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            《屈原列傳》《蘇武傳》:探討史傳文的敘述特色【高中語文選擇性必修中冊(統編人教版)同步測試】

            更新時間:2023-06-09 08:34:44 閱讀: 評論:0

            《探討史傳文的敘述特色》同步檢測
            一、閱讀下面的文言文,完成下列1-4題。
            時秦昭王與楚婚,欲與懷王會。懷王欲行,屈平曰:“秦虎狼之國,不可信,不如毋行。”懷王稚子子蘭勸王行:“奈何絕秦歡!”懷王卒行。入武關,秦伏兵絕其后,因留懷王,以求割地。懷王怒,不聽。亡走趙,趙不內。復之秦,竟死于秦而歸葬。
            長子頃襄王立,以其弟子蘭為令尹。楚人既咎子蘭以勸懷王入秦而不反也。
            屈平既嫉之,雖放流,眷顧楚國,系心懷王,不忘欲反,冀幸君之一悟,俗之一改也。其存君興國而欲反覆之一篇之中三致志焉然終無可奈何故不可以反卒以此見懷王之終不悟也。人君無愚智賢不肖,莫不欲求忠以自為,舉賢以自佐,然亡國破家相隨屬,而圣君治國累世而不見者,其所謂忠者不忠,而所謂賢者不賢也。懷王以不知忠臣之分,故內惑于鄭袖,外欺于張儀,疏屈平而信上官大夫、令尹子蘭。兵挫地削,亡其六郡,身客死于秦,為天下笑。此不知人之禍也。
            (選自《史記·屈原列傳》,有刪改)
            1.下列對文中面波浪線部分的斷句,正確的一項是( )
            A.其存君興國/而欲反覆之/一篇之中三致志焉/然終無可奈何/故不可以反卒/以此見懷王之終不悟也
            B.其存君興國/而欲反覆之一篇/之中三致志焉/然終無可奈何/故不可以反/卒以此見懷王之終不悟也
            C.其存君興國/而欲反覆之/一篇之中三致志焉/然終無可奈何/故不可以反/卒以此見懷王之終不悟也
            D.其存君興國/而欲反覆之一篇/之中三致志焉/然終無可奈何/故不可以反卒/以此見懷王之終不悟也
            2.下列對已學文言文中相關語句加點字詞的理解不正確的一項是( )
            A.明于治亂,嫻于辭令。嫻:熟悉。  屈平屬草稿未定 屬:連綴,寫作
            B.每一令出,平伐其功。伐:自夸。   然皆祖屈原之從容辭令 祖:以……為祖
            C.人君當神器之重 當:主持。        讒人間之 間:離間、挑撥
            D.人窮則反本。反:同返,追溯。     上官大夫短屈原 短:說壞話
            3.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是( )
            A.秦以“與楚婚”為借口邀懷王會,從結果來看,其目的被屈原識破,即使這樣,頃襄王也沒有任用屈原。
            B.屈原在位期間不能勸阻懷王赴秦,遭流放的時候仍心系祖國。
            C.懷王之所以落得“竟死于秦”這樣悲慘的下場,主要原因在于他不能任用像屈原這樣的忠臣。
            D.文段有敘有議,目的在于更加全面更加集中地表現屈原忠君愛國的高尚品德。
            4.把下列句子翻譯成現代漢語。
            (1)人君無愚智賢不肖,莫不欲求忠以自為,舉賢以自佐,然亡國破家相隨屬。
            (2)若舍鄭以為東道主,行李之往來,共其乏困,君亦無所害
            (3)竭誠則吳越為一體,傲物則骨肉為行路
            二、閱讀下面的文言文完成3~7題。
            蘇武,字少卿。少以父任,兄弟并為郎。稍遷至栘中廄監。時漢連伐胡,數通使相窺望。匈奴留漢使,前后十余輩。匈奴使來,漢亦留之以相當。天漢元年,且 侯單于初立,恐漢襲之,乃曰:“漢天子我丈人行也。”盡歸漢使。武帝嘉其義,乃遣武以中郎將使持節送匈奴使留在漢者,因厚賂單于,答其善意。武與副中郎將張勝及假吏常惠等募士斥候百余人俱,既至匈奴,置幣遺單于;單于益驕,非漢所望也。
