頒獎詞的語言特點

2023年12月4日發(作者：什么言)

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頒獎詞的語言特點

篇一：感動中國年度人物頒獎詞語言特點例析

感動中國年度人物頒獎詞語言特點例析 作者：鄭洪根

來源：《語文教學與研究(教研天地)》2011年第06期

中央電視臺舉辦的“感動中國年度人物”評選活動于2002年正式啟動，近十年來，發生在這些評選出來的真實的人身上的一個個動人故事及其背后所蘊涵著的精神，曾讓舉國上下為之感動，也讓億萬觀眾記憶猶新。而在每次頒獎儀式上，主持人對獲獎人物的事跡進行的充分而精簡的概括，對他們進行的形象而準確的評價，也給我們留下了深刻的印象。頒獎詞用語所具有的獨特魅力與主人公震撼人心的人格魅力都在頒獎詞中得到了淋漓盡致的體現。縱觀歷年感動中國年度人物頒獎詞，其語言特點主要表現在下列方面：

一.準確生動的詞語

頒獎詞的語言要準確、生動。所謂準確，是指頒獎詞的用語要能很好地體現特定評獎對象能感動中國的精神品質。所謂生動，是指用語要追求用詞的生動性。要做到這兩點，可適當選用一些有意蘊富有立體感的動詞或形容詞，也可以使用一些修辭手法（見第二方面的例析）。富有立體感的詞語能調動讀者或聽眾的形象思維，引發豐富的想象與聯想，能給人一種如臨其境、如見其物、如聞其聲的感覺。

如給心靈強者李麗的頒獎詞：“殘疾打不垮、貧困磨不壞、災難撞不倒，堅強和她的生命一起成長。身體被命運拋棄，心靈卻唱出強者的歌。五年時間，溫暖八萬個冰冷的心靈，接受、回報、延伸，她用輪椅為愛心畫出最美的軌跡。”頒獎詞中“接收、回報、延伸”三個詞非常準確地概括了人物的事跡。

如給堅守承諾的陳健的頒獎詞：“一個生者對死者的承諾，只是良心的自我約束，但是他卻為此堅守37年，放棄了夢想、幸福和骨肉親情，淡去火紅的時代背景，他身上有古典意識的風范，無論在哪個年代，堅守承諾始終是支撐人性的基石，對人如此，對一個民族更是如此。”全詞以“一個生者對死者的承諾”領起，運用“約束”、“堅守”與“放棄”、“淡去”等動詞對比，突出了陳健對承諾的付出，“風范”是對他堅守承諾品質的概括。

如給邰麗華的頒獎詞：“從不幸的谷底到藝術的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無聲處，展現生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個樸素女子為我們呈現華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語言，你在我們眼中是最美。”全詞用“巔峰”、“絕美”、“蓬勃”、“高潔”、“樸素”、“華麗”、“震撼”、“最美”等優美的詞語，生動地展現了邰麗華生命的奮斗史，呈現出她為我們舞出的華麗奇跡，增強了審美的魅力。

如給花甲老人勇救人質的孫必干的頒獎詞：“他于花甲之年臨危受命，遠離故土只為續寫使命傳奇。為了達成和平，他游刃于戰火之間；為了挽救生命，他斡旋在死亡邊緣。?茍利國家生死以，豈因禍福趨避之?。2004年，這個老人不知疲倦地奔走。前方，是他必赴的使命；

身后，是讓他驕傲的祖國。”全詞展現出一種典雅之美。多用如“于花甲之年”“臨危受命”“遠離故土”“續寫使命傳奇”“游刃于”“斡旋在”等雅詞古語，讀來韻味十足，文氣撲面，具有很強的審美效果。

二.豐富多彩的修辭

修辭手法是運用特定的表達形式來提高語言表達作用的方式或方法。比喻能給人以鮮明深刻的印象；比擬可以增強語言的生動形象；夸張加強渲染引起聯想的效果；排比能增強語勢，加強表達效果；對偶整齊勻稱具有音(轉 載

