幼兒園小班五彩石頭路教案

幼兒園小班五彩石頭路教案

幼兒園小班五彩石頭路教案「篇一」

活動目標(biāo)：

1、體驗局部組合成整體的新奇感。

2、嘗試體驗紙團印畫、手指點畫的方法畫鵝卵石。

活動準(zhǔn)備：

1、鵝卵石若干，紙團印畫、手指點畫的示范畫。

2、小路形狀的繪圖紙6張、小紙團、各種水粉顏料。

活動過程：

導(dǎo)入（1）創(chuàng)設(shè)情境：小兔子鋪路請小朋友幫助。

（2）出示鵝卵石，請幼兒看一看、說一說它們的樣子、用途。

（3）教師示范紙團印畫、手指點畫等不同作畫方法的要領(lǐng)。

2、分組制作繪畫作品《五彩石頭路》。請幼兒選擇大小不同的紙團和自己喜

歡的顏色進(jìn)行印畫操作。

（1）出示繪畫材料并介紹，請幼兒自由分成2組，進(jìn)行繪畫活動。

（2）幼兒自由選擇材料，練習(xí)用不同方法繪畫大大小小的石頭，提醒幼兒更

換各種不同顏色畫石頭。

（3）指導(dǎo)幼兒作畫。

3、欣賞作品，體驗局部組合成整體的新奇感

將幼兒完成好的作品，鏈接在一起，將小路變長，體驗局部組合成整體的新奇

感。

分享交流。

結(jié)束：到最后小兔非常高興，對小朋友們說：“謝謝你們幫助我鋪了一條五彩

石頭路！”

幼兒園小班五彩石頭路教案「篇二」

教案目的：

樂意參與活動，體驗玩石頭的樂趣，學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進(jìn)行排序，發(fā)

展小朋友的數(shù)數(shù)和分類、排序的能力。

教案準(zhǔn)備：

石頭若干，筐若干。

教案過程：

1、老師以簡短的語句，引出今天的主題活動，既幫助了小朋友復(fù)習(xí)了有關(guān)故

事的內(nèi)容，也激發(fā)了小朋友對鋪路活動的興趣。

2、老師出示石頭，讓小朋友根據(jù)自己的觀察進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征，

并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，也培養(yǎng)了小朋友的觀察能力，又使他

們的語言得到了發(fā)展。在實際的教學(xué)過程中，小朋友不僅說出了石頭有各種各樣的

小豬洗澡的圖片，1—5圓點卡片和數(shù)字卡片。

活動過程：

（一）引題

回憶故事，引導(dǎo)幼兒一起去鋪路

(活動一開始通過老師簡短的話，既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色，同時也

揭示了本次活動的主題。運用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興

趣。為整個活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)。)

（二）撿石頭

1、觀察石頭

1）看看這里有多少石頭？

2）這些石頭是怎么樣的？

3）小結(jié)：原來石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

(讓幼兒通過自己的觀察，進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征

中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據(jù)石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。同時在

這一環(huán)節(jié)中，既發(fā)展了幼兒的觀察能力，又使他們的語言得到了發(fā)展。在實際的教

學(xué)過程中，幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大

的，有小的，還有的幼兒說出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說明了幼

兒比較細(xì)致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒

再細(xì)致的進(jìn)行觀察、描述，那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合?？梢娎蠋熜闹袘?yīng)

該時時裝有整合的目標(biāo)。使整合真正落實、體現(xiàn)，而不是單純的為了整合而整合。)

2、撿石頭——能數(shù)量撿石頭

1）聽口令撿石頭

2）聽拍手聲撿石頭

3、分類

把撿到的石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐里，粗糙的石頭放在綠筐里

4、撿石頭

1）要求幼兒在規(guī)定的時間里撿不同的石頭

2）數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭？

(再一次讓幼兒來撿石頭，而這次撿石頭老師充分的放手，讓幼兒自由的撿石

頭，但是在放手的同時又有一定的控制，如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭，主要

是為后面的排序作好準(zhǔn)備。由于幼兒動作有快慢，撿的時候有的幼兒一塊一塊的在

挑選，有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣，這樣在數(shù)數(shù)的時候也顯

示了差距。同時每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差

距。但是在教學(xué)的時候，老師的時間沒有很好的控制，給幼兒的時間稍長了點，導(dǎo)

致有的幼兒撿了17、18塊石頭，數(shù)量過多。不僅為數(shù)數(shù)帶來了難度，更影響了后

面的排序。)

