初一語文 作文技巧指導

課 題 作文技巧指導（材料作文的審題立意）

教學目標 技巧指導

重點、難點 掌握新材料作文審題立意的方法，提高審題立意能力。

考點及考試要求 真實，新穎，真摯，生動

教學內容

作文審題立意方法

一、 導入課題，了解新材料作文形式和特點。

“千古文章意為高”，明代哲學家、思想家王夫之曾說：“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。”

這些都是強調文章立意的重要。今天，還有人認為要把作文作為中考的第七科來對待。作文審題立意

失誤，一著不慎，遺恨終身。那么，本節課我們就一起探討新材料作文的審題立意，本課我們主要就

事例型材料來談談如何審題立意。所謂事例型材料是指反映客觀現實生活中的一種觀點或一種現象的

材料。

那么，什么是新材料作文呢？它有哪些特點？(不給話題；材料蘊涵深廣，具有現實意義；可

多角度立意，但觀點不能脫離材料；有“三自”要求：即自定立意，自選文體，自擬標題。)

二、 支幾招—---閱讀材料，探討審題立意的方法。

材料：南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小龜的沙穴。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來。

一只老鷹直沖下來要叼走它。一位好心的游客發現了它，連忙跑過去趕走老鷹，護著小龜爬進大海。

可是，意想不到的事情發生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出——原來，先出來的那幼龜是個“偵查兵”，

一旦遇到危險，它便縮回去，現在它安全到達大海，錯誤的信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的

海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時機的老鷹又飛回來了，其它老鷹也跟過來了。

要求選擇一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題； 不要脫離材料內容及其含

意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，寫一篇不少于600字的文章。

1、閱讀材料，選擇較合適的角度立意，要求說明審題的主要方法。提示學生審題的思路和方法。注

意引導學生上升到理論高度：

重點關注了哪些信息？“找一找，圈一圈”，為什么要關注？（下達指令的主要載體，“文眼”，體

現命題者主要情感傾向。）選了好心人、幼龜們等角度，有不同的嗎？引導學生明確選擇對象時要分

清主次。分析事例型材料要從現象探求本質，應該主要關注對象間的什么關系？

由果溯因—結果：幼龜大量被捕殺 原因：表面--小海龜轉達錯誤信息

好心人不遵循自然之道

實質-- 海龜家族盲從，不謹慎

老鷹的堅持與善把時機

最后要引申到“聯系實際”：從現象到本質，悟出道理，這離立意還有一步之遙，要使我們的立意

更有現實意義，更能啟迪我們，還需要我們聯系實際。剛才我們的分析中已經聯系了生活實際，比如：

從游客的角度立意：要讓孩子自己經歷一些事情，過多的干預或保護可能避免一時的危險，但是會存

在更大潛在的的危險；愛與害。

好的動機或愿望不一定換來好的結果。

好的動機或愿望不一定換來好的結果；光有愛心是不夠的；好心辦壞事。

認識事物的發展規律。要遵循自然規律，這樣才不至于好心辦壞事。

從海龜的角度立意：

盲目跟從要不得。

不是所有的經驗都是正確的。

從老鷹的角度立意：

老鷹很機智，善于審時度勢，善于把握時機。

機智，善于審時度勢，把握時機；堅持，不放棄目標等。

③、審題立意的一般方法。

以上立意，較切合題意的是哪個角度？（游客角度）該角度較有現實意義的又是那一點？（談教育

方法問題）

找 對 象 （分清主次，全面理解，）

找關鍵詞句 (把準脈，才能審準題)

由果溯因 （由表及里，探求本質）

聯系實際 （悟道理，定立意）

三、 露兩手—-根據剛才所學的方法，完成下面兩則新材料作文的審題立意，重點注意要聯系實際

來立意。

材料一：據說，凡是報考印度孟買佛學院的學生，進校的第一堂課就是由該校教授把他們領到該

學院正門一側的一個小門旁，讓他們每人進出小門一次。這個門只有1．5米高，0．4米寬，一個成

年人要想過去，必須彎腰側身，不然，就只能碰壁撞頭了。進出過這個小門的人幾乎無一例外地承認，

正是這個獨特的行為，使他們頓悟，讓他們受益終身。 在人生之路上，常有需要我們彎腰側身才可

以過去的小門。

【審題提示】：

找對象— 孟買佛學院的學生

找關鍵詞句—“在人生之路上，常有需要我們彎腰側身才可以過去的小門”

由果溯因----結果：必須彎腰側身才能通過

原因： 表 面—“這個門只有1．5米高，0．4米寬”

