語言學學習中的收獲與困難
陳夏雨
外國語學院0805班
2008013588
摘要：語言是我們生活的一部分。經過一學期的語言學學習，我對語言學中的語音學，音位學，語義學等一系列語言學問題有了較為系統的認識。語音學是對語音的研究，其涵蓋范圍之廣，包括各種語音形式。音位學注重的是單詞中的若干字母的變化。一個簡單的改變則會使語義大不相同。詞匯的意義就是一種語言中所有單詞的集合。盡管在此次學習中，我收獲很多，但是無可否認的是，語言學中大量生僻的單詞給我的理解力帶來了前所未有的挑戰。語言學要求較為完整的邏輯理解能力，對我來說也需要整理好我的思維方式。在今后的學習中，我會進一步加強對語言學的研究。加強作為英語學習者的學習能力。
關鍵詞：語言學；收獲；困難；未來
和其他所有的社會科學一樣，語言學成為今天的樣子也不是突然之間的事。世界上有萬千物種，動物用動作，肢體語言來了解各自的想法。而人類，作為一種高級動物，被獨特的賦予了語言這種功能。語言是我們生活的一部分，是人類擁有的一種獨特資源。而作為英語學習者，把握好語言，掌握一定的語言學知識，是十分必要的。經過了一學期的語言學學習，我對語言學中許多的問題都有一定的了解。其中最讓我感興趣的話題是語音學，音系學以及語義學。但是，我也在語言學學習中遇到了很多困難。
正文：
一. 語言學學習的收獲
語音學（phonetics）是探討語音的物理、生物屬性的一門學科，語音學研究往往通過確立聲音的屬性來描述語音。語音學(phonetics)包括發音語音學（articulatory phonetics），聽覺語音學（auditory phonetics），聲學語音學（acoustic phonetics）。這里著重講發音語音學。
在英語中，我們經常會碰到這種現象：
1不同的字母或者字母組合具有相同的讀音：
know dough both
2同一個字母有不同的讀音：
／take already call
3數個字母對應同一個音：
tough cough others
4有的字母不發音：
know debt thorough
上述例子表明，我們不能用推測來發音。我們需要依靠已有的國際音標圖。
在發音過程中，我們依賴不同的發音器官。比如說口、鼻等。利用喉，我們可以發出／s／／f／這樣的情音，也可以發出／z／／v／這樣的濁音；利用鼻腔我們可以發出／m,n／這
樣的鼻音；通過口腔，我們可以／p,b／。我們有齒齦音／d／，也有軟腭音／g／。通過不同的發音方式，我們可以自然的發出爆破音，如／k／；摩擦音對我們來說也輕而易舉。
請你試著讀一下：
A man lies on the desk.
你是否發現，在這個句子中，有幾個音讀的特別響亮。因為這一句話中，包含了好幾個元音。
元音是語音中重要的一部分。它幫助人們區分詞義，而且決定聲音的大小、高低、長短及音色。元音和輔音的重要區別在于發聲方式的不同。在發輔音時，氣流或多或少在聲道是受阻。而在發元音時，氣流不受器官的阻礙。
(1)大衛·克里斯托說音位分析所關注的核心問題是：單詞或者短語中的某些音的變化會導致語義的變化，而某些音的變化不會對語義產生影響。在音系學中，我們所研究的要點主要有一下幾點：
1如何辨別某個音在一門語言中是否有用的音。
2當一個音在語音序列中所處的位置不同時，這個音是否有變化。
3單個的音如何為語音序列？
4除了語音特征外，口語中還有什么因素可以改變話語的意義？
語音學與音系學的研究是密不可分的。他們都是對語音的研究，但是方法和注重點卻是不同的。語音學是研究所有人類語言的學科，他們產生的方法，以及他們是如何與彼此相互區別的。音系學則是一種語言中的語音不同，以及在語言交流中這些語音是怎樣傳達意思的。但是，音系學對于意義的分析要依賴于語音學所提供的語音的特征。
請看以下例子：
A: Fish!
B: Dish!
