鄧小平三起三落故事對我們當代大學生啟示

鄧小平三起三落故事對我們當代大學生啟示

上學期，我們學習了“毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個代表’重要思想”這門課，通

過一學期這門課的學習，使我對“毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個代表’重要思想”有了

更多的心得與體會。我們學習了各個時期國家領導人的生平簡介及其主要思想，其中，最

使我印象深刻的，莫過于鄧小平的視頻。在鄧小平的一生中，有著一段極為坎坷的“三起

三落”。而鄧小平的成功就在于，他并沒有被任何困難所擊倒，而是韜光養晦、奉獻一生。

上世紀30年代初到70年代末近50年政治生涯中，鄧小平曾有著別人不曾有過的“三

落三起”的傳奇經歷。鄧榕在《我的父親鄧小平》一書中這樣記載到：一生之中，三次被

打倒，又三次復出，而且一次比一次更加引人注目，一次比一次走向更大成功。這不是神

話，也不是人為的編撰。這就是鄧小平真實的故事。

第一次“落起”是在30年代初期中央蘇區時，由于以博古為代表的中央臨時政府推行

“左”傾冒險主義，鄧小平、毛澤潭、謝唯俊等人則堅決支持以毛澤東為代表的正確路線，

反對他們的“城市中心論”。為此，鄧小平遭批斗，并一度被關進監獄，他的會昌中心縣委

書記和江西省委宣傳部長的職務也被撤銷，并受到黨內最嚴重警告處分。這一年鄧小平只

有29歲。直到1935年遵義會議，這次“落起”才畫上句號。

鄧小平第二次“落起”，是在“文化大革命”期間。在“文革”初期，鄧小平作為“劉

鄧資產階級司令部”的第二號“走資派”被打倒，全家受到株連，被下放到江西新建縣拖

拉機修造廠勞動改造。這是鄧小平一生中感到最痛苦的時期。1971年“九一三”事件發生

后，鄧小平兩次給毛澤東寫信，要求出來工作。毛主席在信上作了肯定的批示，1973年鄧

小平的國務院副總理職務得以恢復。1975年初鄧小平又被任命為中共中央副主席、國務院

第一副總理、中央副主席兼總參謀長，并主持黨、政、軍的日常工作。

第三次“落起”是在1976年至1977年。鄧小平因全面整頓“文化大革命”的錯誤，

違背了以階級斗爭為綱。“四人幫”發動了“批鄧、反擊右傾翻案風”運動，鄧小平再次被

打倒。直到1977年7月黨的十屆三中全會前夕才獲得第三次解放。

這三次政治打擊，每一次都驚心動魄、來勢兇猛，大有泰山壓頂之勢。若是一般人，

不要說這樣嚴厲、沉重的三次打擊，即使受一次或應該或不應該的黨內警告、記過之類處

分，降低一兩級黨政職務，往往就從此一蹶不振了。但是，鄧小平在人生道路上的一次次

重大挫折和打擊面前，從不氣餒消沉、畏縮退讓，而是心懷坦蕩、頑強堅韌、愈挫愈奮。

他不是局限于個人得失的小圈子里怨天尤人、悲觀喪氣，而是從黨和國家前途命運的大局

著眼，深刻地進行分析和思考，科學地總結經驗教訓，為今后的再度崛起積儲能量。在經

歷了如此坎坷的突變后，如何還能夠繼續站起來呢！正是因為有了振興祖國、報效祖國的

決心和愿望，鄧小平做到了，在受到最沉重的打擊時，他韜光養晦，一直在等待著機會，

而機會也沒有忘記他，最終給了他復出的機會，讓他能夠在建設祖國這方面大展才能。

顯然，鄧小平的“三落三起”將他的人生一步步地推向了光輝的極致，譜寫了一曲曲

恢弘壯麗、傳頌千秋的人生交響曲。從這部交響曲中，揭示了人生的一個奧秘，這就是一

個人在任何時候、任何情況下，都必須堅持實事求是的原則立場和態度。鄧小平在一次次

被打倒以后之所以能重新崛起，一個決定性的原因，就是他一以貫之地盡力堅持了實事求