于: 博威 范文網:頒獎詞的語言特點)樂美感；反復能增強語言的感情色彩；設問能突出某些內容提醒人們思考；對比能更好地突出人物的精神品質……頒獎詞里運用了大量的修辭手法。 如給把時間獻給孩子的歌手叢飛的頒獎詞：“他把所有時間都給了那些需要幫助的孩子，沒有絲毫保留，甚至不惜向生命借貸。他曾經用舞臺構筑課堂，用歌聲點亮希望，今天，他的歌喉也許不如往昔嘹亮，卻贏得了最飽含敬意的喝彩。”“甚至不惜向生命借貸”，使用比擬的修辭，形象生動地表現了叢飛以透支生命、犧牲健康為代價，帶病堅持做好公益事業的事跡。“用舞臺構筑課堂，用歌聲點亮希望”兩句采用移就的修辭手法，新穎別致地概括了叢飛從事公益事業所采用的主要形式。

如給為百姓甘當孺子牛的牛玉儒的頒獎詞：“名叫牛玉儒，人像孺子牛，背負著草原人的幸福之路，這幸福是他的給養，也是他的方向，風雨人生，利弊得失，他兢兢業業地遵循著?位卑未敢忘憂國?的古訓。”開篇饒有情趣，從姓名的雙關切入，“孺子牛”暗含魯迅的“俯首甘為孺子牛”的詩句，與后面直接引用“位卑未敢忘憂國”的古訓相映成趣。

又如給為打造雄獅銳旅而鞠躬盡瘁的司令員楊業功的頒獎詞：“鑄就長纓銳旅，鍛造導彈雄師。他用尺子丈量自己的工作，用讀秒計算自己的生命。未曾請纓提旅，已是鞠躬盡瘁。天下雖安，忘戰必危，他是中國一面不倒的旗幟！”這篇頒獎詞連用四個對偶句來熱情謳歌鞠躬盡瘁的楊業功。最后用一個比喻句來收束頒獎詞，形象生動地表達了對主人公的無限敬仰和贊美之情。

而給累死在救災前線的青年戰士武文斌的頒獎詞：“山崩地裂之時，綠色的迷彩撐起了生命的希望，他豎起了旗幟，自己卻悄然倒下，在那災難的黑色背景下，他26歲的青春，是最亮的那束光。”全詞妙用對比的修辭，突現了英雄崇高的精神品格，表達世人對英雄的崇敬。“山崩地裂之時”的絕望與“綠色的迷彩撐起了生命的希望”對比鮮明，揭示了在危難之時不可替代的作用；“他豎起了旗幟”與“自己卻悄然倒下”對比強烈，飽含對烈士的贊頌，抒發了深痛的惋惜；“那災難的黑色背景”與“最亮的那束光”對比得令人震撼，讓人不得不獻上最崇高的敬意。

三.靈活多樣的句式

篇二：頒獎詞的特點

頒獎詞的特點

什么是頒獎詞

頒獎詞是在某一主題的頒獎典禮上，對獲獎對象的事跡所作的一種陳述評價性的禮儀文稿。頒獎詞所適用的情形是：在頒獎典禮上，它是作為某種主題活動的一個重要環節而存在的，缺少了這個環節，活動的策劃就不是很完美，活動過程就顯得不是很完整。通過這種宣讀頒獎詞的方式，讓大眾了解獲獎對象的事跡以及所體現的一種超乎尋常的人格精神，從而取得一種教育的效果。因此，它必須借助于優美的語言文字對獲獎對象進行準確的陳述與評價。

(一)情感性 飽含情感，真摯贊美人物的事跡與精神，以達到以情感人的藝術效果。

(二)深刻性 對人物事跡的評價，必須體現一定的深度，觸及人物的精神內核，將人物的壯舉提升到一定的思想高度。

(三)簡潔性 頒獎詞非常精練簡潔。為適應電視節目的播出時間要求，寥寥數句，即見人物的 神韻與風采。

(四)系列性 在頒獎典禮上，授獎對象一般不是單個的，因此，這類文稿的寫作往往是一個系列。盡管主題相同，但是具體人物對象的事跡不同。這就要求寫作時必須做到因人定論、因事定調，有針對性地表達出每個人的個性特點。

