單招心理測試模擬題附答案(機試可用)

單招心理測試模擬題附答案（機試可用）

單招心理素質(zhì)練習(xí)題及答案

一、選擇題

1、下列哪種行為屬于心理健康的范圍 ( D )

A．能極力滿足個人的需要

B．對自己有過高的評價

C．為維持自己的心理平衡，極力宜泄自己的情緒

D．有充分的自我安全感

2、下列哪種心理屬于健康心理 ( D )

A．抑郁情緒 B．不愿與人交往

C．經(jīng)常感覺自己無能 D．遇到困難時，能積極克服困難

3、心理健康在社會交往中可表現(xiàn)為 ( C )

A．經(jīng)常與素不相識的人十分熱情地交談．表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)

B．對同事、好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心

C．有自己喜歡與不喜歡的人

D．接觸異性時經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒

4、有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，這是指 ( A )

A．人的心理活動的周期節(jié)律性 B．環(huán)境適應(yīng)力

C．心理自控能力 D．社交能力

5、有些人，在很緊張的時候，總會把手指放到嘴里，或者啃指甲，

這種反應(yīng)被稱為（B）。

A．逃避 B.退化 C.固著 D.幻想

6、（A）是一種最簡單、最直接表示對他人友好的一種方式。

A.微笑

B.打招呼

C.點頭

D.鞠躬

7、吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)

方法，稱為( B )

A．否認(rèn)作用 B．合理化作用 C．投射作用 D．幻想作用

8、大學(xué)生心理健康日5.25的諧音是（A）

A.我愛我

B.我是我

C.我要我 D、我和我

9、由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險情景時所表現(xiàn)

的情緒體驗是（ D ）

A.快樂

B.悲哀

C.憤怒

D.恐懼

10、交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（D ）。

A、改善交往情境

B、向?qū)Ψ绞┮远骰?/span>

C、增加交往頻率

D、向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?/span>

11、以下不利于睡眠的是(D)

A 睡房較暗 B.定時運動 C.每晚定時上床睡覺 D.臨睡前運動

12、不屬于個性心理特征的是（D）

A能力 B氣質(zhì) C性格 D智商

13、言語交往，首先應(yīng)學(xué)會（C）。

A.表達

B.溝通

C.傾聽

D.尊重

14、EQ指的是（A）。

A.情商

B.逆境商

C.智商

D.什么都不是

15、按照心理學(xué)的觀點，大部分心理問題來源于 ( D )

A.家庭內(nèi)部

B.社會環(huán)境

C.人際關(guān)系的處理

D.自身的內(nèi)部沖突

16、在人際距離中，（A）屬于親密區(qū)。

A.0.5米以內(nèi)

B.0.5—1.2米

C.1.2--3.7米

D.3.7米以上

17、在人際距離中，（C）屬于社交區(qū)。

A.0.5米以內(nèi)

B.0.5—1.2米

C.1.2--3.7米

D.3.7米以上

18、在人際距離中，（D）屬于公共區(qū)。

A.0.5米以內(nèi)

B.0.5—1.2米

C.1.2--3.7米

D.3.7米以上

19、在人際交往中，（B）屬于個人區(qū)。

A.0.5米以內(nèi)

B.0.5—1.2米

C.1.2--3.7米

D.3.7米以上

20、“悲喜交加”，“百感交集”是人的情緒和情感的（ A ）的

表現(xiàn)。

A．復(fù)雜性和矛盾性 B．穩(wěn)定性 C．可變性 D．生理性

21、當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時，你常不自覺的做出相同

的行為，這一心理現(xiàn)象稱作（ C）

A 刻板印象

B 社會吸引

C 從眾

D 服從

22、當(dāng)天識記的外語材料，最好在（ A ）內(nèi)進行第一次復(fù)習(xí)，保

持效果較好。

A 24小時內(nèi)

B 第二天

C 第三天

D 第二周

23、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個人

意志品質(zhì)的（ D）。

A.自覺性

B.果斷性

C.自制性

D.堅持性

24、考試焦慮主要屬于（A ）方面的問題。

A.情緒

B.氣質(zhì)

C.性格

D.行為

25、下列陳述不能增強挫折承受力的是：( A )

A.避免類似情境

B.總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)

C.調(diào)節(jié)抱負(fù)水平

D.建立和諧的人際關(guān)系

26、大學(xué)生喜歡在公共的場合以各種方式表現(xiàn)自己，期望贏的周

圍人，尤其是老師和異性的贊許，但若身邊的“對手”很強大，大學(xué)

生很容易受挫。這種挫折是由（D）引起的。

A、動機沖突

B、角色轉(zhuǎn)換不適應(yīng)

C、自由與自律的沖突

D、自尊與自卑的沖突

27、利他主義的表現(xiàn)（ C ）

A. 人不為我，我不為人

B. 人為財死

C.辛苦我一個，幸福十萬家

D.逃避責(zé)任

28、動機和興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（ C ）

A.感知

B.實踐

C.需要

D.教育

29、根據(jù)心理學(xué)（B）在人際交往中所產(chǎn)生的心理定勢作用，在

與陌生人交往中，大學(xué)生要注意給人留下良好的第一印象。

A.暈輪效應(yīng)

