幼兒園中班美術說課稿(共9篇)

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篇一：幼兒園中班美術說課稿：各種各樣的魚幼兒園中班美術說課稿：各種各樣的魚

一、說教材：

線描：線描是一種繪畫方法，利用線條的變化來描述物體及其物理結構。它是最古老、

最原始的繪畫方法，也是中國傳統的繪畫方法之一。線描的作畫工具相對簡單。你可以用

線描筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等用點、線、面來畫，不僅可以詳細地描繪對象，而且可以

用簡單的藝術方式來處理對象；它不僅可以用于造型訓練，也可以作為藝術家表達情感的

一種表達方式。

我班幼兒在通過簡筆畫的訓練基礎上，再進行線描畫的練習，會使其繪畫的精細方面

和手眼協調方面，有很大發展。不僅提高幼兒的繪畫能力。同時能提高幼兒專心做事的能

力。更能激發幼兒的繪畫興趣。幼兒在欣賞、發現、感受線條美的同時，大膽進行創作，

不僅能將幼兒零碎的經驗加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”

的理念相吻合，同時在大班開展線描畫，能引導(ben文由wuyanrenjia收集整理)幼兒通

過“觀察-想象-發現-表現-創造”系列活動，有意識地鍛煉和培養幼兒的觀察力、想象力，

促進個性的發展。所以，我把線描畫作為這學期我班美術特長訓練的主要內容。由此我設

計了此次活動。

二、 說目標

1、學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。

2.鼓勵孩子根據自己的想象力大膽創造，培養初步的創新能力。3.對兒童進行人與自

然和諧共處的環保教育。

活動重點：學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。活動難點：鼓勵幼兒大膽想

象和創作。三、說活動準備：

2.畫好畫線的作品和其他兒童畫線的魚3。欣賞老師的作品。白皮書和鉛筆4。教學

方法：

選用適當的教學方法，能起到事半功倍的效果，依據《綱要》的精神和本班幼兒的年

齡特點，我采用了以下的教法和學法：

1.多媒體教學法。借助多媒體手段，觀察、欣賞和演示更加簡潔、生動，容易引起孩

子們的注意。在本次活動的設計中，我通過幻燈片的展示，讓孩子們感受到幼魚身上的圖

案和線條圖案之美；

2、觀察比較法。觀察法即運用觀察進行教學的方法。通過觀察，幼兒既形成了準確

的形體印象，又把握了局部的細節特點。而在觀察中進行比較，則能讓幼兒更加直觀地感

受不同的創作手法帶來的不同效果。本次活動中，為了讓幼兒直接感受點、線、面的疏密

變化和規律性對裝飾效果的影響，我采用了觀察比較的方法，讓幼兒在觀察比較三幅特征

明顯的線描畫作品中，發現裝飾過于繁雜、無規律，裝飾手法單一、缺少變化都不能給人

帶來美的享受，從而有效地突破了本次活動的重難點。

3.欣賞評價方法。鑒賞評價法是指對具有不同特點的兒童作品進行比較評價，確認其

各自的特點。在本次活動的最后一部分，我采用了欣賞評價法。在欣賞的同時，我對兩個

問題進行了評論：問題1，“你最喜歡哪種魚寶寶？為什么？”讓孩子在欣賞美的同時自

然獲得體驗，為下一次體驗轉移做好準備。問題2：“你用什么樣的線條和圖案來裝飾小

魚？”讓孩子們用語言表達自己的裝飾意圖，達到分享和交流的目的。在這一環節中，教

師和同齡人的欣賞和評價可以讓孩子們體驗

活動帶來的愉悅感和成就感。五、說活動程序：共有5個環節：

2.欣賞課件：欣賞孩子們的作品，引導孩子們談論他們的畫中使用了哪些線條，并進

行比較。

再欣賞老師的作品，讓幼兒學習裝飾魚寶寶的基本方法。我同時逐個展示各種點、線、

面(即根據幼兒回答展示各種線形和點形裝飾)，既增強了趣味性，又有效地發揮了教育的

功效。

（為了欣賞兒童畫，請相互介紹這些魚的形狀和裝飾線條，以及它們的形狀和圖案。）

示范講解幾種魚的畫法：(欣賞老師的作品)