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頒獎詞的寫法

大筆寫意，點明人物的事跡。 寫意是國畫的一種畫法，用筆不求工細，注重神態的表現和抒發作者的情趣。在這里，引申為一種敘事方法，是指從大處著眼，抓住人物最主要的令人欽敬的事跡，簡要概述，如同畫寫意畫，力求用最簡潔的筆墨，勾勒出豐滿的筆下之物。因此，頒獎詞不要求詳盡地交代人物事跡的來龍去脈或是細枝末節。在新聞傳媒非常發達的時代，人物事跡點到為止，人們

自然心領神會。

1、錢學森

【頒獎詞】（民族脊梁）

在他心里，國為重，家為輕，科學最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成。開創祖國航天，他是先行人，劈荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來的攀登者。他是知識的寶藏，是科學的旗幟，是中華民族知識分子的典范。

感動中國推選委員閻肅，對錢學森老人這樣評價：大千宇宙 浩瀚長空，全納入赤子心胸。驚世兩彈 沖霄一星，盡凝鑄中華豪情，霜鬢不墜青云志。壽至期頤 回首望去，只付默默一笑中。

感動中國推選委員杜玉波，在推薦錢學森老人的時候這樣寫：輾轉回國，錢學森展現了中國科學家的硬勁；力學、噴氣推進、航天技術，錢學森展現了一位科學家在研究上的牛勁；東方紅衛星、神舟飛船、嫦娥奔月，錢學森給中國航天事業打了足夠的底勁；今天，這位中國航天之父所開拓的事業正闊步向前，

沖勁十足！

感動中國推選委員陳章良，在推薦錢學森老人的時候這樣寫：他不僅以自己嚴謹和勤奮的科學態度在航天領域為人類的進步做出卓越的貢獻，更以淡泊名利和率真的人生態度詮釋了一個科學家的人格本質。

錢學森 中國航天事業奠基人

浙江杭州人，1938年在美國獲博士學位，1950年開始爭取回歸祖國，受到美國政府迫害，歷經5年于1955年才回到祖國。1958年起，錢學森長期擔任火箭導彈和航天器研制的技術領導職務，為中國火箭和導彈技術的發展提出了極為重要的實施方案。 1965年，錢學森正式向國家提出報告和規劃，建議把人造衛星的研究計劃并列入國家任務。在實施人造衛星研制計劃中錢學森在許多關鍵技術問題的解決上貢獻了智慧。

錢學森對科學技術的重大貢獻是多方面的，他以總體、動力、制導、氣動力、

結構、計算機、質量控制等領域的豐富知識，為組織領導新中國火箭、導彈和航天器的研究發展工作發揮了巨大作用，對中國火箭導彈和航天事業的迅速發展做出了卓越貢獻。

答案補充

在他心里，國為重，家為輕，科學最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成。開創祖國航天，他是先行人，劈荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來的攀登者。他是知識的寶藏，是科學的旗幟，是中華民族知識分子的典范。

感動中國推選委員閻肅，對錢學森老人這樣評價：大千宇宙 浩瀚長空，全納入赤子心胸。驚世兩彈 沖霄一星，盡凝鑄中華豪情，霜鬢不墜青云志。壽至期頤 回首望去，只付默默一笑中。

篇三：頒獎詞的寫法

頒獎詞：頒獎典禮，對獲獎對象的事跡所 作的一種陳述評價性的文稿。一般優美，深刻， 與優秀人物的事跡相輝映，進而感染、激勵觀眾。 2012感動中國人物頒獎詞示例：

1、（朱光亞）人生為一大事來，他一生就做了一件事， 但卻是新中國血脈中，激烈奔涌的最雄壯力量。細推物 理即是樂，不用浮名絆此生。遙遠蒼穹，他是最亮的星。

2、（胡忠/謝曉君 ）他們帶上年幼的孩子，是為了更多 的孩子。他們放下蒼老的父母，是為了成為最好的父母。 不是絕情，是極致的深情；不是沖動，是不悔的抉擇。 他們是高原上怒放的并蒂雪蓮。

