麥子，我有我的麥田，我要考取的不是功名，而是把父親的期望，顆粒歸倉。
（遠自《意林》，作者洛水，有改動）
（1）給下面詞語中劃線字注音。
________ | ________ | ________ | ________ |
脊梁 | 所向披靡 | 佇立 | 嫉妒 |
| | | |
（2）依據文章內容，填寫下表。
情節 | “我”的心理或表現 | 父親的心理或表現 |
回家 | 驚訝 | ①________ |
②________ | 力不從心 | 游刃有余 |
交流 | 羞愧 | ③________ |
考試 | ④________ | 揮汗如雨 |
| | |
（3）請從修辭手法的角度賞析第⑦自然段畫線的句子。
麥收是父親的高考，更是為我而設的特殊陪考！
（4）文中的父親是一個怎樣的人？請結合文章內容談一談。
（5）文章標題“一個人的麥田”有哪些含義？
（6）此時，你正在期末考試的“麥田”里奮戰，相似的角色一定讓讀完此文的你心潮澎湃吧。請聯系文章主旨，用流暢的語言表達你的感受。50字左右。
【答案】 （1）jǐ；mǐ；zhù；jí
（2）欣慰；割麥；歉意；恣意揮毫
（3）運用了比喻的修辭手法，將“麥收”比作高考，父親用埋首割麥的激情來為我的高考助威，給我鼓勵，“我”深深感受到了父親深沉的陪伴與別樣的期待，獲得了深刻的啟示。
（4）略
（5）一個人的麥田：在文中既指父親一個人揮汗如雨收獲麥子的麥田，又指我一個人趕赴的收獲人生的高考。
（6）“人的一生會有無數塊‘麥田’，要依靠自己努力耕耘”，“不辜負父母的陪伴，耕耘好自己人生中的每份事業”。
【解析】【分析】（1）根據對漢字字音的積累答題，注意“脊佇”和“嫉”的讀音。
（2）在整體感知文章內容的基礎上，結合題中已給情節、“我”的心理或表現、父親的心理或表現，找到相對應的段落內容，然后再根據兩個情節之間的段落篩選并補充剩余的情節或內容。文章第②段寫我高考前回家調整，驚奇地發現已經到了麥收時節。第③段開頭寫對于我的火線回歸，父親很欣慰。接著就寫“我”和父親割麥子。第⑤⑥⑦段段寫“我”和父親趁著休息時間進行交流，當父親得知我后天就要高考時，覺得這個時間還讓兒子割麥子，感到很對不起兒子。最后兩段寫我在考場時恣意揮毫 。據此答題即可。
（3）這句話把將“麥收”比作高考，運用了比喻的修辭手法，結合語境分析，今年的麥子倒伏，很難收割，多一個人割麥就會快好多，但當父親得知“我”后天就要高考時，他怕影響“我”高考， 就督促我回家休息，而他自己一個人要奮力完成割麥子的任務，父親其實是用埋首割麥的激情來為我的高考助威，給我鼓勵，“我”深深感受到了父親深沉的陪伴與別樣的期待，獲得了深刻的啟示。 據此理解答題，意對即可。
（4）結合文中父親的身份、語言、動作分析，父親是一個農民，他割麥子游刃有余，像個無堅不摧的坦克，所向披靡。在這里，父親總是火力十足。由此可知父親是一個干農活的能手。今年的麥子倒伏，很難收割，多一個人割麥就會快好多，但當父親得知“我”后天就要高考時，他怕影響“我”高考， 就督促我回家休息。由此可以看出父親非常重視兒子的教育，希望兒子有出息。
（5）結合文章內容分析，從父親這方面來說，今年的麥子倒伏，很難收割，多一個人割麥就會快好多，但當父親得知“我”后天就要高考時，他怕影響“我”高考， 就督促我回家休息，自己一個人埋首割麥，因此 一個人的麥田在文中指父親一個人揮汗如雨收獲麥子的麥田 。從“我”這個角度分析，文中“我”把麥收比作高考，我一個人趕赴的收獲人生的高考。 據此分析答題，意對即可。
（6）此題為開放性試題，只要能在理解“麥田”含義的基礎上表達自己的感受，文從字順即可。
故答案為：⑴ jǐ；mǐ ； zhù； jí；
⑵欣慰；割麥；歉意 ；恣意揮毫；
⑶ 運用了比喻的修辭手法，將“麥收”比作高考，父親用埋首割麥的激情來為我的高考助威，給我鼓勵，“我”深深感受到了父親深沉的陪伴與別樣的期待，獲得了深刻的啟示。
⑷ 略
⑸ 一個人的麥田：在文中既指父親一個人揮汗如雨收獲麥子的麥田，又指我一個人趕赴的收獲人生的高考。
