描寫老師的課講得好的詞語

描寫老師的課講得好的詞語

津津有味、生動、出淺入深、妙趣橫生、繪聲繪色

一、津津有味[jīnjīnyǒuwèi]

【表述】：津津：興趣濃厚的樣子。所指喝得很存有味道或談論得很有興趣。

【出自】：楊沫《青春之歌》第一部第十二章：話是這樣說，可是談起理論，許寧還

是一套套地向道靜談得津津有味，頭頭是道。

二、生動[shēngdòng]

解釋：生氣，有活力；能感動人。

評注：秦牧《藝海拾貝·鮮荔枝和干荔枝》：“不充份掌控‘親知’科學知識，必然

無法活龍活現(xiàn)，柔和生動地描寫事物。”

三、出淺入深[chūqiǎnrùshēn]

【表述】：猶言深入淺出。

【出自】：阿英《敵后日記·摘抄停翅小擷》：“軍長報告遂臨時改題為《整風問

題》……出淺入深，依具體事實，詳加詮釋。”

四、妙趣橫生[miàoqùhéngshēng]

【解釋】：橫生：層出不窮地表露。洋溢著美妙的意趣（多指語言、文章或美術(shù)作

品）。

【出自于】：馮玉祥《我的生活》第二十七章：這番講話，既有不好教訓又說道得妙

趣橫生，給我們官兵以極深刻的印象。

老師的話不多，分量卻很重，話語里的每個字，都輕輕地撥響了同學們的心弦。

英語老師書寫英語句子時就是那么自然、簡潔，就像是在黑板上書寫著一個個美麗的

音符。

只見她聚精會神地埋頭計算，腦門上沁出了一層細細的汗珠，似乎忘掉了周圍的一切。

他用粉筆輕巧地在黑板上寫下著，就像姑娘們在用繡花針繡花一樣。

擴展資料：

形容老師授課談得不好的詞語存有：

居高臨下、口若懸河、循循善誘、引人入勝、如坐春風、受益匪淺、恍然大悟、豁然

開朗、繪聲繪色、情感到位、引人入勝、栩栩如生、聲情并茂、口若懸河，妙語連珠，能

言善辯，侃侃而談、如坐春風、春風化雨、醍醐灌頂、恍然大悟、生動形象、循循善誘、

抑揚頓挫、茅塞頓開、因材施教、循循善誘、惟妙惟肖、妮妮動聽、如醉如癡、通俗易懂、

一點就通。

形容老師授課好的的成語存有：

一、循循善誘[xúnxúnshànyòu]

1.【表述】：循循：存有次序的樣子；仁義：擅于；：鼓勵。指善于引導別人展

開自學。

2.【出自】：《論語·子罕》：“夫子循循然善誘人。”

3.【示例】：先生~，余今日之尚能握管，先生力也。◎清·沈復《浮生六記·閨房

記樂》

二、諄諄教導[zhūnzhūnjiàodǎo]

1.【表述】：諄諄：悔過、冷靜的樣子。悔過、冷靜地教導。

2.【出自】：《詩經(jīng)·大雅·抑》：“誨爾諄諄，聽我藐藐。”

3.【示例】：父親，您生前~我們，不要那種瓦解人民的虛無主義、個人主義。◎毛

岸青《我們快樂韶山的紅杜鵑》

三、誨人不倦[huìrénbùjuàn]

四、繪聲繪色[huìshēnghuìsè]

1.【表述】：把人物的聲音、神色都描繪出來了。形容描述或描繪生動細膩。

2.【出自】：清·朱庭珍《筱園詩話》卷一：“必使山情水性，因繪聲繪色而曲得其

真；務期天巧地靈，借人工人第而華傳其妙。”

3.【示例】：尤其就是談論她自己的兒女，那真是~，細致入微，沒完沒了。◎馮德

英《迎春花》第九章

五、潛移默化[qiányímòhuà]

1.【表述】：Saucourt：暗中同，不見蹤影形跡；默：不罵人，沒聲音。指人的思想

或性格不知不覺受到感染、影響而出現(xiàn)了變化。

2.【出自】：北齊·顏之推《顏氏家訓·慕賢》：“潛移暗化，自然似之。”