3、（孟佩杰）在貧困中，她任勞任怨，樂觀開朗，用 青春的朝氣驅趕種種不幸；在艱難里，她無怨無悔，堅 守清貧，讓傳統的孝道充滿每個細節。雖然艱辛填滿四 千多個日子，可她的笑容依然燦爛如花。

思考：由此可得出寫作頒獎詞要注意什么？

1、不需要寫人名，用人稱代詞你/他

2、語言優美，至少用一種以上的修辭手法 （對偶、排比、比喻） 3、內容方面：事跡+贊美的話

三、頒獎詞的寫法

寫意是國畫的一種畫法，用筆不求工細，注重神態的表現和抒發作者的情趣。在這里，引申為一種敘事方法，是指從大處著眼，抓住人物最主要的令人欽敬的事跡，簡要概述，如同畫寫意畫，力求用最簡潔的筆墨，勾勒出豐滿的筆下之物。 因此，頒獎詞不要求詳盡地交代人物事跡的來龍去脈或是細枝末節。在新聞傳媒非常發達的時代，人物事跡點到為止，人們自然心領神會。

例如：感動中國2005年度人物獲獎者魏青剛的頒獎詞：

滄海橫流，方顯英雄本色！為了一個陌生人，他在滔天巨浪中三進三出，危險面前，他根本不需要選擇，因為這瞬間動作源自內心品質。從人群中一躍而出，又悄然回到人群中去，他，是俠之大者。

這段文字對魏青剛下海救人的事跡介紹，就是簡潔的“他在滔天巨浪中三進三出”，至于具體的過程，沒有去詳細交代。但是英雄的俠義之舉如在眉睫之前。這種大筆寫意的手法，筆法簡潔、描人繪物非常傳神，顯得氣勢宏大、撼人心魄。

對人物精神的贊美是頒獎詞寫作的重點，也是難點。通過人物的事跡，引出對人物精神的評價。因此，在頒獎詞中，要體現出人物的閃光心靈、人格魅力，或是人物的堅強意志、思想品質等等。要體現一定的哲理意味。

例如：感動中國2004年度人物獲獎者徐本禹的頒獎詞：

如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人，在過去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進大山深處，用一個剛剛畢業大學生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責任。也許一個人力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光，愛，被期待著。徐本禹點亮了火把，刺痛了我們的眼睛。

這段文字對徐本禹的精神與責任感提煉得很到位。“如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人”，徐本禹以自己的行動讓我們感動，這種感動源自于我們對他人格精神

的欽敬。物質上不富有的他，以其義舉獲得了全社會的尊重，這比物質上的財富更有價值。這句話具有一定的哲理意味。他“扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責任。”他的行為是發自內心的，體現了他的人生價值取向，因而通過這段文字，我們看到了徐本禹崇高的品質、閃光的心靈、忘我的人生境界。

頒獎詞的表達方式，主要是敘述、議論、抒情。這三種表達方式要求綜合運用。將人物事跡、精神以及對人物的贊美之情有機融合在一起，做到水乳交融，自然成趣。 例如:感動中國2005年度人物獲獎者邰麗華的頒獎詞：

從不幸的谷底到藝術的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無聲處，展現生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個樸素女子為我們呈現華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語言，你在我們心中是最美的。

2005年春節聯歡晚會上的節目《千手觀音》堪稱“絕美的舞蹈”，以邰麗華為代表的演員，將生命之美演繹得讓人驚嘆。這段頒獎詞將敘述、議論、抒情的表達方式融在一起，渾然天成。 頒獎詞一般很簡短。這就要求語言高度濃縮，言簡意賅。這樣的語言往往字字珠璣、意蘊豐富，具有生動、形象的特點。同時還要求語言自然流暢，音韻鏗鏘悅耳，富有音樂美。

