人美版小學一年級美術下冊《花的世界》教學設計及反思

人美版小學一年級美術下冊《花的世界》教學設計及反思

教學目標：

（一）認知：認識花與人們生活的密切關系，能綜合運用各種媒材和

多種表現手法進行“花”的平面或立體創作。

（二）情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術美，培養觀察生活、

熱愛生活的情感與合作意識，激發大膽發表、展示的勇氣。

（三）能力：培養認識、發表、探究、創造、展示“花”的美的能力

及綜合利用各種材料、方法去創作、裝飾、美化生活和美化自身的能

力。

教學重點與難點：

重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內在美，引發愛花之

情和環保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現手法進行“花”的

平面或立體創作的方法，培養合作意識。

難點：探索運用各種材料、方法表現有創意的“美麗的花”。種媒材。

教學過程：

（一）組織教學

預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。

（二）談話導入

師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？

生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學校的山茶花也開

了……

師：你喜歡花嗎？為什么？

生：很喜歡。因為花很美……

師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮

花的世界——揭題《花的世界》

（三）觀察、欣賞、感受

1、 十大名花欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）

你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣嗎？讓我們一起去看一

看吧！

2、 提問：（1）你最喜歡什么花？為什么？

（2）它是什么季節里開的？長得什么樣子？有哪些顏色？

（3）能說說有關它的故事嗎？

3、說一說

（1）你還知道哪些花卉？

（2）它的名字是什么？

（3）它長得什么樣子？

（4）能說說有關它的故事嗎？

學生回答的花，教師盡可能地展示。

4、 應用欣賞

在我們的日常生活中，也常常可以看見花。你從生活的什么地方能找

到它？用什么材料制成的？點擊課件

（四）拼一拼

同學們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡單拼一拼，使它變成

花嗎？

（五）思考、探索

1、實例欣賞

師問：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來看看

其他同學是怎樣做的吧！”點擊課件，和同學說一說，它們是用什么

材料，怎么做出來的？

2、 小組討論

（1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算

先做什么？再

做什么？

花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？

葉子用什么做，怎樣做？

（折） （扎） （剪）

（2）想一想，說一說，怎樣做更好看？

（3）根據材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個小花展，

裝飾教室。讓美麗的花永遠開在我們的教室里。

（六）學生創作

教師巡回輔導解決學生作業過程中的問題，并及時展示優秀作業。

（七）小結

1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學生作品。

讓學生評出最好的鮮花，并說明為什么。

2、 環保教育。

師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？

生：不對。花是大家的，要愛護公物，要美化城市，不要摘花……

結束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸

別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到

處都是花的海洋。

教學反思：

學理念注重激發學生學習美術的興趣，在教學中應時常把它放在第一

位，針對不同類型的課用不同手段來調動學生的學習積極性，讓他們

快樂學習，這一點在本課教學中得以實現。

在這一課中，我收集了許多有關四季花卉的知識圖片和應用實例圖片

做成課件，在談話導入，創設情境后，讓學生在視聽環境中真實感受

花的美。在播放時能不時地聽到學生驚訝的贊嘆聲，對花產生了極大

的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進入學習的

每一環節，并快樂學習。表現力的培養“怎樣做更好看？”等問題的

設計都以學生為主，努力讓他們在自己的探究中找到答案，并鍛煉各

方面的能力。學生對這一系列挑戰性的問題都產生了很大的興趣，積

極思索，尋找方法。