老師與家長攜手共進的話語

老師與家長攜手共進的話語

1、只是講大道理起的作用多是不見成效的。當孩子的問題還

在發生時，我們應該這樣做，心平氣和的：孩子們，你們該完

成的工作似乎還沒有完成，那么，現在把它做完吧。然后靜靜

地等待。我相信，在眾目睽睽之下幾次后，他們應該會記得了

吧！那么多雙眼睛看著，該是尷尬的。

養成一個習慣，堅持自己應該堅持的。最重要的是，在堅持的

犯了錯誤，便想到孩子的以后，注意力都在孩子的未來上，而

忽略了此時此刻，我應該做什么，孩子最需要哪些幫助。

在錯誤發生后，也經常會把孩子以前的一些不良行為揪出來，

一起痛斥。這樣的行為，對于已經發生的事情又有何益呢！指

責與擔憂解決不了現時發生的問題，不但不能給學生疏導與幫

助，反而會讓自己的情緒惡劣，而孩子的實際問題也沒有得到

很好的解決。

未來離我們還很遠。已經發生的事情，再拿出來說，只能讓

孩子覺得自己有多壞。會氣餒或者有更強的抵觸情緒，對問題

的解決沒有任何幫助。而我們有時候就是愛陷在這樣的怪圈

的事情上。關心孩子現在的心情和主要需求。這是未來教育最

應該做的事情。現在都做了，還用擔心未來嗎？我過得不好。

我需要努力工作。

4.我很少會想，如果我能認同孩子的感受，他們會覺得自己

得到了理解和尊重，可能會有效降低他們的抵觸情緒。也許他

們知道抱怨改變不了什么，他們只是想一吐為快。這時候要照

顧孩子的感受，適當跟風。

5、看似簡單的事情，做起來也并非易事。一定要學會克制慣

性，嘗試改變固有的想法。多多理解孩子的想法語言和行為，

地實現老師對他悲觀預測，很有可能成為老師所說的那種

人。”所以，聰明的老師盡量不說一些讓孩子覺得自己愚蠢、

有負罪感或者心灰意懶、想要報復的話語。他會有意避免激起

孩子怨恨報復的詢問和評論。

7.為人師表，既要使自己的教育富有成效，又要防止自己的

言行虛偽。沒有什么比虛偽更能毀掉一個人的名聲了。沒有人

能假裝體貼和尊重別人而不被人注意到。只有做教育者的技

巧，沒有做人的誠意，遲早會被看穿。在父母和孩子之間，老

會一直要求自己身體力行的做孩子的楷模，也認為自己做的不

錯，認真做人，認真生活。并不斷地把我自認為具有傳統文化

的思想灌輸給孩子們，卻忽略了自己在言行上的一些極其細微

的細節。

孩子還小，控制力不強，但本性不壞。如果我們能以包容的