（1） 請告訴孩子們老師用來畫各種魚的線。（2） 老師示范在孩子們最喜歡的魚上

畫各種形狀的線，并重點講解如何處理線的密度。

(3)請幼兒來裝飾幾條魚寶寶。

（4） 引導孩子們討論。你打算畫什么樣的魚？

3、通過比較，了解點、線、面的疏密變化和規律性對裝飾效果的影響。為了幫助幼

兒理解線描畫抽象的形式美的構成規律。我選擇了三副特征明顯的線描畫作品(圖一：裝

飾過于繁雜、無規律;圖二：裝飾手法單一、缺少變化;圖三：疏密變化恰當、有一定規

律)，幼兒通過觀察比較，在教師的追問：“這兩個魚寶寶美嗎?為什么”的過程中交流、

探索、發現，從而掌握線描畫的基本規律，為接下來的創作提供支撐。4、幼兒創作，教

師指導要點：

（1） 鼓勵孩子大膽想象各種奇怪的魚，看看誰的想法與別人不同。（2） 啟發孩子

們用不同的圖案裝飾魚，并注意線條的密度。（3） 幫助能力差的兒童改變各種線條和圖

案。5.查看和分析作品

(1)請幼兒自由互相講述自己所畫的魚

（2） 請談談你喜歡哪種魚以及為什么？（3） 教師總結：六、效果預測：

整個活動我以孩子的興趣為出發點，在活動設計中，我既給予孩子技法上的幫助，又

給予孩子充分的創造空間。活動中我始終作為幼兒的支持者、引導者、和合作者;充分尊

重每位幼兒的創造，肯定、接納他們獨特的審美觀和表達方式，讓幼兒在特別寬松、開放、

愉悅的環境中感受美、表現美。根據對本次活動教法與學法的選擇與教學程序的設計，估

計活動的重難點將會得到突破。但是由于孩子存在個體差異，因此，我在活動中還將根據

孩子的基礎和能力水平，給予相應的指導，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。篇

二：幼兒園中班美術說課稿《我心中的太陽》幼兒園中班美術《我心中的太陽》說課稿圍

場第一幼兒園盧敏會一、說教材

對人類來說，只有一個太陽，但在每個人的頭腦中，都有一個經過處理、修改并注入

情感的太陽圖像，或美麗、溫暖和善良的太陽圖像？？在孩子們的心目中，太陽的形象更

豐富、更奇特。這門藝術課激發了孩子們的想象力，讓孩子們充分融入自己的主觀情感，

從而創造出“我心中的太陽”的個性化形象，而不是拘泥于簡單而模塊化的太陽形象。正

如大綱所說：“激發孩子們表達和創造美的興趣，

既要符合幼兒的現實需要，又有利于長遠發展，既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒

的經驗和視野。”因此，達到這一目標的關鍵是教師的引導。二、說活動目標

按照《綱要》藝術領域“支持和鼓勵兒童積極參與各種藝術活動，大膽表達自己，同

時幫助他們提高表演技能和能力”的要求，結合中產階級兒童的認知特點，我將本次活動

的目標設定如下：

1、技能目標：啟發幼兒大膽想象，運用繪畫、粘貼等多種形式制作不同形象、不同

色彩的太陽。

2.能力目標：培養孩子的想象力和創造力。

3、情感目標：體驗自己動手操作的樂趣和團結合作的愉快。三、說活動準備

充分有效的活動準備是藝術活動成功的前提。本次活動準備不僅注重兒童已有經驗的

積累和參與，還注重藝術的感染力

陽――創作自己心中的太陽――活動評價（參加畫展，幼兒相互欣賞評價作品，送給客

人。）――參加動物舞會（自然地結束活動）具體活動過程：

1.導言：將與動物王進行辯論，并將flash課件引入主題，創造童話色彩的情境，激

發孩子的學習興趣。鳥類、兔子、鹿、猴子和大熊貓的情感角色辯論很容易引發孩子們之

間的相互交流，讓孩子們享受不同的太陽圖像和顏色。這樣就避免了說教，增加了活動的