用修辭使之含蓄。）

丁曉兵：這個用左手敬軍禮的人，我們以他為驕傲。

黃舸：……一個四肢無力的孩子，每天都在和死神賽跑……

李麗：身體被命運拋棄，心靈卻唱出強者的歌……她用輪椅為愛心畫出最美的軌跡。 邰麗華：從不幸的谷底到藝術的巔峰，于無聲處再現生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔……

練習：周星馳，從不起眼的小小龍套到舉世聞名的喜劇之王。請結合他的姓名和生理職業特征，寫一小段話，50字以內。

的真諦，用荒誕和詼諧演繹笑與淚的人生。本是群星中最不起眼的小角色，他卻努力發光讓自己照徹整個天空，他是一顆馳過香港影壇的神奇彗星！

閱讀下面幾段頒獎辭，總結其規律。

孟祥斌：風蕭蕭，江水寒，壯士一去不復返。他在冰冷的河水中睡去，給我們一個溫暖的啟示。

謝延信：當命運的暴風雨襲來時，他橫豎不說一句話，生活的重擔壓在肩膀上，他的頭卻從沒有低下！他就像是一匹老馬，沒有馳騁千里，卻一步一步地到達了善良的峰頂。

霍英東：生于憂患，以自強不息成就人生傳奇。逝于安樂，用赤誠贏得生前身后名。他有這樣的境界：達則兼濟天下。

示例：

1、結合曹雪芹的經歷，給曹雪芹設計一個頒獎詞。

2、學習《林黛玉進賈府》一文，結合王熙鳳、林黛玉、賈寶玉這三個人物的分析，為他們設計出頒獎詞。

3、你身邊應該也有不少能感動你的人物，請結合你的生活經歷與體驗，為你最喜愛的老

師設計一則頒獎詞，要求結合老師的學科特點。

參考答案：

1、（1）為了一個夢，他忍饑挨寒，孜孜不倦；為了一個夢，他嘔心瀝血，筆耕不輟。一部《紅樓夢》，凝結了一個文人的辛酸血淚；一部《紅樓夢》，映現了一個時代的風雨滄桑。“增刪五次，披閱十載”的他，創造了文學史上一個不可逾越的高峰。正是他用一部小說為世人描繪一個民族最細膩動人的至美情感，并發展成了一門不朽的學問——紅學。

2、王熙鳳：美麗的外表之下，藏著的是刁鉆與狡黠的心腸；精明強干的個性當中，處處顯示出見風使舵、阿諛奉承的本性。

林黛玉：好一出“木石前盟”，一生的眼淚便是為酬報前世的的灌溉之恩；好一個“豪門旺族”，一入門中便只能“步步留心，時時在意”；美貌多情，可惜的是體弱多病，風流態度，卻只能細心多慮。

賈寶玉：瘋瘋癲癲的“憊懶蠢物”，孤獨地反抗著封建倫理；“潦倒不通世務,愚頑怕讀文章，”那是擺脫封建束縛，追求自由平等的號角。

3、（1）嚴肅的外表下是一顆負責的心的掩藏，嚴厲的批評下是一顆真誠的心。在您的教學下，力學、電學小菜一碟。在您的教導下，人生真諦銘記于心。認真負責是您的工作態度，公平公正是您對學生的態度，幽默與嚴謹是您的教學風格。

（2）他暢游于數字的世界，翱翔在符號的天空，把數學課變成了智慧的游戲；他目光犀利，語出驚人，每句話都擲地有聲，穿透心靈；他特立獨行，引領風潮，是新課改路上的闖將標兵。

2012最新高考作文題材

（1）張麗莉事跡：5月8日晚，黑龍江省佳木斯市發生了一件感人的故事：80后青年女教師張麗莉，在失控的汽車沖向學生時，一把推開了兩個學生，而自己卻被車輪碾壓，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢，至今仍躺在重癥監護室，尚未脫離生命危險。張麗莉的事跡迅速傳遍佳木斯市、黑龍江省、全國各地，她的傷情也牽動著人們的心，人們通過各種方式為這位“最美女教師”祈禱、祝福。(光明日報) 張麗莉頒獎詞