（三）鋪路

1、幼兒自由鋪路

2、交流：你用石頭是怎么鋪的？（老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上）

3、學(xué)別人的方法鋪路

4、學(xué)習(xí)按間隔的方法進(jìn)行鋪路

幼兒園小班五彩石頭路教案「篇四」

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對自然科學(xué)的興趣。

2、啟發(fā)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

2、彩筆、錄音機、故事磁帶。

活動過程：

一、開始部分：組織幼兒，聽故事《五彩石》，導(dǎo)入課題。

二、基本部分：

1、與幼兒交談：“小朋友，故事聽完了，故事中有美麗的五彩石，你們愿不

愿意擁有這樣美麗的五彩石，”(愿意)，引起幼兒興趣“現(xiàn)在老師給你們畫石子，

自己做一個《五彩石》”，好不好?(好)

2、現(xiàn)在先請小朋友們拿起你面前的小石子，看一看，它們長什么樣子?摸一摸

有什么感覺?它們像什么?我們應(yīng)該怎樣來裝飾這些小石子呢?好，請看老師這里。

3、老師教幼兒畫石子的步驟：

(1)選一顆石子，先觀察外形，如：心形的可畫桃子、草莓、胡蘿卜等，橢圓

形的可畫小雞頭、小貓頭、小孩頭等，有角有棱的石子可畫，小草、大樹、小房子

等。

(2)觀察好之后，可作畫，用左手拿好石子，右手拿彩筆開始作畫，作畫時，

必須把石子的全身都畫滿，不要只畫一畫，這樣不美觀。

(3)畫完后，要放在桌上晾干，不要把顏色給抹了。

4、幼兒獨立作畫，老師巡回指導(dǎo)，特別是能力差的幼兒，老師要重復(fù)指導(dǎo)。

5、老師結(jié)合當(dāng)前季節(jié)，設(shè)計一個《美麗的夏天》的主題，分別讓幼兒作畫，

分工有序，如，有畫炎熱的太陽的，有畫夏天的水果的，有畫水中的荷花的，有畫

大樹、小草、小花的，有畫小動物的等。

6、展示幼兒作品。

三、活動延伸：把幼兒的獨立作品，放到區(qū)角中，用主題畫來裝飾自己的教

室。

反思：

幼兒在活動中大部分能夠參與進(jìn)來，個別有自主創(chuàng)新意識，還能夠做出別的作

品。

幼兒園小班五彩石頭路教案「篇五」

教學(xué)目標(biāo)：

1、樂意參與活動，體驗玩石頭的樂趣；

2、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進(jìn)行排序；

3、發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的能力；

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

石頭若干，每人一只筐。

教學(xué)過程：

（一）引題

回憶故事，引導(dǎo)幼兒一起去鋪路。

（活動一開始通過老師簡短的話，既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色，同時也

揭示了本次活動的主題。運用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興

趣。為整個活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)。）

該時時裝有整合的目標(biāo)。使整合真正落實、體現(xiàn)，而不是單純的為了整合而整

合。）

2、撿石頭——能數(shù)量撿石頭

1）聽口令撿石頭。

2）聽拍手聲撿石頭。

3）石頭排隊，你撿了幾塊石頭？

（第一次讓幼兒撿石頭的環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激，通過聽口令、拍

手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應(yīng)的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來

的石頭一共有幾塊。同時老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的清

楚、正確。然后讓幼兒根據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類，使得幼兒對于石頭的這

兩個特征有了進(jìn)一步的鞏固了解，又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的準(zhǔn)備。）

3、分類

把撿到的石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐里，粗糙的石頭放在綠筐里。

4、撿石頭

1）要求幼兒在規(guī)定的時間里撿不同的石頭。

2）數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭？

（再一次讓幼兒來撿石頭，而這次撿石頭老師充分的放手，讓幼兒自由的撿石

頭，但是在放手的同時又有一定的控制，如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭，主要

是為后面的排序作好準(zhǔn)備。由于幼兒動作有快慢，撿的時候有的幼兒一塊一塊的在

挑選，有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣，這樣在數(shù)數(shù)的時候也顯

示了差距。同時每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差

距。但是在教學(xué)的時候，老師的時間沒有很好的控制，給幼兒的時間稍長了點，導(dǎo)

（用石頭鋪路是本次活動的重點，也是難點。由于有了前面對石頭特征的了解

的鋪墊，因此在幼兒自由鋪路的時候，有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石

頭，有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有

規(guī)律的，但是在路的某一段有一定的規(guī)律，如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊

石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的'時

候進(jìn)行了細(xì)致的觀察，敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時候讓他們把

好的方法說給同伴聽，并通過在黑板上的現(xiàn)場圖示，讓幼兒更加的看清楚排序的方

法。在圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒根據(jù)圖示來進(jìn)行對應(yīng)的排序。在幼兒自己經(jīng)驗的基礎(chǔ)上

