優秀教師先進事跡報告會心得體會3篇

優秀教師先進事跡報告會心得體會3篇

篇一：優秀教師先進事跡報告會心得體會

5月29日上午，縣教育系統“優秀教師先進事跡報告會”在胡

各莊中學禮堂召開。我有幸參加了這次難得的學習機會，并認真聽取

了四位來自一線教師真實生動、感人肺腑的個人先進事跡。會場上時

而鴉雀無聲，時而掌聲雷動，樸實無華的故事震撼了每位在場人員的

心靈。對照這些優秀教師的所作所為，我深感自己做的還不夠，還有

一定得差距。報告會已經結束了，但那些感人的話語，時刻回蕩在我

的耳畔。

“不辭園丁苦，但求桃李香”是出自一名普通教師張海麗老師之

口，她貌不出眾，語不驚人，但她的先進事跡令在場的所有人感動。

來自灤南一中的老師的發言，努力做一個受學生喜愛的老師再次掀起

報告會的高潮，樸實的話語，流露出他對教育事業的熱愛和對工作的

無私奉獻。他用自己博大的愛溫暖著每一位學生。是呀，我們教師只

有熱愛學生，尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛的深，才能

更認真，更耐心、更細心地對學生進行教育。

“無悔育人路，真愛獻花朵”道出劉麗老師的從教心聲，一個“愛”

字，服務于教學，服務于學生。在報告會上，這些優秀教師的發言，

始終以“愛”貫穿始終。一個“愛”字，意味著什么呢?“愛”源于

高尚的師德，，“愛”意味著無私奉獻，甘為孺子牛，他們真心的付出，

換來了孩子們的真情，換來了家長們的信任和領導的認可。他們是我

們楷模，是我們教師隊伍的一面鮮紅的旗幟。

這四位教師雖然事跡不盡相同，但“教書育人、愛生如子”的教

育信念相同，他們在工作中奉獻一片愛，捧出了一顆心，燃燒了一把

火，是教師隊伍的先進者和引路人。

聽完報告會后，我的心情此起彼伏，他們的報告，對我那是壓力

又是動力。在他們身上，我看到了人師的偉大和崇高。通過這次報告

會，我要以此為契機，在今后的工作中，鼓足干勁有熱情，以他們為

榜樣，克服困難，努力工作扎實走好每一步。我也要像他們一樣，無

怨無悔地為教育事業奉獻一生。

篇二：優秀教師先進事跡報告會心得體會

對同行蔣育紅老師先進事跡的認真學習，使我更深入地思考一個

問題，這也是我從教十年都在思考的問題：我們如何看待教師工作，

大。結合學習有感而發，談幾點體會。

教師崗位——特殊的崗位責任人們常說，教師是人類靈魂的工程

師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個崗位、

這種職業呢?