實 質---學會低頭，當低頭時則低頭。

聯系實際----人生路上要學會忍受，學會屈服；學會適應，適應環境；

敢于舍棄，舍棄那些虛無的面子、尊嚴。

【教師參考：】

①人生路上的“小門”可以理解為在人生路上遇到的限制、束縛、困難、坎坷、挫折、屈辱等。

②在面對它時，人們應該學會“側身彎腰”即要有策略、學會變通、學會適應、忍一時之屈。

在人生之路上，常需要我們彎腰側身。但要區別開過小門的大智大勇與低三下四，奴顏婢膝。

③偏離題意：有的僅是強調“要有推開門的勇氣”而沒有寫怎樣過“小門”； 還有的把“小門”理

解為走向成功的終南捷徑；也有人片面地認為我們應該昂首挺胸走小門，哪怕是頭破血流；更有甚者

將“小門”錯誤地理解為“后門”——不能走后門。

材料二：馬嘉魚很漂亮，銀膚燕尾大眼睛，平時生活在深海中，春夏之交溯流產卵，隨著海潮漂游到

淺海。漁人捕捉馬嘉魚的方法挺簡單：用一個網孔粗疏的網子，下端系上鐵塊，放入水中，由兩只小

艇拖著，攔截魚群。馬嘉魚的“個性”很強，脾氣很大，當遇到阻攔的時候，不愛轉彎，越受阻攔越

往前沖，即使闖入羅網之中也不會停止。所以一條條“堅強”的馬嘉魚陷入網孔，網孔隨之收緊。孔

愈緊，馬嘉魚愈激怒，瞪起魚眼，張開脊鰭，更加拼命地往前沖，結果被網孔牢牢卡死，為漁人所獲。

【審題提示】：

找對象— 馬嘉魚

找關鍵詞句—“‘個性’很強，脾氣很大”“不愛轉彎”

由果溯因----結果：“為漁人所獲”

原因： 表 面—“‘個性’很強，脾氣很大”“不愛轉彎”

實 質—不思改變

聯系實際----死板之路，死亡之路；適時改變，人生大智慧；

拐個彎，天塹變通途；靈活變通，柳暗花明； 死于固執，生于變通

【教師參考：】

常有人一方面抱怨人生的路越走越窄，看不到成功的希望；另一方面又因循守舊、不思改變，習

慣在老路上繼續走下去。這是不是有些像馬嘉魚？其實，天生我材必有用，東方不亮西方亮。如果我

們調整一下目標，改變一下思路，完全會出現柳暗花明又一村的無限風光。

人生在世，誰沒有受阻的時候，無論是感情上的，還是事業上的。受阻不要緊，要緊的是懂得轉

彎，回頭，調整方向，尋找更大的更適合自己的空間。不妨常常捫心自問：生活中，你是一條不會轉

彎的馬嘉魚嗎？

四、 課堂總結

這節課我們共同研討了新材料作文審題立意的方法。這些方法不盡完善，有的還可以運用于其它

形式的作文審題。總之，在審題立意時，要全不要漏，要準不要偏，要深不要淺（出示黑體字投影）。

希望同學們今后不斷摸索，不斷總結，力爭寫出理想的文章。

命題作文的審題立意

一、

概念

１、 審題，就是分析研究命題的意義要求。通俗的講就是要搞清楚什么內容沒超出意義要求范圍可以寫。

２、 立意，就是在命題者的強制要求的范圍內確立文章的主題思想，通俗的講就是要在這個范圍內給自己的文章

確定一個中心論點，有時包括分論點。如果是記敘文的話那就是確立文章的中心思想了。

注意：只有準確的搞清楚命題者的強制要求范圍，才能正確立意。

二、 命題作文的類型及其審題立意。

（一） 立意過程

明確命題的強制要求的范圍后開始立意

①置于閱讀背景下思考 （2）立意集中《名師》

②置于人生背景下思考 ①小題大做

（1） ③置于現實社會中思考 → ②小題大做 →

思考 ⑤置于自己最熟的圈子中思考 ③虛實轉化

⑥運用“前因后果法”思考 ④選點突破

(3)立意深刻《名師》

①反思現實

②反彈琵琶

③深掘話題

④哲理思辨

⑤推陳出新

（二） 不同命題類型的審題方法及立意

1、 詞語式標題（內涵外延法分析法）

標題是一個詞語或一個概念，如“安”、“臉”、“墻”、“肩膀”“誠信”等。

審題（找可寫內容范圍） 思考立意（得出論點）

內涵：頭的前部，從額到下巴。

臉 ①情面、面子 → 尊嚴、愛國、道德

外延 ②洗臉 → 改正自己的缺點

③人造美女的臉 → 批判作假現象

④包裝和門面 → 評價內在質量和服務

內涵：用來遮擋的建筑物

墻 ①談封閉的人際關系

外延： 遮擋的作用 → ②談反腐倡廉

③談互通消息，開放搞活

④談“勿以惡小而為之”

