循循善誘的解釋和造句

循循善誘的解釋和造句

循循善誘，循循：有次序的樣子;善：善于;誘：引導(dǎo)。指善于引導(dǎo)

別人進(jìn)行學(xué)習(xí)。下面是店鋪網(wǎng)小編帶來的成語循循善誘的造句內(nèi)容，

大家一起來學(xué)習(xí)一下吧。

循循善誘的解釋

[釋義] 指善于引導(dǎo)別人進(jìn)行學(xué)習(xí)。循循：有次序的樣子;誘：引;指。

[語出] 《論語·子罕》：“夫子循循然善誘人;博我以文;約我以禮;

欲罷不能。”

[正音] 誘;不能讀作“xiù”。

[辨形] 循循;不能寫作“尋尋”。

[近義] 諄諄教導(dǎo) 誨人不倦

循循善誘的造句精選

1) 更感謝我們可親可敬的英語老師對(duì)我們循循善誘的教導(dǎo)。

2) 對(duì)于四年的中大生活,她們尤其感激教授們的循循善誘,以及親切

地協(xié)助她們解決各種疑難,不獨(dú)讓她們?cè)谌雽W(xué)初期很快便投入大學(xué)生活,

更有助擴(kuò)闊視野,豐富人生經(jīng)驗(yàn)。

3) 我的爸爸循循善誘的為我講解的那些人生道理我這輩子都會(huì)有

用的。

4) 咱們?cè)跄芡艚處煹难普T?

5) 他一方面象一個(gè)大學(xué)講師,循循善誘,滔滔不絕。

6) 這所學(xué)校的老師很負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生總是循循善誘。

7) 我通過循循善誘得到了一切。

8) 我母親循循善誘,總讓我做事前先明辨是非,而非在事后一味地指

摘錯(cuò)誤。

9) 他正如米爾頓那位"親切的天使長(zhǎng)"一樣循循善誘。

10) 了解其心理狀況,以循循善誘,使他們脫離不良伙幫,重返正途,建

立積極健康的人生觀。

11) 對(duì)于之間的一些思想認(rèn)識(shí)問題,不能采取粗暴的批評(píng)方式,

而要和風(fēng)細(xì)雨,循循善誘。

12) 朋友般的循循善誘,親子式的諄諄囑咐……溫馨的故事里,學(xué)生

老師是出色的主人公,師生情則是永恒的主旋律。

13) 教師得先肯負(fù)責(zé),才能談到循循善誘,師生合作。教師不負(fù)責(zé),有

的因?yàn)閷?duì)教學(xué)本無興趣,當(dāng)教師只是暫局。這種人只有嚴(yán)加淘汰一法。

14) 做思想工作,切不能盛氣凌人,而應(yīng)該循循善誘,春風(fēng)和氣。

15) 他本人的精力與才華,再加上他能循循善誘,辦法也多,就把許許

多多的障礙一掃而光。

16) 其妙處在有層次有方法,循循善誘,引人入勝。

17) 在我們老師循循善誘的指導(dǎo)喜愛我們終于完成了這個(gè)項(xiàng)目。

18) 他循循善誘,使我很快就學(xué)會(huì)了電腦輸入法。

19) 幼稚園學(xué)童最需要一位循循善誘的老師,來啟發(fā)他們的心智。

20) 咱們不能忘掉教師的循循善誘。

21) 高老師(高老師)循循善誘地啟發(fā)教育我們。

22) 老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),循循善誘,深受我們的愛戴。

23) 因此,他們十分珍惜這份工作,并感謝院長(zhǎng)及各教職員循循善誘

的教導(dǎo)和悉心栽培。

24) 有了你當(dāng)年的循循善誘才有我今天的輝煌成績(jī),我一定會(huì)記住

你的。

25) 在他的循循善誘下,有許多失足少年都改邪歸正了。

26) 他的語氣變得循循善誘起來。

27) 對(duì)年輕人要循循善誘,否則就有歧路亡羊的危險(xiǎn)。

28) 要不是老師循循善誘,我一定無法在比賽中得獎(jiǎng)。

29) 在老師的循循善誘之下,同學(xué)的成績(jī)有了很大的進(jìn)步。

30) 你總是循循善誘的為別人做一些事情,又沒有想過什么時(shí)候?yàn)?/span>

自己想一下呢。

31) 這位老師數(shù)十年來循循善誘,引導(dǎo)學(xué)生步入正途,這樣的耐心與

愛心確實(shí)是難能可貴。

32) 咱們?cè)跄芡浗處煹难普T?

33) 當(dāng)雄一的媽媽知道他犯錯(cuò)后,只懂打他,而沒有循循善誘地教他

改過,也很疏忽。

34) 那些事情記不住無所謂,只要記住他的循循善誘就行了。

35) 循循善誘,誨人不倦的是老師。

36) 我這個(gè)人這一生運(yùn)氣都比較好,總是碰到一些循循善誘的老師。

37) 他循循善誘的指導(dǎo),使我很快就學(xué)會(huì)了電腦輸入法。

38) 時(shí)間好比一位妙手成春的良醫(yī),它能幫助我們醫(yī)治流血的心靈。

時(shí)間猶如一個(gè)萬能的慰藉者,它能開導(dǎo)我們忘記人生的傷痛。時(shí)間有如

一位循循善誘的智者,他能引導(dǎo)求學(xué)者構(gòu)筑知識(shí)的大廈。時(shí)間好比一位

點(diǎn)屏成蠅的畫家,他會(huì)幫助勤奮者描繪輝煌的明天。

39) 自小就愛讀書,小學(xué)時(shí)愛讀書是懂得了老師“少壯不努力老大

徒傷悲”的諄諄教誨,中學(xué)時(shí)愛讀書循循善誘,大學(xué)時(shí)愛讀書是因?yàn)橐獔A

自己的一個(gè)夢(mèng),剛參加工作那些年愛讀書是因?yàn)橄牍涔珗@看電影找不到

人來陪,現(xiàn)在還愛讀書純粹是一種習(xí)慣,一種自覺與不自覺。

40) 伴合作是嚴(yán)管厲治以外的另一方法,與其費(fèi)盡心神與污染者周

旋,將他們繩之于法,環(huán)保署認(rèn)為不如循循善誘,于是便加強(qiáng)公眾教育,指

導(dǎo)污染者如何盡量避免造成污染。

41) 李老師(李老師)對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè),對(duì)待學(xué)生關(guān)心、愛護(hù),總是

因材施教,循循善誘。

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