不錯，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業，愿意

當教師的人也多了。然而，清醒認識教師職責，還是個沒有完全解決

的問題。教師是一個崗位、一種職業，但更是一種責任。蔣育紅從教

十多年，她不計個人得失，一心只為教育，一心只為學生。燃燒自己，

照亮別人，靠的是什么?是一種清醒的責任意識。教師可以在不同的

教學實踐中形成不同的教學風格，表現出不同的教學藝術，構建不同

的教學模式，但是清醒的責任意識和在此基礎上持久的內在動力，是

教師完成卓有成效工作的必備條件。

蔣育紅不是“完人”，但她把有限的積淀變為無限的延續，我們

向蔣育紅學習就應該深入研究教學內容，研究教學對象，以自己深入

的研究帶動深入的思考，把教書育人提升到科研的高度，以此支撐和

升華教書育人的效果，增強教學內容的說服力和震撼力，以應對互聯

網覆蓋全球的今天，各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更難以控

制的方式影響著大學生。

教師崗位——執著的追求與奉獻教師的許多工作是無法量化的，

是不可能通過工作量來反映的。

執著的追求與奉獻是堅守教師崗位，做好教書育人必備的品格。

蔣育紅不懼清貧，不懼寂寞，不計報酬，他把追求與奉獻當成一種責

任，甚至當成一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多

大代價，他都能毫不動搖地常年堅持。報酬從來也不是我是否接受邀

請的條件。教師所獲得的享受，不是被贊許，不是贏得掌聲，而是他

的講授能得到對方回應，是被對方滿意地接受時那種眼神、那種表情，

是一屆屆學生能成為社會棟梁。

教師崗位——真摯的情感與愛教師工作是通過教師的言傳和身

教兩種途徑進行的。

身教就是教師默默地通過自身的行為來演示做人的道理，使自己

成為青年學生思想上的向導、理論學習上的良師、心靈情感上的益友。

多年的教學實踐使我認識到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。

感情的投入給學生可親、可信的感覺，能拉近與學生的距離，實現教

師與學生情感上的交流。具體來說，就是嚴格要求與熱情關心相結合，

知識交流與感情交流相結合，課堂講授與課后服務相結合，堅持言傳

和身教相統一。

師生態勢，堅持以理服人，以情感人。這樣學生感到老師可親不可懼，

可信不可疑。實踐證明，在學生心目中教師可親才可信，可信所講的

道理才有說服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。

蔣育紅的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他的事跡使我更感覺

到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作

為一名即將退休的教師，在崗時間不多了，但我珍愛這一崗位，雖然

人們用“夕陽無限好，只是近黃昏”來形容，但我一定努力，持之以

恒，把我所有的光和熱傾注到教書育人的事業中。

篇三：優秀教師先進事跡報告會心得體會

今早，在學校領導的組織下，我們觀看了常德市優秀教師武陵區

工農小學校長謝英、安鄉特殊教育學校教師陳紅喜、湖南省特級教師

(全國模范教師)澧縣銀谷國際實驗學校教師李遠仿、石門縣雁池鄉中

心學校教師王懷軍、津市市翊武中學教師楊美慧、湖南省特級教師

(“湖南省先進工作者”、“全國五一勞動獎章”獲得者)漢壽一中教師

馬云等老師的先進事跡的視頻。他們無私奉獻、辛勤耕耘，把愛灑在

教壇中，為教師這個平凡的崗位更增添了幾分熠熠的光彩。他們立志

于教育和科研事業務實敬業，不畏困難，勤于探索勇于創新勇攀高峰

的獻身精神、他們做學問嚴謹務實、腳踏實地、不為名所累、不為利

所趨。教學生言傳身教，厚以載德，他們老老實實做人、踏踏實實干

事，甘為人梯，無怨無爭地為祖國培養優秀人才。

他們對工作的負責、對學生的關愛、對教育事業的熱愛，使我深

受感動同時也引起我無限的遐思，我作為一名教育工作人員，到底應

該身處一個什么樣的境地呢?我該演繹一個怎樣的角色?怎樣才對學

生最好呢?是否像有一句話說的“教師是國家辛勤的園丁。”而我要做

學生的“機器人”，在他們需要關愛的時候給他們關愛，在他們需要

知識的時候給予他們知識，在他們任何需要我的時候立馬出現?

顯然不是這樣的，安鄉特殊教育學校的陳洪喜說的一句話我記得

特別清楚，是漫畫《圣斗士》中一句話，傷疤——男子漢的勛章。人

就是要在不斷的磨練中才能得到成長，傷疤越深刻，成功越發顯得耀

眼。在這些優秀教師的先進事跡的啟迪和鼓舞下，我將增強“學高為

師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的

責任心。

一、擁有一顆真誠的愛心

“世界上所有的不幸，需要老師用愛去感化。”我們要像愛自己

一樣真誠的愛他們，用健康的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激

起他們感情的波瀾。比如當學生身體不適時，我們要想親人一樣去關

心他，噓寒問暖。

二、與時俱進，開拓創新。

“活到老，學到老。”一句恒古不變的真理名言。時代在進步，

創新對于老師來說也是非常重要的，因此我要不斷加強學習，學習一

些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大

膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法，盡量達到事半功倍的效

果。我們就如樹干，不僅哺育了一茬又一茬的花朵和果實，同時也充

實壯大了自己。

三、充分尊重、信任、理解學生

懂得換位思考，已所不欲，勿施于人，要充分尊重學生的人格。

以前的教學大部分都是老師喂一口，學生吃一口，這樣的教學方式已

經被淘汰了，教師需要正確的引導，學生的思維就像艘船，在一片_

的大海中，需要我們的指引才能到達彼岸的方向。學生又如小鳥，需

要在一片自由的天空中翱翔，這樣才能充分發揮自己的個性。

“愛人者，仁恒愛之”——我們是幸福的，我將在愛與被愛的暖

流中默默無聞的奉獻我的青春、把我滿腔熱血撒播給我的每一個學生，

讓他們發光發熱。

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