B.首因效應(yīng)

C.近因效應(yīng)

D.標(biāo)簽效應(yīng)

30、智力是以（ B ）為核心。

A.觀察力

B.思維力

C.注意力

D.記憶力

31、勤奮、懶惰、謙虛、驕傲，這些反映的是（ C ）特征.。

A.能力

B.氣質(zhì)

C. 性格

D. 情感

32、認(rèn)為有人在議論他，街上的人及汽車上的人都用異樣的眼光

看他，這可能是( B )

A.超價觀念

B.關(guān)系妄想

C.幻覺

D.錯覺

33、個性中最重要、最核心的組成部分是（ C ）

A 能力

B 氣質(zhì)

C 性格

D 動機

34、氣質(zhì)類型（ D ）

A.有好好壞

B.都是好的

C.都是壞的

D.無好壞之分

35、《水滸》說“林沖聽說自己的內(nèi)人被人欺辱，本想狠狠地打

那人，但是調(diào)戲他內(nèi)人的是當(dāng)今高太尉之子，便不敢下手，于是將一

肚子氣統(tǒng)統(tǒng)發(fā)往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅。這種行為屬于（D）。

A.逃避

B.固著

C.退化

D.轉(zhuǎn)向攻擊

36、人們遭遇不良情緒時,正確的處理方式為( D )

A.喝酒

B.吃大量的東西

C.壓抑負(fù)性的情緒

D.和朋友傾訴

37、（ A）是人的活動、行為的基本動力和個性積極性的源泉。

A.需要

B.動機

C.興趣

D.信念

38、心理異常按程度由輕到重排列，應(yīng)為 (D)。

A．心理障礙，心理疾病，心理問題 B．心理疾病，心理問題，心

理障礙

C．心理疾病，心理障礙，心理問題 D．心理問題，心理障礙，心

理疾病

39、就業(yè)指導(dǎo)課的核心內(nèi)容是（A）

A.職業(yè)生涯規(guī)劃

B.職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

C.生涯路線的選擇

D.人生目標(biāo)的修正

40、有人不可自控地思考“天上的白云為什么不會掉下來？”，

這是強迫癥中的（B）。

A.強迫行為

B.強迫觀念

C.強迫情緒

D.強迫情結(jié)

41、某人失戀時用寫詩來抒發(fā)心中的苦悶，最后卻因此成為一名

優(yōu)秀的詩人，這是（ C ）作用。

A．反向作用 B．合理化作用 C．升華作用 D．潛抑作用

42、關(guān)于自卑感，以下哪種說法是錯誤的（A）。

A、自卑的人熱衷于與人比較，而對自己的期待卻很低。

B、自卑的人往往對自己缺乏客觀、清醒的認(rèn)識，無法悅納自己。

C、自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定。

D、對成敗進行正確的歸因是處理自卑問題的方法之一。

43、針對“孤僻”的個體，最好的方法是建議他（D）。

A．胸懷寬闊 B．要有堅定的信念 C．淡化個人得失 D．主動與人

交往

44、不屬于失眠的表現(xiàn)是（D）。

A.入睡困難

B.睡眠中途轉(zhuǎn)醒后入睡難

C.早醒后想睡睡不著

D.起得早

45、下列選項中，表述不正確的是（B）。

A.壓力是由不良刺激引起的

B.挫折不僅會給人帶來不愉快的情緒體驗，而且會對人產(chǎn)生負(fù)面

的影響

C.對引起焦慮的生活事件的評估，可以是客觀的，也可以是主觀

的

D.人類最主要的壓力源是環(huán)境

46、先入為主是強調(diào)（A）的作用。

A.第一印象

B.自利偏差

C.主觀性

D.近因效應(yīng)

47、向別人講心理話，坦率地表白自己，稱為(A) 。

A.自我暴露

B.自我呈現(xiàn)

C.自我推銷

D.自我包裝

48、成語"杯弓蛇影"是心理學(xué)中的什么現(xiàn)象(D)。

A.功能固著

B.幻覺

C.思維定勢

D.錯覺

49、人的生理和心理發(fā)展趨于成熟的關(guān)鍵時期是（C）。

A.初中時期

B.高中時期

C.大學(xué)時期

D.成年期

50、（A）是人際交往的第一原則。

A.平等原則

B.尊重原則

C.誠信原則

D.互利原則

二、判斷題

1.挫折只會對人造成消極方面的影響。（√）

2.情緒是人的心理活動中最為敏感、最為活躍的心理成分，它對

人的心理

歷程具有動力作用。（√）

3.情緒調(diào)節(jié)就是消除消極情緒。（× ）

4.兒童在經(jīng)歷挫折時，通常會產(chǎn)生憤怒并表現(xiàn)出攻擊性行為；而

成人的攻

擊性更多表現(xiàn)為言語層面，而非身體層面。（√）

5.團隊與群體的不同之處在于：團隊的成員會形成一些共享的目

標(biāo)，并為

實現(xiàn)這些目標(biāo)而形成一套有效率且有效果的組織結(jié)構(gòu)。（√）

6.心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，動機與學(xué)習(xí)呈正相關(guān)，即在智力水平相當(dāng)?shù)那?/span>