⑹ “人的一生會有無數塊‘麥田’，要依靠自己努力耕耘”，“不辜負父母的陪伴，耕耘好自己人生中的每份事業”。
【點評】⑴⑵本題考查梳理文章情節的能力以及理解人物情感態度的能力。概括情節內容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節，按著題干中的提示，先找出所示情節，然后再根據情節要素（地點、時間）和情節之間的關聯性了解情節的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節和心情的概括方式概括出其它情節和心情。
⑶本題考查對修辭手法的判斷和重點語句的賞析能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設問、排比、對偶、對比等，要求學生在平時的學習掌握常見修辭的定義及其
標志，做題時注意仔細區分。
⑷本題考查分析人物形象的能力。分析一個人的形象時，一定要根據文章內容、故事情節、人物的語言、動作、心理、肖像和其它側面的描寫來整體感知。概括時要做到既全面，又要突出重點。
⑸此題考查理解標題含義的能力。理解標題的含義，要聯系文章的內容、中心思想、作者感情等來分析其表層含義和深層含義。
⑹本題考查個性化閱讀能力。解答從文章中獲得什么啟示或感受這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住主旨從一兩個側面談自己的感受或啟示即可，切忌脫離文章內容和主旨進行空談。
2．閱讀下面的文段，回答問題。
東方人偏愛“孫悟空”
王玥嬌
似乎是為了應景，猴年還沒開始，猴急的人們就已經有些鬧騰，先是央視春晚發布的吉祥物“康康”因為太丑被瘋狂吐槽，接著是“幫六小齡童上春晚”的群眾呼聲驚天動地。因猴子而起的任何風波都可以理解，畢竟十二生肖里很難找出第二個與人類如此相像的動物了。
在中國，猴子可以成為眾多動物中格外不同的那一個，得益于明代小說《西游記》。有人將這部作品總結為一個關于秩序的故事，托孫悟空的福，猴子因此成為秩序挑戰者的化身，它們生性頑劣、無視規則，就如同五月天在《孫悟空》里唱的那句：“齊天大圣是我，誰能奈何了我？”
在古人看來，猴子有奇效。在馬廄中養一只猴子，能幫助發現馬病，防止瘟疫擴散，孫悟空被玉皇大帝封為“弼馬溫”，就被認為取自“避馬瘟”的諧音。
除了中國，還有一些東方國家為猴子封“圣”。印度有只神猴哈奴曼，比孫悟空早誕生一千多年，和悟空一樣神通廣大、無所不能。但它擁有四張臉、八只手，在印度史詩《羅摩衍那》中，他解救阿逾陀國王子羅摩之妻悉多，與羅剎惡魔羅波那大戰，完全是英勇的化身。胡適考據后得出的結論是：大圣的原型取自于此。
泰國則直接賦予“孫悟空”門神屬性，春節時，不少泰國華人會把“大圣靈符”請回家并高高地貼在門前，祈盼齊天大圣保佑自己全家平安、身體健康。日本有不少“猴子”主題的神社，其中最著名的是號稱“天下第一猴子神社”的日吉神社，猴子作為“山神的使者”，雕像林立。
日本人對猴子的偏愛，還體現在漫畫上。受《西游記》影響頗深的日本漫畫，創造過無數個“孫悟空”。
《我的孫悟空》出自創作了阿童木的漫畫大師手冢治蟲之手，極具個人情懷。這部作品畫風超萌，但比起猴子，他筆下的“孫悟空”似乎更像米老鼠。另一部影響巨大的同主題漫畫是《七龍珠》，主角賽亞人一身的肌肉線條，在外型上找不到猴子的任何影子，但不守規矩、無法無天的“內核”是相通的。
“哆啦A夢之父”藤子·F·不二雄筆下的“孫悟空”完美展現了漫畫家強烈的個人風格，他讓一個男孩穿著猴子樣式的太空服坐時光機回到過去拯救三藏法師，并表示這個男孩就是孫悟空的原型，腦洞值得表揚，但“孫悟空”的造型基本等同于“長毛版大雄”。
（選自雜志《博客天下》，有刪改）
【鏈接一】古籍《白虎通》的說法：“猴，候也。”猴子看到人設置機關誘捕，就登高四望、等著中途截獲獵物，因此得名。猴子聰明、機警、善于應變，不少少數民族將此物種視作祖先，《西藏王統記》里的神話認為，藏人的先祖就是由獼猴變來的。
