單元活動 認識二十四節氣
課標呈現·素養導讀 | 主干知識·宏觀把握 |
課程標準 | 結合實例，說明地球運動的地理意義。 | |
核心素養 | 1.結合地球運動的相關知識，理解二十四節氣劃分的依據和方法。(綜合思維) 2.結合材料，理清二十四節氣的順序，理解人類活動對二十四節氣的利用。(人地協調觀) 3.通過聯系生活實際，能理解二十四節氣對人類生產和生活的指導意義。(地理實踐力) |
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一、二十四節氣概況
二十四節氣產生于黃河流域，是古代中國人通過觀察太陽周年運動，總結一年中時令、氣候、物候等方面的變化規律所形成的知識體系。它深刻影響著人們的農業生產、風俗習慣、傳統節日和祭祀等活動，是古代中國人生產、生活的重要依據。
二、地球運動與二十四節氣
1．我國古代歷法將地球繞日公轉的規律與地球上的氣候變化、動植物生長等自然現象變化規律相結合，將一年分為24個等份， 并給每一個等份取了個專有名稱，合稱為二十四節氣。在國際氣象學界，二十四節氣被稱為“中國的第五大發明”。
2．二十四節氣的確定，是將地球繞太陽公轉的黃道劃分為24等份，以春分點作為0°起點，地球每運行15°，日期大約經過15天，對應一個節氣。在二十四節氣中，從立春開始，逢單的為節氣，簡稱為“節”，逢雙的為中氣，簡稱為“氣”，合稱為“節氣”。一般情況下一個陰歷月內有一節一氣，當某個月不包含中氣時則將該月作為上個月的閏月，這就是農歷中閏月的來歷。
三、二十四節氣與人類活動
歷法 | 每個節氣在陽歷月日期相對固定，上半年在每月的6日、21日前后，下半年則在8日、23日左右，前后只相差1～2天 |
季節 劃分 | ①在西周出現春、夏、秋、冬四季的劃分； ②春秋戰國時期，確定了春分、夏至、秋分、冬至四個節氣； ③秦朝增加了立春、立夏、立秋、立冬四個節氣； ④到西漢時期，二十四節氣已經基本確立并運用于實踐 |
農事 活動 | 二十四節氣與農業生產有著緊密聯系，一些節氣名稱就由農事活動而來。例如，谷雨是“雨生百谷”的意思；芒種代表麥類等有芒作物已經成熟 |
節慶 民俗 | 二十四節氣與中國人的節慶、民俗等密不可分。例如“春夏養陽，秋冬養陰” “冬病夏治” “冬至餃子夏至面”等諺語都是重要的生活智慧。再如，清明祭祖是中國人格外重視的祭祀活動 |
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一、判斷題
1．二十四節氣的確定，是將地球繞太陽公轉的赤道劃分為24等份。(×)
2．二十四節氣以地球公轉周期劃分，屬于陰歷的范疇，所以每個節氣在陰歷月日期相對固定。(×)
3．一般情況下一個陰歷月內有一節一氣，當某個月不包含中氣時則將該月作為上個月的閏月。(√)
4．二十四節氣能夠揭示季節的更替、冷暖的變化、雨雪的規律、物候的變化。(√)
5．西漢時期在二分二至的基礎上加上了立春、立夏、立秋、立冬四個節氣。(×)
二、選擇題
下圖為二十四節氣與地球在公轉軌道上的位置關系示意圖(北半球)。讀圖，完成6～7題。
6．圖中( )
A．甲為春分 B．乙為夏至
C．丙為冬至 D．丁為秋分
7．太陽直射點在南半球且向北移動的是( )
A．小暑→立秋 B．雨水→清明
C．寒露→大雪 D．小寒→立春
解析：6.C 7.D 第6題，結合二十四節氣的時間順序和地球公轉方向可以判斷，甲為夏至，乙為秋分，丙為冬至，丁為春分。故選C。第7題，太陽直射點在南半球的時間段是秋
分到第二年的春分，秋分到冬至，太陽直射點南移，冬至到第二年的春分，太陽直射點向北移動，故太陽直射點在南半球且向北移動的時間段是冬至到第二年的春分，即圖中的丙到丁時段，符合條件的只有小寒→立春。故選D。
二十四節氣是中華民族古老文明和智慧的結晶，現已正式列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產名錄。如圖為我國二十四節氣時地球在公轉軌道上的位置示意圖(相鄰兩個節氣之間約為15天)。據此完成8～10題。
8．下列相鄰的節氣間，地球公轉速度最慢的是( )
A．春分到清明 B．夏至到小暑
C．秋分到寒露 D．冬至到小寒
9．從立春到立夏的整個過程中，太陽直射點的緯度位置或移動方向是( )
A．南半球 B．向南移動
C．北半球 D．向北移動
10．從立秋到立冬，西安( )
A．白晝時間不斷變短 B．日出時刻越來越早
C．正午日影逐漸變短 D．正午日影朝向正南
解析：8.B 9.D 10.A 第8題，地球在7月初遠日點公轉速度最慢，地球公轉速度最慢的節氣是夏至到小暑，B對。其他節氣公轉速度較快，A、C、D錯。故選B。第9題，太陽直射點從立春到春分位于南半球，春分到立夏位于北半球，A、C錯誤；整個過程中太陽直射點的移動方向是向北移動，D正確。故選D。第10題，冬至日直射南回歸線，夏至日直射北回歸線，從立秋到立冬，太陽直射點南移，西安白晝時間不斷變短，A對。日出時刻越來越晚，B錯。正午日影逐漸變長，C錯。正午日影朝向正北，D錯。故選A。
探究點
———————— 從生活中學 ————————
一、地理情境激趣
在國際氣象界，二十四節氣被譽為“中國的第五大發明”。2016年11月30日，二十四節氣被正式列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。二十四節氣是古人根據天地運行規律來確定四季循環的起點與終點而得出，是認知一年中時令、氣候、物候等方面變化規律所形成的知識體系。它把太陽周年運動軌跡劃分為24等份，每一等份為一個節氣，始于立春，終于大寒，周而復始。
春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。
秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
這首中國人熟知的“節氣歌”，暗含了二十四節氣的先后順序。二十四節氣既是歷代官府頒
布的時間準繩，也是指導農業生產的標準，日常生活中人們預知冷暖雪雨的依據。
二、核心素養培優
1．分析寒露節氣到來時，我國的華北平原上正處于什么季節？(區域認知)
提示：寒露節氣時間是每年的10月8日前后，華北平原正處于秋季。
2．據圖分析兩個相鄰節氣之間的天數大約是多少天？(綜合思維)
提示：15天。
3．分析確定二十四節氣的依據和二十四節氣劃分方法。(綜合思維)
提示：根據地球在黃道(即地球繞太陽公轉的軌道)上的位置變化而制定。將黃道等比例分成24份，之間相隔15°，每一個節氣分別對應于地球在黃道上每運動15°所到達的一定位置，就形成了24個節氣。
4．分析中國傳統上根據二十四節氣劃分季節的方法。(地理實踐力)
提示：春季是以立春節氣開始，以谷雨節氣結束；夏季是以立夏節氣開始，以大暑節氣結束；秋季是以立秋節氣開始，以霜降節氣結束；冬季是以立冬節氣開始，以大寒節氣結束。
———————— 在探究中悟 ————————
一、二十四節氣及其劃分
1．二十四節氣的劃分
古代中國人將太陽的周年運動與地球上的氣候變化、動植物生長等自然現象變化規律相結合，將一年分成24等份，并取了專有名稱，即二十四節氣。