興趣，達到了啟發孩子想象力的作用。

2、讓幼兒互相說說自己心中的太陽的樣子，然后引導幼兒選擇自己喜歡的方式（繪

畫或粘貼）創作自己心中的太陽，這正體現了《綱要》藝術活動的目標“能用自己喜歡的

方式進行藝術表現活動”的要求。

3.兒童繪畫時，教師進行巡回指導，關注兒童的個體差異，加強對弱小兒童的指導，

努力讓每個孩子都滿意、成功。

4、活動評價：參加畫展送給客人。綱要中明確規定：為幼兒創設展示自己作品的條

件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。以讓幼兒參加畫展的形式，使幼兒之間能

相互評價欣賞自己的作品，以送給客人畫的形式進行，既合乎主題情節，又利用了可借用

的教學資源，讓眾多的聽課老師參與活動評價，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅，師幼

互動、生生互動，同時也促進幼兒語言表達能力和交往能力的發展，做到各領域內容相互

滲透。

整個教學過程主題鮮明，語境清晰，相互聯系，興趣濃厚，在輕松、愉快、自由的環

境中進一步促進了兒童技能和情感的發展。第三條：幼兒園中產階級藝術講座稿：各種魚

類幼兒園中產階級藝術講座稿：各種魚類一、講座材料：

線描畫：線描畫是用線條的變化來描繪對象及其形體結構的繪畫方式，是最古老、也

是最原始的一種繪畫方式，也是我國傳統繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較簡單，

可以用勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等，利用點、線、面來進行繪畫，既可以對物象進行

細致入

微觀描繪也可以是對物體和圖像的簡單藝術處理；它不僅可以用于造型訓練，也可以

作為藝術家表達情感的一種表達方式。

我班幼兒在通過簡筆畫的訓練基礎上，再進行線描畫的練習，會使其繪畫的精細方面

二、 說目標

1、學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。

2.鼓勵孩子根據自己的想象力大膽創造，培養初步的創新能力。3.對兒童進行人與自

然和諧共處的環保教育。

活動重點：學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。活動難點：鼓勵幼兒大膽想

象和創作。三、說活動準備：

2.畫好畫線的作品和其他兒童畫線的魚3。欣賞老師的作品。白皮書和鉛筆4。教學

方法：

選用適當的教學方法，能起到事半功倍的效果，依據《綱要》的精神和本班幼兒的年

齡特點，我采用了以下的教法和學法：

1.多媒體教學法。借助多媒體手段，觀察、欣賞和演示更加簡潔、生動，容易引起孩

子們的注意。在本次活動的設計中，我通過幻燈片的展示，讓孩子們感受到幼魚身上的圖

案和線條圖案之美；

2、觀察比較法。觀察法即運用觀察進行教學的方法。通過觀察，幼兒既形成了準確

的形體印象，又把握了局部的細節特點。而在觀察中進行比較，則能讓幼兒更加直觀地感

受不同的創作手法帶來的不同效果。本次活動中，為了讓幼兒直接感受點、線、面的疏密

變化和規律性對裝飾效果的影響，我采用了觀察比較的方法，讓幼兒在觀察比較三幅特征

明顯的線描畫作品中，發現裝飾過于繁雜、無規律，裝飾手法單一、缺少變化都不能給人

帶來美的享受，從而有效地突破了本次活動的重難點。

3.欣賞評價方法。鑒賞評價法是指對具有不同特點的兒童作品進行比較評價，確認其

