項(xiàng)目學(xué)習(xí)培訓(xùn)反思與收獲
讓反思成為一種心智習(xí)慣、成為課堂的一部分！我覺得這句話是每一個(gè)真正有志于教育事業(yè)、真正致力于教改的老師都應(yīng)該記得的！
很高興參加了這期基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。只是轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)月的項(xiàng)目培訓(xùn)活動(dòng)就快結(jié)束了，回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，既有收獲也有體會(huì)。
收獲：首先在模塊一的學(xué)習(xí)里，我和其他同學(xué)一樣，無(wú)從下手，后來(lái)在李老師的指引和鼓勵(lì)下，我多次觀看了模一的《課程學(xué)習(xí)》，并通過(guò)對(duì)小張老師行動(dòng)計(jì)劃的參考，我終于完成了模一的學(xué)習(xí)和作業(yè)，值得我高興的是：模一的作業(yè)我得了98分，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
通過(guò)模一的學(xué)習(xí)，我明白了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的助學(xué)者、引導(dǎo)者，在今后的教學(xué)中我應(yīng)該多思考如何有效的把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生與自己的伙伴獨(dú)立和合作開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)；在活動(dòng)中我應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，給學(xué)生提出思考的問(wèn)題，設(shè)立多樣性的評(píng)價(jià)策略來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為能力不強(qiáng)的學(xué)生提供改善的方法，創(chuàng)
造有利的機(jī)會(huì)讓學(xué)生與社會(huì)、與生活聯(lián)系起來(lái)，不斷的展示各種天份與潛能，考慮如何形成學(xué)生21世紀(jì)技能而努力。 并根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計(jì)問(wèn)題，請(qǐng)一些家長(zhǎng)和社區(qū)人員協(xié)助幫忙解決，讓家長(zhǎng)和社區(qū)補(bǔ)充我們教師的不足，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)渠道和學(xué)習(xí)榜樣。
在模二的學(xué)習(xí)中，總結(jié)了模一的學(xué)習(xí)方法，首先反復(fù)觀看和學(xué)習(xí)模塊二里王老師的講解和引導(dǎo)，我一邊參考小張老師的行動(dòng)計(jì)劃，一邊參考課程標(biāo)準(zhǔn)，最后確定了項(xiàng)目學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容，就是讓學(xué)生扮演商店老板的角色，通過(guò)開展調(diào)查研究各種商品的銷售情況來(lái)思考如何提高商店的營(yíng)業(yè)額，并通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題和培養(yǎng)學(xué)生21世紀(jì)的能力；我按照步驟一步一步的做，很高興我終于把自己要做的行動(dòng)計(jì)劃寫好了。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和21世紀(jì)技能來(lái)設(shè)計(jì)和開展的，課程標(biāo)準(zhǔn)是策劃項(xiàng)目的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)中我對(duì)項(xiàng)目中的各種評(píng)價(jià)方法的學(xué)習(xí)很感興趣，因?yàn)樵谖乙酝慕虒W(xué)中采用的評(píng)價(jià)只有根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況和一些單元自查成績(jī)。通過(guò)對(duì)模塊3的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了一些新的評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，也知道評(píng)價(jià)量規(guī)的應(yīng)用不僅僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生項(xiàng)目活動(dòng)作品的評(píng)價(jià)上，過(guò)程性評(píng)價(jià)比總結(jié)性評(píng)價(jià)更有意義。更能激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；在以后的教學(xué)中，我還應(yīng)該設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣上的評(píng)價(jià)量規(guī)，以此促使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣；我自信在提高學(xué)生的21世紀(jì)技能方面，能為他們提供更好的幫助。