況下，學(xué)

習(xí)動機高的學(xué)生比學(xué)習(xí)動機低的學(xué)生學(xué)習(xí)成績更好。（√）

7.心理健康活動課是一門使學(xué)生獲得心理體驗的課程。（√）

8.壓力通過減少與健康相關(guān)的積極行為，同時增加消極行為而間

接影響健

康。（√）

9.對自我的不良認(rèn)知表現(xiàn)有自信和自負(fù)等情況。（× ）

10.壓力是指正在經(jīng)歷的被知覺為威脅個體生理和心理健康和快樂

的事件。

（√ ）

11.在溝通當(dāng)中，最重要的是溝通的內(nèi)容，而不是人。（× ）

12.當(dāng)我們的處境很艱難的時候，我們就活在求生存的能量中。

（√ ）

13.溝通最少需要牽扯三個自我狀態(tài)，溝通越復(fù)雜，牽扯到的自我

狀態(tài)越多。

（× ）

14.焦慮是一種病態(tài)的反應(yīng)，一旦產(chǎn)生，就要盡快消除。（× ）

15.如果個體將錯誤或者否定的事件歸結(jié)于一般的、短暫的原因，

比把錯誤

歸結(jié)于內(nèi)在的（我的過錯）、穩(wěn)定的（這將持續(xù)一輩子），更容

易讓個體產(chǎn)生無助感，抑郁的反應(yīng)。（√ ）

16.人們只運用了他們大腦的20%，人們可以更多地運用它。（√）

17.溝通發(fā)生在兩個人之間，無論刺激發(fā)出者和刺激接收者均需同

時關(guān)注雙

方。（√ ）

18.心理頑強的人控制感較強，但是不能夠嚴(yán)格執(zhí)行目標(biāo)。（× ）

19.溝通的基本態(tài)度是教育。（× ）

20.在壓力性事件中，越不可控的事件越會被我們視為壓力低。

（× ）

21.對于壓力情境，人們會產(chǎn)生一系列的心理、生理及行為反應(yīng)。

（√ ）

22.青春期是兒童向成人發(fā)展的過渡階段。（√ ）

23.懲罰在不能正確使用的前提下，往往不能起到正面的教育效果。

正確

事。（√ ）

27.人們一般都向往有好的氣質(zhì)，喜歡好性格的人，氣質(zhì)和性格都

有好壞之

分。（× ）

28.心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對立的兩極，而是一個

連續(xù)的狀

態(tài)。（√）

29.心理壓力總是有害的。（×）

30.同樣的不幸事件會因為個體的不同所引起的挫折感是不一樣的。

（√）

31.動機水平越高，工作效率就越高（× ）

32.當(dāng)刺激事件打破了有機體現(xiàn)有的平衡或超過了個體的能力所及，

個體就

會感受到壓力。（√）

33.人的人格、智力、心理特質(zhì)與態(tài)度、興趣一樣是隨時變化的

（× ）

34.自我暗示是一種對自己施加某種影響，從而調(diào)整心境，情境和

加強自我

意識的方法。（×）

35.激情是一種消極的情緒狀態(tài)。（×）

36.情感是情緒的外在表現(xiàn),情緒是情感的本質(zhì)內(nèi)容。（× ）

37.對情緒的調(diào)節(jié)與控制不能等同于對情緒的抑制或壓抑。（√ ）

38.心理發(fā)展的順序是不可逆轉(zhuǎn)的，不可超越的。（√ ）

39.如果說粗心大意是穩(wěn)定的個性特征，漫不經(jīng)心則是暫時的心理

42.良好的性格能彌補能力的不足。（√）

43.能了解自我，不過度自卑或自負(fù)，是心理健康的標(biāo)志之一。( √）

44.智力水平越高，心理水平越高。（×）

45.內(nèi)向型性格的人在面對強烈的社會生活事件的影響時，情緒反

應(yīng)深刻持

久，心理平衡恢復(fù)過程較長。（√ ）

46.在學(xué)生生涯規(guī)劃的自我探索過程中，要考慮到“想不想”、

“能不能”、

“適合不適合”等幾個問題。（√ ）

47.從德育和心理健康的目標(biāo)、內(nèi)容、方法看，兩者存在著諸多共

同的因素，

所以說德育和心理健康教育可以互相取代。（× ）

48.對于要發(fā)生的不愉快或令人厭惡的事件，即使我們無法控制它，

如果我

們能夠預(yù)測或事先知道，就有一個心理準(zhǔn)備，這通常會減少壓力

的嚴(yán)重程度。（√）

49.去學(xué)校心理咨詢中心咨詢的人，都是有心理疾病的人。（× ）