浙江省教育廳、浙江省發展和改革委員會印發《關于高質量營造未來社區教

浙江省教育廳、浙江省發展和改革委員會印發《關于

高質量營造未來社區教育場景的實施意見》的通知

文章屬性

? 【制定機關】浙江省教育廳,浙江省發展和改革委員會

? 【公布日期】2021.06.01

? 【字 號】浙教規〔2021〕23號

? 【施行日期】2021.06.01

? 【效力等級】地方規范性文件

? 【時效性】現行有效

? 【主題分類】教育其他規定

正文

浙江省教育廳、浙江省發展和改革委員會印發《關于高質量

營造未來社區教育場景的實施意見》的通知

浙教規〔2021〕23號

各市、縣（市、區）教育局、發展改革委（局）：

現將《關于高質量營造未來社區教育場景的實施意見》印發給你們，請結合當

地未來社區試點建設，認真貫徹落實。

附件：《關于高質量營造未來社區教育場景的實施意見》

浙江省教育廳

浙江省發展和改革委員會

2021年6月1日

關于高質量營造未來社區教育場景的實施意見

為貫徹落實浙江省人民政府《關于印發浙江省未來社區建設試點工作方案的通

知》和浙江省人民政府辦公廳《關于高質量加快推進未來社區試點建設工作的意

見》要求，現就高質量營造未來社區教育場景提出如下意見。

一、總體要求

高舉習近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，深入貫徹落實黨的十九大

和十九屆二中、三中、四中、五中全會以及省委十四屆歷次全會精神。對標浙江建

設“重要窗口”的新目標、新定位，緊緊圍繞省委全面推進數字化改革，建設數字

社會的戰略部署，聚焦人本化、生態化、數字化三維價值坐標和未來社區九大場

堅持數智驅動、技術賦能。利用5G、大數據、人工智能、物聯網、虛擬現實

等數字技術，賦能未來社區教育場景，推進各類學習空間智能化管理，建立線上與

線下聯通、現實與數字孿生的泛在社區學習空間。

三、主要目標

積極構建方式更加靈活、資源更加豐富、學習更加便捷的社區居民學習機制，

滿足不同人群多樣化的學習需求，營造更好的未來社區教育場景。“十四五”期間

面向社區實施“雙學”工程，遴選建設100個左右“學習型社區”、10000門左右

“優質學習課程（資源）”。2021年，積極推動未來社區教育場景構建探索，引

導鼓勵各地培育學習型社區。到2022年底，建成3—5個未來社區教育場景示范案

例，培育50個學習型社區。到2025年，全省推廣未來社區教育場景，培育100個

學習型社區。支持社區秉持終身學習理念，成為服務全民終身學習的基礎樞紐。

四、工作任務

（一）全方位布局學習空間

1.建設“一站式”幸福學堂。將幸福學堂作為標準配置，納入未來社區建設整

體規劃，同步設計、同步實施、同步投用。幸福學堂應統一標識，設置社區共享書

房，配備未來社區學習服務終端，為居民提供學習報名、學習咨詢、學習清單、學

習地圖等“一站式”服務。鼓勵幸福學堂與未來創業、未來治理、未來服務等場景

資源疊加，鼓勵空間功能復合利用。

2.打造“一心多點”學習空間。統籌社區文化設施、公共用房、樓宇連廊、建

筑架空層、庭院、樓頂花園等空間資源，因地制宜設置STEM課堂、手工作坊、創

客空間、民家工作室等，營造多點輻射分布的學習空間結構模式。利用社區周邊有

條件的博物館、美術館、科技館、戶外營地、中小學校、高校、社區學院等公共資

源，設置專題學習空間，通過社區智慧服務平臺提供“學習地圖”，方便社區居民

開展自主學習。

3.規劃幼兒園和中小學校。在省、市兩級指導下，由試點項目所在縣（市、

區）成立學位保障督導小組，協調聯動相關部門，落實未來社區學位資源保障。以

跨區合作辦學、名校集團化辦學、聯盟式發展等方式，擴大優質教育資源覆蓋面，

保障未來社區學齡兒童和青少年“就近入學”。

（二）全年齡打造幸福課堂

4.打造青少年“四點半課堂”。圍繞3-15歲年齡段兒童學習需求，提供素質

拓展、興趣活動、體驗學習、自護教育、心理健康等學習課程。轄區中小學校要支

持社區開展中小學生課后學習、藝術創作和創造設計等活動，定期安排專兼職教師

和志愿者開展講座和活動。依托“之江匯”教育廣場建立“名校名師”在線微課

堂，

5.打造職業人員“樂學課堂”。統籌高校、職校、社區學校力量，面向居民開

放智能技術應用、知識技能、文化休閑、國學禮儀、準爸媽課程、親子教育等學習

課程和資源。省社區教育指導中心組織社區學校，定期安排專兼職教師和志愿者開

展講座、培訓和活動。

6.打造老年人“常青課堂”。依托全省社區教育辦學網絡，統籌老年學堂和未

浙江”全民數字學習應用服務未來社區居民，實現找資訊、找事項、找場所、找活

動、找課程等教育便民服務綜合集成。寫實記錄社區學習者參加志愿服務、文體活

動、課程學習等情況，利用大數據和學習分析技術建立學習者畫像，提供個性化的

學習內容推介、學習方法指導和學習同伴推薦。

9.探索推行“浙江學習碼（浙學碼）”。依托移動終端、社保卡等，構建以

“浙學碼”為載體的交互式學習場景，由社區居民自行申請認證，融合社區居民身

份、學習權限等信息，實時記錄學習行為和學習成果，建立全民可信數字學習檔

案，形成學習個性化、資源能配送、過程有軌跡、積分可兌換、成果可輸出的學習

運行機制。

（四）全渠道拓展師資隊伍

10.建立社區教育師資庫。建立中青年教師社會實踐和校外掛職制度，鼓勵師

13.融合學習與社區生活。社區要積極營造鼓勵居民終身學習的良好氛圍，建

立學習積分兌換機制，實現學習經歷與未來服務、未來交通、未來創業、未來健

康、未來治理等場景的兌換應用，激勵居民積極參與社區學習活動。對堅持終身學

習方面表現突出的個人、家庭進行表彰和宣傳，提高社會對學習成果的尊重和認

同。

14.融通未來社區各大場景。梳理未來社區教育場景與其他場景之間的協同關

系，推動公共數據共享開放，實現未來教育的理念、形態融入到未來社區其他場景

建設的各階段、各環節和各要素，形成開放式、自組織、智慧化的學習體系。

15.加快創建培育與推廣應用。建立基于學習全軌跡的未來社區教育場景建設

標準，培育示范案例，推廣未來社區教育場景創建經驗，研制學習型社區建設評價

鼓勵各級部門和各類主體積極參與未來社區教育場景創建工作。積極利用社區

發展建設類型、建設規模、街區特點與歷史傳統等軟硬件因素，構建培育普適、共

性的學習場景營造范式，打造兼具規范要求與個性特點的建設樣本品牌。發揮試點