在音系學中，我們把這樣有著類似語音序列的詞叫做最小對立體，或者是最小辯異體。每一對最小辨異體中都有兩個關鍵性的音，這兩個音使最小辨異體中的兩個詞意義區別開來。
(2) 語義學
人曰：語即脫口使命休
我對：萬古常青續千秋
——埃米莉·迪金森 《詠詞》
詞義學就是對詞義的研究。詞匯這個屬于是令人迷惑而且難以理解的。如果用詞匯量這個說法代替，那么詞匯就是一種語言中所有單詞的集合。詞匯還可以理解為對語言中的詞和構詞的研究。詞是語言組成中最基本的成分。詞都是在不斷的變化。有的詞消失了就會有新的詞產生，這也說明了語言的動態變化。詞是音。義和語法的結合。他不僅體現了語言的任意性和也體現了語言的二重性。
根據拉丁語法的傳統，可以將詞分為八或九類，即名詞、代詞、形容詞、動詞、副詞、介詞、連詞、嘆詞和冠詞。如今，詞的分類更加精細，又出現了一些詞類。下面就列舉若干：
1小品詞：至少包括動詞不定式標志 to，表示否定意義的標志 not，和詞組中的叢書成分如do up（扣上）中的 up。
2 助動詞：助動詞具有動詞沒有的獨特特征。在英語中，助動詞包括 do ,have 和be,以及情態動詞如can.
3限定詞：出現在名詞短語中充當中心詞的名詞前面的詞，起著限定該名詞短語的指代的作用。
詞都是有意義的，但詞卻不是最小的意義單位。比如在uneasy,shoes這兩個詞中，un和s都是有意義的，但他們又無法獨立使用。語言學上最小的意義單位叫語素。
詞素可以分為不同的類別。詞素有自由語素和黏著語素。可以單獨使用的叫做自由語素，如cat,clo,leave。可以說，所有的單詞素詞都是自由語素。一些詞，如cats中的s，這些不能單獨使用的詞叫做黏著語素。大家對詞素最熟悉的莫不過于詞根、詞綴和詞干。
詞根是詞的基本成分，它是在詞切去所有的詞綴后剩余的部分。詞綴是只能附著于其他詞素的構詞成分的統稱。詞綴通常分為前綴、中綴和后綴。例如：
前綴：para,un
中綴：foot,goo
后綴：i,tion
詞干可由單個語素或多個語素組合構成的，在其詞尾附有黏著詞素。
隨著社會的不斷變化發展，誕生了很多新的詞匯。最近在網絡上盛傳的一個詞“gelivable”。這個詞一開始時被中國的網友盛傳，意思是表達某件事很有趣，震撼到大家了。隨著這個詞的流行度，便出現了這樣表示“給力”的詞匯。語言是需要不斷吸取的，學會取其精華，去其糟粕才能將一門語言更為完美的發展。
二. 語言學學習中的難處
語言學是一門對理解能力要求甚高的學科。對詞匯量的要求也很高，在語言學學習中，我經常碰到這樣的情況，無法理解其中某句話的含義。這樣經常導致我無法將上下文很好的銜接上。語言學的學習也是對英語學習著詞匯量的考驗。在閱讀課本及一些參考書時，我
經常被一些單詞卡殼。很多我原來都沒有見過的詞匯讓我喪失了一些繼續閱讀的興趣。在學習語言學過程中，有時無法集中注意力。有的時候，通篇閱讀下來，我卻無法說出這篇文章的主要內容是什么。語言學也是一門趣味性沒有那么明顯的課程，也許是自己沒有學進去的原因，對語言學學習有一種畏難的情緒。
三. 未來的打算
作為一個已有數年學習的英語學習者，語言學的學習仍是必要的。未來的語言學學習中，我會更加努力的去嘗試了解語言學這門學科，并且積累語言學學習的必要詞匯，借助參考資料和一些中文的參考書。相信在未來的語言學學習中，可以一步步慢慢進步。
語言學對于很多人都是一門難以攻克的學科，但是相信只要自己愿意去探索，不斷積累經驗和教訓，每個人都能在語言學學習過程中品嘗到勝利的果實。參考文獻：
1. 陳新仁，《英語語言學使用教程》，蘇州大學出版社，2007.
2. 戴煒棟，何兆熊，《新編簡明英語語言學教程》，上海外語教育出版社，2002.
3. 胡壯麟，李戰子，《語言學簡明教程》，北京大學出版社，2004.
What I Get and What I Fear in English Linguistics Learning
Xiayu Chen
College of Foreign Languages 0805
Abtract:Language is a part of our life. After a year’s learning in linguistics,I have get a systematical acknowledgement about phonetics,phmology,mantics and so on. Phonetics is the study about speech sounds. It covers a lot,including various forms of speech sounds. Phonology focus on the differences is the words which lead to diffenert meanings. Semantics is the asmbly of words. Even thoudh I learned a lot in this cour ,there is no deny that a lot of obscure words become obstacles in my studying process ,especially my to comprehensive ability. Linguistics requires a complete thinking method. In the future , I will try my best to strengthen the study on this cour and at the same time ,gain the ability of learning as a English learner.
Key words:Linguistics;Gains;Difficulty;Future
