2.敏以求之

2.敏以求之

教學目標:

1.能夠正確、流利、有韻味地朗讀兩句經典名言。

2.借助注釋、譯文了解兩句經典名的含義，嘗試聯系生

活實際或相關故事談談自己對名言的理解。

3.懂得“敏以求之”的道理，并能夠將自己的理解轉化為

具體的實際行動。

4.引導學生體會楊時、游酢“尊敬師長、嚴道好學”的學

習態度，并對照反思自己的學習態度，改變自己的學習行為。

課前準備:

課件。

2.課時安排：2課時。

教學過程:

第一課時

一、導入

同學們，中華文明源遠流長，悠悠歷史長河中，也涌現

出許許多多的歷史名人他們如同銀河中的璀璨星子，照亮了

中華歷史的天空，那么這些名人是如何成就一番豐功偉業的

呢?今天就讓我們翻開課本，伴隨經典名言與名人故事一起

去探索其中的奧秘吧!

二、讀典明理

1.指生朗讀。

2.范讀，明句讀，了解正確的誦讀節奏與韻味。

3.自由讀，練習正確、流利、有韻味地朗讀兩句名官

4.小組合作，借助注釋，了解兩句名言的含義。

指生交流，在生生互動和師生互動中，讓學生比教完整

地了解兩句名言的含義。

5.你對哪句名言感觸最深?結合自己的生活實際或你了

解的相關事例一談。

(1)說給小組同學聽一聽，推選小組理解最深刻的一句

話，準備班級交流。

(2)小組推選代表，結合生活實際或相關事例談談自己對

名言的理解。

(3)師生互動點評，引導學生明白讀書應該循序漸進、反

復閱讀，做到“敏以求之”才能夠有收獲。

6.嘗試結合自己的理解背誦兩句名言。

三、學文立志

“敏而好學”“學而時習”“不恥下問”是古往今來眾多學子的

共同優點，同學們的理解很深刻，接下來我們一起來看看北

宋學者楊時是怎樣求學。

1.自讀故事，找出楊時、游酢求學中最讓你感動的地方，

說說為什么。

2.你從哪些地方看出楊時、游酢特別尊敬師長?

3.讀了這個故事，你有什么收獲?

引導學生體會楊時、游酢“尊敬師長、嚴道好學”的學習

態度，并對照反思自己的學習態度，改變自己的學習行為。

第二課時

一、憶事思辨

同學們，勤學好問是楊時成為一代學者的重要原因，生

活中，我們也經常會看到這樣的“憶事思辨”鏡頭，結合上節

課的學習收獲，談談你對這些同學的做法有什么看法。

1.獨立思考，想一想，評一評他們的做法。

2.小組內交流自己對情景故事中人物做法的看法。

3.班級交流，在交流中懂得“敏以求之”在學習中的重要

性。

二、博學研思

孔子曾說過“三人行，必有我師焉”，這種勤學好問的精神

讓他成為名垂千古的圣人，那么這種精神在賈思勰身上又是

怎樣體現出來的呢?

1.默讀故事《賈思勰養羊》，賈思勰養羊成功的秘訣是怎

么得來的?

2.聯系自己學習中的具體情況，談一談，你打算怎樣改

變自己的學習行為，讓“敏以求之”成為自己的一種學習習慣。

3.讀資料卡，說一說，你對哪本書比較感興趣?閱讀時遇

到不會的間題，你打算怎樣解決?

三、學以致用

査閱資料，制作“齊魯歷史名人風采錄”，以歷史名人為榜

樣，學習歷史名人的治學態度。