老師加以提升，讓幼兒學(xué)習(xí)間隔的排序方法。在實際的教學(xué)過程中，老師對于幼兒

原有經(jīng)驗的提升顯得著急了點，如果在提升的時候能更仔細(xì)、詳細(xì)就更加完美

了。）

（四）延伸活動

1、今天我們一起鋪了一條石頭路，上次我們?nèi)ツ睦镒哌^？

2、一起去踩踩自己鋪的石頭路。

（最后通過回憶在梅苑公園走石頭路的經(jīng)歷，再次激發(fā)幼兒走石頭的興趣。）

教學(xué)反思：

本次活動主要是讓幼兒在感知石頭特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按石頭的特征進(jìn)行排序

的一個數(shù)學(xué)活動。其中也整合了數(shù)學(xué)中的一些數(shù)量，分類等內(nèi)容。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1.鵝卵石若干，手指點畫的示范畫。

2.裁成小路形狀的繪畫紙(數(shù)量與班級人數(shù)相匹配)，各種水粉顏料若干。

活動過程

1.談話導(dǎo)入。

兔姐姐和兔弟弟在松鼠大嬸的店門口鋪了一條五彩石頭路，漂亮嗎?(老師引導(dǎo)

幼兒觀察鵝卵石，并嘗試用手指點畫的方法畫鵝卵石)。我們也來畫些五彩的石頭

吧。

2.教師分給幼兒每人一個鵝卵石，請幼兒說一說它們的樣子。

3.教師示范用手指點畫的方法畫鵝卵石，請幼兒在練習(xí)紙上練習(xí)點畫鵝卵石。

4.教師出示繪畫紙及繪畫材料，讓幼兒分組制作繪畫作品《五彩石頭路》。請

幼兒用不同的顏色在“小路上”進(jìn)行手指點畫。

5.操作時教師講清活動規(guī)則，幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作。

6.教師根據(jù)幼兒能力，進(jìn)行個別指導(dǎo)。

7.欣賞作品。

(1)將幼兒完成好的作品分別擺在桌子上，引導(dǎo)幼兒欣賞“五彩石頭路”

(2)啟發(fā)幼兒將作品連在一起，將小路變長，體驗局部組合成整體的新奇感。

(3)引導(dǎo)幼兒使用各種顏料進(jìn)行涂畫，把幼兒畫好的石頭展示到手工區(qū)，供幼

兒欣賞。

8.活動結(jié)束。

教學(xué)反思：

幼兒園小班五彩石頭路教案「篇七」

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識鵝卵石，簡單了解鵝卵石在我們生活中的廣泛應(yīng)用。