            方欲發使送武等,會緱王與長水虞常等謀反匈奴中。緱王者,昆邪王姊子也,與昆邪王俱降漢,后隨浞野侯沒胡中。及衛律所降者,陰相與謀劫單盂母閼氏歸漢。會武等至匈奴,虞常在漢時,素與副使張勝相知,私候勝曰:“聞漢天子,甚怨工律,常能為漢伏拏射殺之,吾母與弟在漢,幸蒙其賞賜。”張勝許之,以貨物與常。
            后月余,單于出獵,獨閼氏子弟在。虞常等七十余人欲發,其一人夜亡,告之。單于子弟
            發兵與戰,緱王等皆死,虞常生得。單于使衛律治其事,張勝聞之,恐前語發,以狀語武。武曰:“事如此,此必及我,見犯乃死,重負國。”欲自殺,勝、惠共止之。虞常果引張勝。單于怒,召諸貴人議,欲殺漢使者。左伊秩訾曰:“即謀單于,何以復加?宜皆降之。”
            單于使衛律召武受辭。武謂惠等:“屈節辱命,雖生,何面目以歸漢!”引佩刀自刺。衛律驚,自抱持武,馳召醫。鑿地為坎,置煴火,覆武其上,蹈其背以出血。武氣絕,半日復息。惠等哭,輿歸營。單于壯其節,朝夕遣人候問武,而收系張勝。
            (選自《漢書》有刪改)
            5.下列各組句子中,加點的詞的意義和用法不相同的一組是(    ) 
            A.  漢亦留之相當      作《師說》貽之
            B.  厚賂單于          相如持璧卻立
            C.  常能漢伏拏射殺之  公我獻之
            D.  單于使衛律治事    則或咎欲出者
            6.下列加點的詞語與現代漢語相同的一項是(     ) 
            A.漢天子我丈人行也
            B.素與張勝相知
            C.數通使相窺望
            D.漢亦留之以相當
            7.下列對原文的敘述和分析,符合原文意思的一項是(     ) 
            A.本文主要敘述蘇武出使匈奴,被匈奴扣留的經過,通過人物的行動和語言來刻畫蘇武的浩然正氣。
            B.第二、三段寫由于蘇武副使張勝的唆使,匈奴產生內訌,從而也累及蘇武。
            C.從文章內容看,衛律原是漢朝官員,后投降匈奴,但一直有歸漢之心。
            D.第四段寫蘇武為了保持氣節,寧死不受辱,寫張勝投降匈奴,更烘托了蘇武的氣節。
            8.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
            (2)既至匈奴,置幣遺單于;單于益驕,非漢所望也。
            2即謀單于,何以復加?
            三、創新語用
            9.蘇武,留胡節不辱。雪地又冰天,窮愁十九年。請你擬寫一副對聯,或概括蘇武的事跡,或贊揚蘇武的精神。
            10.運用夾敘夾議或寓議于敘的手法,選擇一個人物對其進行描寫、評價
            項羽、蘇軾、袁隆平
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            【參考答案】
            1.
            【答案】C
            【解析】“反覆之”中的“之”,代指楚國,做“反覆”的賓語,意為“把楚國從衰弱的局勢中挽救過來”,這是一個完整的主謂句,所以應從“之”后斷開,故可排除B、D兩項;再比較A 、C兩項,“反”是返回之意,“不可以反”是完整主謂句,“卒”在此是最終之意,應和后面的結果是一個完整句子。所以應在“卒”前斷句,排除A項。
            2
            【答案】B
            【解析】B項,祖,效法。
            3
            【答案】B
            【解析】B項,“屈原在位期間不能勸阻懷王赴秦”說法錯誤。依據原文“屈平既嫉之,雖放流,眷顧楚國,系心懷王,不忘欲反”可知,屈原在勸阻懷王赴秦的時候,這時屈原已被疏遠,不在位,所以說“屈原在位期間不能勸阻懷王赴秦”屬于時間對應錯誤。
            4
            參考譯文:
            這時秦昭王和楚國通婚,要同懷王會見。懷王打算去,屈原說:“秦國是虎狼一樣的國家,不可以相信。不如不去。”懷王的小兒子子蘭勸楚王去:“為什么要斷絕和秦國的友好關系?”懷王終于去了。進入武關后,秦國的伏兵截斷了歸楚的后路。便扣留懷王來求得割讓土地。懷王很生氣,不答應。逃跑到趙國,趙國不敢接納。又回到秦國,終于死在秦國,尸體被運回(楚國)埋葬。
            懷王的大兒子頃襄王繼位做國君,用他的弟弟子蘭做令尹。楚國人全抱怨子蘭,因為他勸說懷王去秦國卻未回來;
            屈原也痛恨他,雖然被流放,仍然眷戀楚國,關心懷王,不忘祖國想返回朝中,希望君王能夠一旦覺悟,楚國壞的習俗一旦改變。他關心君王振興國家,想把楚國從衰弱的局勢中挽救過來,在(《離騷》)一篇作品里再三表達這種意愿。然而終于無濟于事,所以不能返回朝中,最后從這些事情看出懷王始終沒有醒悟了。做君王的無論愚昧的、聰明的、賢良的,不賢良的,沒有不想得到忠臣來幫助自己做好國君,選拔賢良的人輔佐自己;但是亡國破家的事一件接著一件,而圣明治國的君主好幾代都沒見到過,正是他們所謂忠臣不忠,所謂賢人不賢。懷王因為不明白忠臣應盡的職責本分,所以在內為鄭袖所迷惑,在外被張儀所欺騙,疏遠屈原而相信上官大夫、令尹子蘭。(結果)軍隊被打敗,國土被割削,丟失漢中六個郡的地方,自己遠離故國死在秦國,被天下人所恥笑。這就是不識人的禍害了。
            二、
            5.
            【答案】B
            【解析】A項做“用來”講;B項上句做“趁機”,下句做“于是”講;C項做“替”講;D項做“這”講。
            6.
            【答案】C
            【解析】A項古義為“對老人和長輩的尊稱”,今義為“妻子的父親”;B項古義為“有交情”,今義為“相互了解”;C項為“互通使者”;D項古義為“互相抵數”,今義為“相等”。  7.
            【答案】A
            【解析】B項不是張勝唆使;C項衛律沒有歸漢之心;D項文中沒有張勝投降的內容。
            8.
            【答案】(1) 到了匈奴之后,就備辦禮物送給單于,單于更加驕傲,不是漢朝原來所希望的那樣。
            2假如是謀殺單于,又用什么更嚴的刑法呢?
            參考譯文:
            蘇武,字子卿,少年時由于父親(職位的關系)而被任用。兄弟(三人)都做了郎官,后來慢慢提升到栘中廄監。這時,漢朝連年討伐匈奴,雙方都屢次派使者去窺探對方的虛實。匈奴扣留了漢朝使者郭吉、路充國等十多批人。匈奴的使者來,漢朝也扣留下他們,算是抵數。(漢武帝)天漢元年,(匈奴)且鞮侯單于剛即位,害怕漢朝襲擊他,就說:“漢天子是我的長輩啊”。全部送回了漢朝被扣留的使者路充國等人。漢武帝嘉獎他明大義,就派蘇武以中郎將的官銜,拿著旄節把被扣留的匈奴使者遣送回去,趁便送一批豐厚禮物給(且鞮侯)單于,以答謝他(改善關系)的好意。蘇武(接受使命后)和副使中郎將張勝,臨時充任的隨員常惠以及招募的士兵、偵察兵一百多人一起出發。到了匈奴之后,就把準備好的一份禮物送給單于,答謝他(改善關系)的好意。而單于卻更加驕傲起來,這不是漢朝原來所希望的。
            匈奴正要派出使臣護送蘇武等人回國,恰逢發生匈奴的緱王和漢朝原來的長水虞常等一批人謀反案件。緱王就是昆邪王姐姐的兒子,曾經跟昆邪王一起投降過漢朝。后來跟浞野侯趙破奴(兵敗被俘投降)而留在匈奴,他們伙同(漢朝叛臣)衛律等人,暗中謀劃,企圖劫持單
            于的母親并投奔漢朝。這時正好蘇武一行人到了匈奴。虞常在漢朝時,平常跟副使張勝熟悉,偷偷去找張勝說:“聽說漢朝天子非常怨恨衛律,我能夠替漢朝用暗箭射死他。我母親和弟弟都留在漢朝,希望能得到漢朝的賞賜。”張勝答應了他,并送了些財物給他。一個多月之后,單于出外打獵去了,只有閼氏和子弟們留在王宮。虞常等七十多人想(趁機)起事,(不料)其中有一個人連夜逃走告發這件事,單于子弟便發兵和他們作戰,緱王等人全部戰死,虞常被活捉了。

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