2、 短語式標題（內涵外延法和結構分析法）

（1） 并列式

語言和溝通

語言 ▲內涵：人類所特有的用來表達意思、交流思想的工具，由語音、詞匯和語法構成一定的

系統。

▲外延：包括它的書面形式，但在與“文字”并舉時則指口語，還可以包括啞語，即手勢

語言。

溝通▲內涵：使兩方能通連 ▲外延：思想、文化

結構分析：這是一個并列式的短語，立意時要講清二者的關系

思考立意：好的語言有好的溝通將使社會更加和諧美好

（2） 偏正式

心靈的選擇

心靈▲內涵 ：人的內心深處的思考 選擇▲內涵：挑選

結構分析：這是一個偏正式短語，“選擇”是中心，但關鍵在于“心靈”，必須重點寫出心理活動的具

體經過。“偏”往往起到修飾或限制作用。

思考立意：我們在面臨選擇時，往往內心會經歷一個道德完善的過程。

（3） 主謂式

生活多姿多彩

生 活：▲內涵：人的日常生活的行為活動

多姿多彩：▲內涵：內容多樣、充實、美好

結構分析：主謂式，重心應該在“謂”部分。

思考立意：我們的生活多姿多彩

（4） 動賓式。

戰勝脆弱 內涵外延（略）

結構分析：動賓式重心應該在“動”的部分。固然要寫到怎么樣的“脆弱”，但更重要的是要具體寫

出“戰勝（脆弱）的過程。

思考立意：我們要學會用堅強去戰勝脆弱

3、 句子式標題（內涵外延法和結構分析法）

（1） 這個句子直接就是一個觀點

我想握住你的手 近墨者未必黑

可直接運用“前因后果法”思考立意好

（2） 這個句子隱喻一個觀點。

我們首先要搞清楚句子的成分的意思（內涵外延），然后分析其結構，一般來說，如果是主謂式

或主謂賓式，重點應在謂語部分。如果是判斷句，重點應該在賓語部分。

“今年花勝去年紅”（2005年遼寧卷）

內涵：花草樹木的花

花 祖國日新月異的面貌

外延 社會日益良好的局面

人一年勝過一年的成功

勝：超過，暗含比較，現在和過去比較

其重心就應落在謂語部分，即要寫出是怎樣“勝去年紅”。同時它又隱喻著一個觀點。

“一枝一葉一世界”

一枝一葉 ：一言一行，點滴積累。 一世界：風范修養，偉大。

其重心就應該在賓語部分，也隱喻著一個觀點。

把寓意轉化為對應的觀點后，可以運用“前因后果法”思考立意

（三） 注意幾點

1、如果命題作文出現了材料或提示語的話，我們要對其進行分析。

２、審題還包括要注意一些“死”的要求。它們雖然對立意沒有什么作用，但是也我們寫作的要

求。

３、 還有一種分析標題的方法叫“修辭分析法”，我們在分析

涵外延的時候其實已經用了。

４、 我們這里講的方法同時也適用話題作文的話題分析。

三、 示例分析

１、 我終于知道了

２、 常懷敬畏之心

題目：驚喜

要求：1.除詩歌外，文體不限;2.不少于500字;3.不得出現真實姓名、校名，否則扣分。

題目：母愛

要求：1.聯系說實際，可寫母親的愛，寫母親般的愛，要有真情實感。2.除詩歌、戲劇外，文體不

限。3.文中不得出現真實的人名、地名、校名。4.文章不少于500字。

題目：心靈深處

要求：1.寫一片內容具體，有真情實感的文章，文體不限。2.全文不少于500字，詩歌除空格外，

實際字數(包括標點)不少于250字。3.文中如果出現真名，一律用“××”代替

題目：我最想做的一件事

要求：寫想做的事，說想說的話，表達真情實感。2.寫清楚想做的是什么事，為什么想做，想怎

樣做。3.文體不限，字數600左右。4.凡涉及人名、地名、校名，一律用英文字母代替。

請以“我向往這樣的環境”為題，按要求作文。

要求：1.環境的內涵多種多樣，有“家庭環境”、“學習環境”、“自然環境”、“社會環境”等等，請

你圍繞一個方面作文。2.寫作時可以大膽想象，但不得出現真實的縣(區)、學校名稱及人名，字數不

少于500。3.除詩歌外，其他文體不限。

山路、水路、大路、小路、直路、彎路，現實的路、人生的路……請以“路”為題寫一篇600字左右的

文章。要求：1.除詩歌外，文體不限;2.文中不得出現真實的人名、校名、地名，否則扣分

題目：星的遐想

提示：當你仰望星空、為美麗的星星驚嘆的時候，你想到了什么?你想到了宇宙的奧秘?你想到了

美麗的童話?你想到了明星、新星——某一領域的杰出人物?你想到了國旗上的五星、解放軍肩章上的

金星?或者，你想到自己將來成為一顆耀眼的星?……請你圍繞一個中心，展開聯想和想象，運用多種

表達方式，寫一篇作文。文體不限，字數不作要求。文中不得出現真實的人名、校名。

題目：(1)學會關心別人

(2)我的心愿

要求：1.從上面兩題中任選一題作文。把所選題目填寫在下面橫線上。2.要寫真情實感。除詩歌

外體裁不限，字數不少于600個。文中不要出現真實的人名、校名。

題目：(1)感激

(2)課堂

要求：1.除詩歌外，文體不限;2.全文不少于600字;典.文中不得寫出真實的校名、人名。

以“寬容”為題，寫一篇文章

說明與要求：1.題目“寬容”是“寬大有氣量，不計較或追究”的意思;2.文體不限，不少于500字，

但不得超過所給字格;3.文中如需出現真實人名、校名，一律用字母A、B、C、D中的一個或幾個代

替。