學(xué)完了模四的內(nèi)容，我對(duì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的概念已經(jīng)非常清晰，所以在做項(xiàng)目時(shí)間線計(jì)劃和項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃時(shí)我就輕松多了，同時(shí)我也明白了項(xiàng)目時(shí)間線計(jì)劃和項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，對(duì)幫助我制訂好整個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)計(jì)劃，保持對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的掌控是非常重要的。因此，我非常用功的做這兩個(gè)計(jì)劃。并在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中運(yùn)用班級(jí)管理策略、學(xué)生文件管理、外部資源管理等知識(shí)，進(jìn)一步豐富和規(guī)范我的項(xiàng)目。特別是在這一模塊里，我較具體地了解了維客的作用，并期待維客能成為我學(xué)生以后學(xué)習(xí)交流的一個(gè)平臺(tái)。
在模五的學(xué)習(xí)中，讓我又學(xué)會(huì)了一些新的知識(shí)和技能：如要運(yùn)用“合作技能要素”和“自我導(dǎo)向技能要素”來(lái)更好地管理項(xiàng)目學(xué)習(xí)，還要懂得運(yùn)用“小組交流”、“拓展”、“寫信”、“寫反思日志”等方式來(lái)反思整個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)、完善整個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)。
體會(huì)：1、明確目標(biāo)是開展學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。都說(shuō)萬(wàn)事開頭難。在剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，都會(huì)覺得很迷茫，無(wú)從下手。這時(shí)候一定要反復(fù)閱讀《學(xué)員手冊(cè)》，了解項(xiàng)目學(xué)習(xí)的概念、任務(wù)。在進(jìn)入模塊學(xué)習(xí)后，首先要認(rèn)真閱讀助教的學(xué)習(xí)提示，明確每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)，這樣帶著目的去開展課程學(xué)習(xí)，才會(huì)提高學(xué)習(xí)的效率。
2、多思考勤交流是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的保證。面對(duì)新的學(xué)習(xí)，每個(gè)人都會(huì)遇到一些疑惑。
首先要專心學(xué)習(xí)，對(duì)自己的疑惑要多思考，在學(xué)習(xí)里遇到問(wèn)題，要在Q群或小組討論區(qū)多向同學(xué)、老師請(qǐng)教。有這樣一句話：大家交換一個(gè)蘋果，手里還是一個(gè)蘋果；大家交流一種思想，腦里就會(huì)有兩種思想。只要勤于交流的人才會(huì)得到新的思想和進(jìn)步。
3、可行的計(jì)劃是成功的保障。可我們現(xiàn)實(shí)生活中有的人行動(dòng)計(jì)劃制定得非常周密，但是最后還是失敗。所以人光有夢(mèng)想和偉大的目標(biāo)是不夠的，還要學(xué)會(huì)運(yùn)籌帷幄，制定出如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的“策略、戰(zhàn)術(shù)、程序和方法”的計(jì)劃，然后才能依計(jì)行事，完成目標(biāo)，這是我在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中最大的收獲與感悟。
4、好好計(jì)劃每一天的生活。你希望和誰(shuí)在一起呢？你要做什么？你要如何開始這一天？你要朝哪一個(gè)方向努力？你要得到什么樣的結(jié)果？你所有的結(jié)果與行為都來(lái)自內(nèi)心的構(gòu)思，因此就照你所期望的方式，好好計(jì)劃你的每一天吧！
理論上的項(xiàng)目學(xué)習(xí)學(xué)完了，實(shí)踐層面上的項(xiàng)目學(xué)習(xí)才剛剛開始。俗話說(shuō)“好的行動(dòng)計(jì)劃是成功的一半！”，當(dāng)一個(gè)人有了明確的目標(biāo)和相應(yīng)的周密行動(dòng)計(jì)劃后，他已經(jīng)贏得了成功的一半。任何微小的工作，無(wú)論多么枯燥沉悶，都會(huì)使我們更加接近最終的勝利。所以我會(huì)用這次學(xué)到的知識(shí)與方法與目前的課改精神結(jié)合起來(lái)，對(duì)自己的教學(xué)課堂進(jìn)行新的調(diào)整與
改革。
