跨越式跳高教學(xué)設(shè)計

2023年12月3日發(fā)(作者：我的小制作作文)

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《跨越式跳高》教學(xué)設(shè)計

課題：《跨越式跳高》

科目：體育與健康

提供者：彭松明

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本教材內(nèi)容在教材中所處的地位和作用。《跨越式跳高》是《體育與健康》課程（人教版）第二冊跳躍單元內(nèi)容之一。“跨越式”在生活中常被運(yùn)用跨越跳過一定高度物的自然動作，更是許多孩子用來展示自己跳躍能力的方法。跨越式跳高因簡單易行，并具有發(fā)展彈跳力，提高身體靈敏性和協(xié)調(diào)性，鍛煉身體的作用而深受師生喜愛。“跨越式”跳高的學(xué)習(xí)不僅是深入學(xué)習(xí)“俯臥式”、“背越式”跳高的奠基石，也是其它跳躍運(yùn)動項目學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)對象：四（4）班

課時：1課時

單位：江西九江開發(fā)區(qū)濱興小學(xué)

二、教學(xué)目標(biāo)

1、 知識目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握跨越式跳高的動作要領(lǐng)，多數(shù)同學(xué)在過竿時能做出擺動腿轉(zhuǎn)髖動作，部分同學(xué)能完成落地時身體側(cè)對竿動作。

2、 能力目標(biāo)：掌握鍛煉方法；發(fā)展跳躍能力和身體的靈敏、協(xié)調(diào)能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作能力及克服困難、挑戰(zhàn)新目標(biāo)的優(yōu)良品質(zhì)。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

本節(jié)課的教學(xué)對象是四年級的學(xué)生，他們身體骨骼、肌肉、韌帶、關(guān)節(jié)處在快速增長時期，這階段學(xué)生思維敏捷，模仿能力強(qiáng)，體能恢復(fù)快特點(diǎn)，加之爭強(qiáng)好勝，好奇心強(qiáng)，求知欲望高具有初生牛牛犢不怕虎的性格，正是開展體育鍛煉黃金階段。但由于個體差異大，獨(dú)生子女身體素質(zhì)、運(yùn)動能力相對偏弱些，自我抑制能力差，練習(xí)時間無法長時間集中弱點(diǎn)，所以在開展教學(xué)活動中既要鼓勵素質(zhì)好的大膽創(chuàng)新學(xué)習(xí)，又要考慮弱勢群體的幫助，引導(dǎo)他們掌握技術(shù)的同時樹立自信心，克服心理障礙。力爭讓每個學(xué)生都得到充分的鍛煉和發(fā)展。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

教法與學(xué)法是教學(xué)過程中一對不可分割的整體。以教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)繩，依據(jù)學(xué)齡特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生原有基礎(chǔ)，在繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)法優(yōu)勢基礎(chǔ)上。主要運(yùn)用：

教法：1.啟發(fā)式教學(xué)法，通過語言、示范激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，啟發(fā)學(xué)生積極思考，創(chuàng)新火花。2. 糾正錯誤法；由于學(xué)生間的個體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正獲得正確動作，提高學(xué)習(xí)的信心。3.游戲法，用游戲活動的方法開展教學(xué)。

學(xué)法：自主嘗試法，合作探究學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生采用“聽、看、想、練、問、比”的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，通過學(xué)生自主去嘗試，互相對比，討論，觀察、練習(xí)等方式獲得新知。

五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1 1、重點(diǎn)： 起跳技術(shù)，過桿與落地技術(shù)。

2、難點(diǎn)：助跑、起跳、過桿及落地用力協(xié)調(diào)性、連貫性。

六、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、導(dǎo)入與熱身

1、課堂常規(guī)

①、體委整隊

②、檢查人數(shù)

2、兔子舞

方法:全班分為4組，旁邊兩排學(xué)生往外側(cè)跳兔子舞，中間兩排原地跳，等旁邊兩排跳完后中間的兩排跟上。每排跳一個半圓后回到原來的位子。

3、徒手操

1）擴(kuò)胸運(yùn)動

2) 體轉(zhuǎn)運(yùn)動

3) 腰部運(yùn)動

4）弓步壓腿

5）膝關(guān)節(jié)活動

6）腕踝關(guān)節(jié)活動

二、行進(jìn)間的輔助練習(xí)

1）腳尖走

2) 腳跟走

3) 腳外側(cè)走

4）正踢腿

5）外擺腿

6）墊步跳

教師活動

1、師生問好

2、宣布課的內(nèi)容

3、安排見習(xí)生

1、講解兔子舞方法和要求

2、找學(xué)生示范

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)

4、語言提示、鼓勵

教師領(lǐng)操

1、 講解每個動作的要求

2、 引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)

學(xué)生活動

1、做好課前準(zhǔn)備

2、注意力集中

1、聽清方法和要求

2、在教師的指揮下進(jìn)行

3、遵守規(guī)則

學(xué)生跟著教師練習(xí)

設(shè)計意圖

快速調(diào)整情緒做好準(zhǔn)備

熱身準(zhǔn)備活躍學(xué)生情緒，同時防止學(xué)生在上課過程中受傷

1、 在老師的要求和指揮下進(jìn)行聯(lián)系

為學(xué)生的下一步練習(xí)進(jìn)行積極的熱身，同時進(jìn)行跳高的輔助練習(xí)，讓學(xué)生感受墊步跳

3、 支出學(xué)生做的不好之處 2、 遵守規(guī)則

2 1、學(xué)生認(rèn)真聽并著答。

1、語言導(dǎo)入：看到同學(xué)們

這么積極認(rèn)真的做練習(xí)老

師非常的高興。通過前面的

兩個游戲大家的身體都活

動好了吧。下面我們就一步

一步來學(xué)習(xí)跨越式跳高動

作，大家有沒有信心？

跨越式跳高輔助性練習(xí)

