學習內容 | 3、古詩兩首<<楓橋夜泊>> (第2課時) |
學習目標 | 1、學會<<楓橋夜泊>>,讀準“泊”，理解“泊”、“對愁眠”等字詞的意思。 2、能正確、流利、有感情地朗讀<<楓橋夜泊>>，并背誦。 3、理解詩句意思，體會詩中描繪的秋色和詩人抒發的感情。 |
預習作業 | 收集有關秋天的詩句。 |
學 習 過 程 | |
一、學情調查 1、默寫古詩《山行》。 2、你還能背幾首關于寫秋景的詩嗎？ 二、學習板塊（一） 板塊一、揭示課題，解字讀題 1、學習引導：“泊”在這里為何意？這里指什么停泊？在哪兒停泊？ 2、展示交流 板塊二、通讀感知，讀懂詩意 學習引導： 1、自學字詞，讀通讀順。張繼的楓橋夜泊，泊出了怎樣的情懷呢？ 2、初解詩意，讀出韻味。 （1）詩的注解，也可以看看屏幕上插圖，想想每一詩句的大概意思，初步理解了詩句的意思后，讀讀《楓橋夜泊》，看能不能讀出詩的節奏與新的感覺來。 （2）展示交流 板塊三、感“眠”悟“愁”，“對”出愁思 1、抓一“眠”字，進入情景。 （1）“夜半鐘聲到客船”當半夜時分寒山寺的鐘聲響起的時候，詩人張繼在干什么？ （2）從哪些字眼看出張繼的不眠？學生默讀、圈劃。 （3）在這深秋之夜，張繼他目睹月落，耳聞烏啼，身感霜氣的降臨，他怎么睡得著呢？帶著失眠者的心態讀《楓橋夜泊》。 （4）、展示交流 2、抓一“愁”字，感受愁意。 （1）張繼旅途本辛勞，本應該早點歇歇，卻久久不眠，為什么？ （2）是什么勾起了張繼的愁思、愁緒和愁懷？是什么撥動了詩人的愁心與愁弦呢？ （3）自由地讀、圈、想、讀。 （4）展示交流 3、抓一“對”字，感悟“愁”思 （1）“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”這里的“對”字是什么意思？ （2）為什么如此地孤獨，如此地憂愁呢？你到底在愁什么？此時此刻你到底在想些什么呢？ （3）展示交流 板塊四、鐘聲叩心，釋放愁懷 （1）午夜的寒山寺的鐘聲似乎在向張繼述說著什么呢？請拿起筆，寫下你的述說。 （2）學生練習寫話：在這幽冷清透、萬籟俱寂的時刻，在詩人愁上復愁，夜深未眠的時候，寒山寺的鐘聲突然悠悠地響起，穿過寒霜，緊著水面，飄入船艙，一記，兩記，記記撞擊著詩人的心坎。這午夜的寒山寺的鐘聲似乎在向張繼述說著：____________________________ 四、達標檢測 “ ， 。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。 這首詩的題目是 ，作者是 的 。詩中作者看到了 、 、 、 ，聽到了 、 。詩中的一個“ ”表達了 詩人當時的心情。 五、總結提升 1、這幅畫在你眼里是這樣的美麗，但是，它在詩人的眼里卻不是這樣的，這和詩人當時的心情有關。詩人是怎樣的心情呢？詩中的哪個字寫出了這種心情？ 2、讓我們成為詩人，坐上小船，回到那個秋夜吧。 3、讓我們用滿腔的情，來吟誦這首名傳千古的詩吧。 4、欣賞唐代劉禹錫《秋詞》，感受古詩意境 秋詞（其一）譯文及注釋 劉禹錫《秋詞》 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日勝春朝。 晴空一鶴排云上， 便引詩情到碧霄。 譯文： 自古以來每逢秋天都會感到悲涼寂寥， 我卻認為秋天要勝過春天。 萬里晴空，一只鶴凌云而飛起， 就引發我的詩興到了藍天上了。 | |
本文發布于:2023-06-10 10:36:44，感謝您對本站的認可！
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