神采奕奕造句

神采奕奕造句

神采奕奕造句

導讀：成語造句 神采奕奕造句

神采奕奕

1、昨天小李升職了，早上他顯得神采奕奕

2、晨曦斜射在白皚皚的側墻上，閃現點點活力般的光，顯得神

采奕奕。

3、經過一段時期的休養再次見到同事張的時候，他已是神采奕

奕、滿面紅光。

4、老李雖然70歲了，但他依然神采奕奕。

5、他神采奕奕的向我們走來。

【擴展閱讀：怎么造好句子】

一、造句是作文的起步，它貫穿于小學語文教學的全過程。造句

的宗旨是培養學生理解語言、運用語言的能力，學習造句應當多了解

詞意，并琢磨其在上下關聯句子里的邏輯關系，自然合理地運用到句

神采奕奕造句

子里面。

二、同學們在用比擬詞造句時，可以借助聯想、想象使句子生動。

如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣。

三、對小學生而言，在明白了仿佛的意思上進行造句還是比較簡

單的。但學生經常會將仿佛與好像混為一談，認為是相同的意思。兩

個詞雖然意思相近，但仍然存在區別，需要好好去體會與識別。

四、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一

個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制

止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。

五、例如：先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。

如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信

心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

六、小學語文的造句教學應當緊密聯系學生生活，讓造句教學生

動有效，提高學生對語言的理解能力與運用能力，提高學生的語文素

養，從而為提高學生的語文素養奠定扎實的基礎。

七、同學們都知道，文章是由段組成的，段是由句子組成的，句

神采奕奕造句

子又是由詞語組成的。這說明詞語是作文的基礎，要寫好作文，就必

須積累豐富的詞匯。像建筑工人蓋房一樣，先要準備充足的磚、瓦、

沙、石、鋼筋、水泥等建筑材料，才能建造好高樓大廈。

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