是。他在掌權的時候是這樣，被打倒以后也是這樣；對待別人是這樣，對待自己也是這樣。

正如毛澤東所說，鄧小平是一個“厚道人”。正是這種始終堅持實事求是的人生態度，使得

鄧小平能夠經受得住一次次風驟雨狂的嚴峻考驗，一次次地“落”而復“起”，并一步步地

取得了愈來愈輝煌的偉大成就。終于創立了鄧小平理論，解放思想、實事求是是其精髓。

這一重要思想，進一步發展了馬克思主義中國化進程，使建設中國特色社會主義成為可能。

鄧小平的傳奇“三起三落”人生，其實給了我們很多啟示。人生在世，誰都會遇到挫

折，適度的挫折具有一定的積極意義，它可以幫助人們驅走惰性，促使人奮進。挫折又是

一種挑戰和考驗。人的一生，就像一次經歷了萬水千山的跋涉，而生命樂章的精彩之處，

則在于頓挫。如果能夠以樂觀的態度看待挫折，那么面對挫折，相信我們可以輕松應付。

鄧小平對待人生挫折和逆境的這種難能可貴的精神，實在值得人們好好學習和效法。人們

常說，百煉成鋼、逆境成才，確實很有道理。如果一個人一遇挫折和打擊就軟癱了，心灰

意冷了，自暴自棄了，他哪里還會有什么出息？英國哲學家培根說過：“超越自然的奇跡多

是在對逆境的征服中出現的。”關鍵的問題是應該如何面對挫折。人們都希望自己的生活中

能夠多一些快樂，少一些痛苦，多些順利少些挫折，可是命運卻似乎總愛捉弄人、折磨人，

總是給人以更多的失落、痛苦和挫折。我們應該怎么看待挫折呢？用鄧小平經歷：只要你

自己不倒下,就沒有人能打倒你!鄧小平三落三起,每次重新出山再起來,都比原來大大提高

了自己的地位和力量。人的一生并不是一帆風順的。人的一生的路線是螺旋式上升，波浪

式前進的。困難是暫時的。勝利是必然的。一定要相信自己。其實我們每個人的一生都是

一部充滿挑戰與機遇的一部傳奇，生命是來之不易的，我們要學會珍惜，因為挫折和困難

只是暫時的，我們要堅信烏云之后一定會有燦爛的陽光。

我們當前在校大學生們正面臨著人生發展的最為關鍵的時期。時代要求我們要在學習

生活各方面全方位面對和思考如何正確處理個體與社會的關系等一系列重大問題。我們要

學會生存、學會學習、學會創造、學會奉獻，而通過鄧小平的例子，我們知道更要學習不

畏挫折，這些都是我們將來面向社會和生活所必須具有的最基本、最重要的品質。我們要

努力學會做一個符合國家繁榮富強與社會不斷進步發展所需要的人格健全的人；學會做一

個能正確處理人與人，人與社會，人與自然關系并使之能協調發展的人；做一個有理想、

有道德、有高尚情操的人。一句話，做一個有利于社會、有利于人民、有利于國家的人。

這就要求我們每個在校大學生，必須從現在做起牢固樹立正確的人生價值觀。

樹立正確的、科學的價值觀，不僅要有馬列主義、鄧小平理論、“三個代表”等正確的

理論為指導，更要勇于實踐，在具體的學習生活實踐中培養、形成和提升自己崇高的人生

價值觀。 大學生是作為未來社會建設者的一支重要生力軍，影響大學生人生價值觀形成和

發展的因素必然是多方面的，不僅需要調動社會、學校、家庭等各方面的積極性，共同做

好工作，更需要我們每個大學生自覺實踐，勇于探索，革新創造，特別是注意從要從點滴

做起，從身邊小事做起，求真務實。把學校和黨組織的思想政治教育滲透到我們的日常學

習、生活的各個環節之中，加強社會價值的行為規范，鍛煉敏銳的思維，形成良好的判斷

能力，進而確立正確的人生價值觀，努力使自己成為 21 世紀社會發展需要的那種復合型

人才。這樣才能在整體上有效幫助我們每個大學生樹立正確的價值觀，擺正社會價值和個

體價值、道德價值和功利價值關系，確實地肩負起建設有中國特色社會主義現代化的偉大

使命，真正實現人生的價值。

我們不斷地在成長，也不斷地在挫折中學習到很多的東西。我們要牢記：擁有經驗，