1、上兩步蹬擺腿過桿2、講解要領(lǐng)及示范，組織：2、學(xué)生在教師的引導(dǎo)下練習(xí)。

10人一組并要求反復(fù)練

認(rèn)真進(jìn)行練習(xí)。

習(xí)。找做的好的示范。

3、講解要領(lǐng)及示范， 教師3要求學(xué)生在練習(xí)中互相2、慢走6步（右腿先走）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)

幫助

兩腿依次過竿練習(xí)

并巡視輔導(dǎo)，適時反饋。

3、讓學(xué)生明確完整的跨4、教師結(jié)合圖片講解竿上4、學(xué)生認(rèn)真觀看圖片積越式跳高動作及要點(diǎn)

動作。

極思考并提問。

提問：為什么能跳過這么高

的高度？（腿擺的高、踏跳

5、 學(xué)生認(rèn)真聽教師講解4、讓學(xué)生掌握跨越式跳有力）

并 仔細(xì)觀察教師示5、 教師示范跨越式跳高過高動作。

范。

竿的完整動作。進(jìn)一步安排學(xué)生進(jìn)行練習(xí)

明確技術(shù)概念

5、區(qū)別對待

6、根據(jù)練習(xí)情況高度適當(dāng)

調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生按技能分6、自選高度練習(xí)，發(fā)揮

潛能，勇于向高度挑戰(zhàn)。組，自選高度練習(xí)

練習(xí)中隨時整理墊子，注注意安全。

7、觀察學(xué)生練習(xí)效果教師意安全。

參與指導(dǎo)。語言鼓勵。

要求：積極參與。

9、小組討論，教師點(diǎn)評

1、 學(xué)生在練習(xí)中互相幫

10、安排各組優(yōu)秀者展示

助，評價

點(diǎn)評

三、基本部分

2、學(xué)生示范。

1、 讓學(xué)生體驗原地的過桿動作

2、 讓學(xué)生體驗走動中的過桿動作，為助跑過桿做準(zhǔn)備

3、 讓學(xué)生了解完整的跨越式跳高動作

4、 讓能力不同的學(xué)生都能感覺成功

3 6、游戲：單腿跳接力

方法：男女成對角站立，當(dāng)教師發(fā)令時，男生1、教師講清比賽的方法

兩組排頭的同學(xué)，迅速用2、提出要求及安全事項

單腿跳過橡皮筋，每條邊3、教師點(diǎn)評

只需要跳進(jìn)、跳出各1次，

然后順時針跑到起點(diǎn)，與

第二位男同學(xué)接掌，先完

成比賽的組為勝隊。接著女生比賽

四、結(jié)束部分

1、整理放松

2、本科小結(jié)

3、歸還器材，宣布下課

場地與器材

組織：散點(diǎn)式

教法：

1、 教師提示放松方法和要求

2、師生共同總結(jié)

1、學(xué)生認(rèn)真聽講

提高學(xué)生的單腳跳2、男生比賽，女生加油

能力

3、女生比賽，男生加油

1、 認(rèn)真聽教師所提示放松的方法要求。

2、 學(xué)生隨音樂做放松舞。

1、 放松

2、 總結(jié)一節(jié)課的得與失

要求：愉快、放松、自然

操場一塊，口哨一個，跳高架一個，放音機(jī)，小標(biāo)志物8個，小墊子8塊，體操棒5跟。

七、教學(xué)評價設(shè)計

評價內(nèi)容 學(xué)評穆思宇、江一晟、價生跨越式跳高 11.29

徐琪、于子琪

姓日名 期

學(xué)生自評 生生互評 教師評價

優(yōu) 良 中 差 優(yōu) 良 中 差 優(yōu) 良 中 差

√ √ √

√ √ √

√ √ √

優(yōu) 寄學(xué)生們初步掌握了跨越式跳高的技術(shù)，但是語

在個別環(huán)節(jié)上還要在以后的課程中加強(qiáng)。

評價項目

課堂表現(xiàn)

回答問題

知識掌握

綜合評價

4 九．教學(xué)反思

本節(jié)課教材選取跨越式跳高（重點(diǎn)）：單腳起跳；根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際能力，本課主要采取創(chuàng)設(shè)情景，提高興趣；由簡到難，循序漸進(jìn)；通過分組，自我選擇的方法，游戲、音樂等形象直觀，通過輔助練習(xí)、模仿練習(xí)、合作練習(xí)、選擇練習(xí)等多種方法，使師生之間互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相指導(dǎo)評價，互相勉勵提高，體驗到學(xué)習(xí)和運(yùn)動的樂趣。熱身部分游戲的運(yùn)用，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生主體積極性、主要部分問題導(dǎo)入開展探索式學(xué)習(xí)，給予學(xué)生終身體育鍛煉的技能。在練習(xí)的過程中學(xué)生根據(jù)評價結(jié)果自覺調(diào)整練習(xí)的次數(shù)與目標(biāo)，使學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、與人合作、交往的能力得到有益的鍛煉。

本次課和以前相比學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練方面有了很大的提高，課堂教學(xué)組織有序，個個環(huán)節(jié)有序但不太緊湊、清楚明確，練習(xí)過程中突出了本次課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

本次課還有很多不足之處：在現(xiàn)代化教學(xué)手段上利用不夠充分；在適時的引導(dǎo)不夠使得個別學(xué)生本次課的練習(xí)內(nèi)容較單一；課堂氣氛不夠活躍等等。

在今后的課堂教學(xué)中我會盡力彌補(bǔ)以上教學(xué)中的不足，讓學(xué)生人人喜歡上我的體育課。使我的體育課教學(xué)更加完美。

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