各自的特點。在本次活動的最后一部分，我采用了欣賞評價法。在欣賞的同時，我對兩個

問題進行了評論：問題1，“你最喜歡哪種魚寶寶？為什么？”讓孩子在欣賞美的同時自

然獲得體驗，為下一次體驗轉移做好準備。問題2：“你用什么樣的線條和圖案來裝飾小

魚？”讓孩子們用語言表達自己的裝飾意圖，達到分享和交流的目的。在這一環節中，教

師和同伴的欣賞和評價可以讓孩子體驗到活動帶來的快樂和成就。5、 演講活動流程：有

五個環節：

2、欣賞課件：欣賞小朋友的作品，引導幼兒說說他們的畫用了那些線條裝飾的，并

進行比較。

然后欣賞老師的作品，讓孩子們學習裝飾魚寶寶的基本方法。同時，我展示了各種各

樣的點和線

面(即根據幼兒回答展示各種線形和點形裝飾)，既增強了趣味性，又有效地發揮了教

（為了欣賞兒童畫，請相互介紹這些魚的形狀和裝飾線條，以及它們的形狀和圖案。）

示范講解幾種魚的畫法：(欣賞老師的作品)

（1） 請告訴孩子們老師用來畫各種魚的線。（2） 老師示范在孩子們最喜歡的魚上

畫各種形狀的線，并重點講解如何處理線的密度。

(3)請幼兒來裝飾幾條魚寶寶。

（4） 引導孩子們討論。你打算畫什么樣的魚？

3、通過比較，了解點、線、面的疏密變化和規律性對裝飾效果的影響。為了幫助幼

兒理解線描畫抽象的形式美的構成規律。我選擇了三副特征明顯的線描畫作品(圖一：裝

飾過于繁雜、無規律;圖二：裝飾手法單一、缺少變化;圖三：疏密變化恰當、有一定規

律)，幼兒通過觀察比較，在教師的追問：“這兩個魚寶寶美嗎?為什么”的過程中交流、

探索、發現，從而掌握線描畫的基本規律，為接下來的創作提供支撐。4、幼兒創作，教

師指導要點：

（1） 鼓勵孩子大膽想象各種奇怪的魚，看看誰的想法與別人不同。（2） 啟發孩子

們用不同的圖案裝飾魚，并注意線條的密度。（3） 幫助能力差的兒童改變各種線條和圖

案。5.查看和分析作品

(1)請幼兒自由互相講述自己所畫的魚

（2） 請談談你喜歡哪種魚以及為什么？（3） 教師總結：六、效果預測：

整個活動我以孩子的興趣為出發點，在活動設計中，我既給予孩子技法上的幫助，又

給予孩子充分的創造空間。活動中我始終作為幼兒的支持者、引導者、和合作者;充分尊

重每位幼兒的創造，肯定、接納他們獨特的審美觀和表達方式，讓幼兒在特別寬松、開放、

愉悅的環境中感受美、表現美。根據對本次活動教法與學法的選擇與教學程序的設計，估

計活動的重難點將會得到突破。但是由于孩子存在個體差異，因此，我在活動中還將根據

孩子的基礎和能力水平，給予相應的指導，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。篇

四：幼兒園中班美術活動說課稿幼兒園中班美術活動說課稿《逛動物園》中四班李紫霞一、

說教材。

（一） 設計意圖：

撕紙活動對于孩子們來說，在動手能力方面是一種興趣比較濃厚的活動，雖然撕紙這

過程在我們成人看來并不是有很大的作用，但對于孩子們來說卻能夠吸引著他們的眼球和

動手操作的興趣，并且撕紙這過程，還可以鍛煉幼兒手指動作的靈活性，曾經在小班的時

候，我已觀察到孩子們在撕紙過程中的一舉一動，看到孩子們積極的興趣。于是，我通過

《逛動物園》這個題材，設計了一節比較生動有趣的美術撕紙活動，而且幼兒對于各種動

物也有了比較深刻的印象，然后通過動物的導出，更加增強了幼兒自主參與動手操作的興

趣，所以這一活動既符合了幼兒的年齡特點，又符合了幼兒的現實需要。

（二）本班兒童的情況：本班兒童在動手操作能力方面有一定的操作基礎。在平時的

活動中，經常會有一些培養孩子撕紙的活動。