2、嘗試體驗紙團印畫、手指點畫的方法裝扮鵝卵石。

3、體驗局部組合成整體的新奇感和合作帶來的成就感。

活動準(zhǔn)備：小花園場景一個、鵝卵石若干、顏料、小紙團（大小不一）、信

封、濕巾若干

活動過程：

1、實物引入，認(rèn)識鵝卵石

（1）出示鵝卵石，幼兒對比觀察鵝卵石與普通石頭形狀的不同，引導(dǎo)幼兒說

出鵝卵石表面滑溜溜的感覺。

提問：小朋友，請你們仔細(xì)看一看像什么？摸一摸有什么樣的感覺？教師小

結(jié)：圓圓的滑滑的石頭叫鵝卵石。

（2）觀看視頻，幼兒了解鵝卵石的形成。鵝卵石是石頭經(jīng)過河水長時間的沖

刷過程中，磨去棱角變成的。

（3）出示圖片，簡單了解鵝卵石的用途。

提問：小朋友，你們見過鵝卵石嗎？在哪里見過？鵝卵石可以來做什么用？

（4）出示小花園場景，幼兒示范作畫交流。

小花園的一位阿姨打電話，請小朋友幫忙給小花園鋪條五彩石頭路。小朋友，

我們怎樣能把鵝卵石變成五彩的呀？老師請一位小朋友來試一試,讓他說一說自己

是怎樣做的。幼兒用準(zhǔn)備好的顏料及小紙團，嘗試作畫。

教師總結(jié)：小紙團，蘸一蘸，點一點。小手指，蘸一蘸，點一點。

2、幼兒自由繪畫。

幼兒將完成的鵝卵石在小花園場景鋪出一條小路，體驗局部組成整體的新奇

感。幼兒交流自己的作品。

4、感謝信。

小花園寄給幼兒的一封感謝信，體驗合作成功的成就感和幫助別人的快樂。

提問：小朋友，收到小花園阿姨的感謝信，你們的心里有什么感覺？教師總

結(jié)：小朋友，原來合作的力量可真大呀，幫助別人，我們自己也收獲了快樂。

幼兒園小班五彩石頭路教案「篇八」

一、活動目標(biāo)：

（一）情感目標(biāo)：在染紙的過程中能充分感受染紙活動所帶來的快樂，并提高

對美的表現(xiàn)力

（二）技能目標(biāo)：學(xué)會折疊染紙的方法制作絲巾。

（三）認(rèn)知目標(biāo)：初步了解印染的方法和特征.活動重點：學(xué)會折疊染紙的方

法制作絲巾

活動難點：能夠根據(jù)自己的喜好大膽地、恰當(dāng)?shù)亟o絲巾染色和配色，染出和其

他人不一樣的絲巾。

二、活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：

（一）染好的五彩絲巾若干份，絲巾實物一份

（二）操作材料：餐巾紙.調(diào)好的水粉顏料精神準(zhǔn)備：

（三）幼兒對染紙有初步的了解。

三、活動過程：預(yù)備活動：小手小手：

小手小手拍一拍，我的小手伸出來。小手小手拍一拍，我的小手舉起來。小手

小手拍一拍，我的小手放膝蓋。 [環(huán)節(jié)小目標(biāo)]整理幼兒情緒，集中幼兒的注意

力，提醒他們老師就要進(jìn)行教學(xué)活動了。讓幼兒安靜地、迅速地進(jìn)入教學(xué)活動中。

集體活動（談話導(dǎo)入）：

（一）教師帶領(lǐng)幼兒觀察實物，請幼兒說一說他是什么樣子的？自己喜歡哪一

提問：

1、小朋友們仔細(xì)看一看老師今天給大家?guī)Я耸裁矗克鞘裁礃幼拥模?/span>

幼：

2.師：那位小朋友可以告訴老師這些絲巾是什么樣子的嗎？他是什么形狀的？

什么樣的圖案？什么顏色??？

幼：

3.師：告訴老師你喜歡哪一條絲巾？并說說為什么喜歡？

幼：

（二）通過講述故事，激發(fā)孩子們的興趣，引起他們的關(guān)注，從而能跟好的了

解五彩絲巾。

1.師：小朋友你們過生日的時候都會不會收到爸爸媽媽的禮物啊。小兔子寶寶

快過生，他希望可以收到一條美麗的五彩絲巾，小盆友你們能不能幫幫小兔

子？為小兔子做一條美麗的五彩絲巾啊？

（三）通過欣賞五彩絲巾的圖片，讓幼兒初步了解宣紙的活動過程，對幼兒做

學(xué)做染紙做準(zhǔn)備。師：老師啊，也想到送給小兔子的五彩絲巾了。但是老師不知道

送哪一條絲巾給小兔子了？秦小朋友也幫幫老師看看哪一條呢？幼：師：小朋友，

請看這些五彩絲巾是什么形狀的？他有什么顏色的？上面是什么圖案？

幼：

（一）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，并對個別幼兒給予幫助

1、教師發(fā)放餐巾紙

交代要求：請小朋友拿到餐巾紙以后，折出一種你喜歡的形狀，可以是長方

形、正方形，或者是三角形。 2.交代要求：請小朋友們給餐巾紙染上顏色，你可

以用不同的顏色來給餐巾紙上色。你可以按照老師示范的方式染，也可以按照自己

想的方式染。請你們?nèi)镜脮r候，注意看著你的餐巾紙，染得差不多就可以換一個角

染了。不要把顏料甩到小朋友的身上了，注意清潔。分享與結(jié)束

（一）幼兒作品展示，共同欣賞

1、教師對個別幼兒的作品進(jìn)行評價，從顏色搭配，染色均勻及圖案設(shè)計等方

面進(jìn)行評價，以幼兒的優(yōu)點為重點

2、幼兒說一說自己最喜歡哪一條絲巾，并說一說喜歡的理由[環(huán)節(jié)小目標(biāo)]

1、引導(dǎo)幼兒評價和欣賞幼兒作品，并說說喜歡的理由發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能

力

2、幼兒能從自己和小朋友的作品中感受美和發(fā)現(xiàn)美

四、活動延伸

（一）請幼兒把此次活動中制作的五彩絲巾帶回家作為禮物送給媽媽，表達(dá)對

媽媽的愛。

（二）將幼兒制作的五彩絲巾進(jìn)行展示，請其他班級的小朋友來共同欣賞。