3.【示例】：民眾文學當存有一種“~”之功，以純正的靈秀的趣味，替代舊有讀物、

戲劇等底污穢的、褊狹的趣味。◎朱自清《民眾文學的探討》

形容老師講課好的詞語有寓教于樂、深入淺出、信手拈來、諄諄教導、誨人不倦、諄

諄告誡。

寓教于樂讀音：yùjiāoyúlè釋義：通俗的來說，就是通過藝術(shù)和美的形式去展開的一

種教育方式。造句：我們可以實事求是地說道，如果無法寓教于樂，教育事業(yè)就不能獲得

較好發(fā)展。

2.深入淺出讀音：shēnrùqiǎnchū釋義：指講話或文章的內(nèi)容深刻，語言文字卻淺顯

易懂。造句：王老師講課深入淺出，我們很容易理解。

3.信手拈來讀音：xìnshǒuniānlái釋義：信手：隨手；諗：用手指捏取東西。隨手當

作。

多指寫文章時能自由純熟的選用詞語或應用典故，用不著怎么思考。造句：此人談吐

不俗，引文用典，信手拈來，毫不費力。

4.諄諄教導【拼音】：zhūnzhūnjiàodǎo【表述】：諄諄：悔過、冷靜的樣子。悔過、

冷靜地教導。

教導人特別耐心，從不厭倦。【出處】：《論語·述而》：“學而不厭，誨人不倦，

何有于我哉？”白話譯文：勤奮學習而不感到滿足，教誨學生從不倦怠。

【舉例造句】：圣人說道：“誨人不倦”，你又去反問我，我豈存有不說道的理！6.

諄諄告誡【拼音】：zhūnzhūngàojiè【表述】：諄諄：教導誨人不倦的樣子；勸誡：勸告。

悔過冷靜地勸說。

【出處】：《詩經(jīng)·大雅·抑》：“誨爾諄諄，聽我藐藐。”白話譯文：講的人不知

疲倦，聽的人若無其事。

【舉例造句】：嚴格執(zhí)行提督吳永安等，相機行進，并與廣西撫臣徐延旭聯(lián)絡會商，

和衷共濟，青蓮副圣意諄諄告誡之至意。

1、循循善誘

【拼音】：xúnxúnshànyòu

【解釋】：循循：有次序的樣子；善：善于；誘：引導。指善于引導別人進行學習。

【原文】：《論語·子罕》：“夫子循循然仁義誘人。”白話譯文：老師善于引導別

人展開自學。

【舉例造句】：先生循循善誘，余今日之尚能握管，先生力也。

2、諄諄教導

【拼音】：zhūnzhūnjiàodǎo

【表述】：諄諄：悔過、冷靜的樣子。悔過、冷靜地教導。

【出處】：《詩經(jīng)·大雅·抑》：“誨爾諄諄，聽我藐藐。”白話譯文：講的人不知

疲倦，聽的人若無其事。

4、諄諄告誡

【拼音】：zhūnzhūngàojiè

【表述】：諄諄：教導誨人不倦的樣子；勸誡：勸告。悔過冷靜地勸說。

【出處】：《詩經(jīng)·大雅·抑》：“誨爾諄諄，聽我藐藐。”白話譯文：講的人不知

疲倦，聽的人若無其事。

【舉例造句】：嚴格執(zhí)行提督吳永安等，相機行進，并與廣西撫臣徐延旭聯(lián)絡會商，

和衷共濟，青蓮副圣意諄諄告誡之至意。

5、教導有方

【拼音】：jiàodǎoyǒufāng

【解釋】：教育引導很有辦法。

【原文】：清·吳趼人《二十年親眼目睹之怪現(xiàn)狀》第99回去：“雖然就是他叔祖

教導有方，也就是他福至心靈，官星透漏，才得一變小而為聞一知十的聰明人。”

【舉例造句】：他老人家教導有方，我們才能贏得比賽。

形容老師授課不好的詞語存有寓教于樂、深入淺出、信手拈來、諄諄教導、誨人不倦、

諄諄告誡。

1.寓教于樂

讀音：yùjiāoyúlè

釋義：通俗的來說，就是通過藝術(shù)和美的形式來進行的一種教育方式。

造句：我們可以實事求是地說道，如果無法寓教于樂，教育事業(yè)就不能獲得較好發(fā)展。

2.深入淺出

讀音：shēnrùqiǎnchū

釋義：指講話或文章的內(nèi)容深刻，語言文字卻淺顯易懂。

釋義：信手：隨手；拈：用手指捏取東西。隨手拿來。多指寫文章時能自由純熟的選

用詞語或應用典故，用不著怎么思考。

造句：此人談吐上佳，參考文獻用典，信手拈來，毫不費力。

4.諄諄教導

【拼音】：zhūnzhūnjiàodǎo

【解釋】：諄諄：懇切、耐心的樣子。懇切、耐心地教導。

【原文】：《詩經(jīng)·大雅·抑》：“誨爾諄諄，聽到我藐藐。”白話譯文：談的人不

知疲倦，聽到的人若無其事。

【舉例造句】：父親，您生前諄諄教導我們，不要那種脫離人民的虛無主義、個人主

義。

5.誨人不倦

【拼音】：huìrénbùjuàn

【表述】：誨：教導。教導人特別冷靜，從不厭煩。

【出處】：《論語·述而》：“學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”白話譯文：勤

奮學習而不感到滿足，教誨學生從不倦怠。

【舉例造句】：圣人說道：“誨人不倦”，你又去反問我，我豈存有不說道的理！