也許忙碌的生活有時讓人忘記停下腳步幫幫別人，也許個別道德低下的現象會讓有些人不敢行善，但總有更多人用行動向我們證明：什么是真正的愛與善良!張麗莉老師在那人性光芒閃耀的一瞬間，迸發出了感天動地的美麗，她是我們身邊千千萬萬普通人民教師的代表與縮影。

春風拂過你秀美的長發，神圣的粉筆寫下你青春的年華，紅霞最美是你微笑的風采，最美紅霞是你燭光里的淚花 ??

2012最新高考作文題材（2）

沈星救人事跡：英雄軍官沈星，陜西省西安市人，1981年6月出生，2000年9月入伍，上尉軍銜，原第二炮兵士官學校（現為士官學院）訓練部函授與實習管理科副營職參謀。2010年9月至今，在第二炮兵指揮學校脫產攻讀碩士研究生。2012年5月13日在山東省青州市營救一落水兒童，后搶救無效犧牲。他的事跡深深著感動著人們。2012年5月13日上午，第二炮兵士官學院參謀、第二炮兵指揮學院在讀研究生沈星與妻子帶著3歲的女兒路過山東濰坊青州市區南陽河邊時，恰逢青州經濟開發區初一學生王鴻昊不慎落水。不懂水性的沈星毫不猶豫跳入水中奮力營救，王鴻昊最終成功獲救，而沈星因耗盡體力沉入水中，不幸壯烈犧牲，獻出了年僅31歲的寶貴生命。

沈星頒獎詞 ：母親節里誕生一位偉大的父親，洋溪湖畔升起一顆耀眼的星，奮不顧身的一躍，無數次的托起，孩子得救了，英雄走了。他在危難面前沒忘掉過一個鐵骨男兒應盡的職責，盡管他沒有醒來，但是用生命的光芒照亮了人間。今夜注定星光燦爛，因為你

是那顆最耀眼的星——沈星。

2012汕頭二模語用題23題： 下面是“感動汕頭10人物”石澤萍的事跡，請閱讀后,代組委會給“石澤萍”寫頒獎詞。

石澤萍，女，20歲，汕頭市龍湖區鷗汀街道萬石社區居民、汕頭漁洲中學高三學生。她勇救落水兒童發生在2010年5月1日，當時她正在家中復習功課，隱約聽到喊救人的聲音，她放下手中書本急速向魚塘方向跑去，眼見兩個小孩在魚塘中很快就要被淹沒了，這時石澤萍不假思索地跳入魚塘，向孩子游去，此時孩子已經下沉，她拼命向魚塘中間游去，先奮力抓住其中一個，將孩子拖到魚塘邊，她不敢作片刻停留，馬上轉身，向第二個落水者游去，雖然此時她已全身乏力，但她還是奮力將第二個孩子救起。在救人的過程中，她義無反顧。勇救兩名溺水兒童后，大家問她：當時是怎么想的？害不害怕？她的回答非常樸實：“我還沒來得及想，就跳下去了。救人要緊！”

要求：（1）不超過60字，（2）語言親切、得體、生動，（3）至少運用一種修辭手法。 答案：1、她是澤中之萍，柔弱卻勇敢，為兩個孩童 撐起生命的綠色；她是潮汕之星，樸實而堅定， 讓兩個家庭避開絕望的重擊。（用比喻對偶說

性格、意義 ）

的色 彩。今天，她令潮汕動容；今天，潮汕為她自 豪。（簡潔敘事，把修辭用在評價上）

有沒有這樣一種模板，能讓你輕松寫作頒獎 詞？

面對……面對……你（他）毫不猶豫（不假思索，義 無反顧，堅定不移……）地沖上前去，救（抱，扶） 起……你（他）救（抱，扶）起的不僅僅是……更是 做人的良知，社會的責任，民族的正氣。

或者：面對……面對……你（他）毫不猶豫（不假思 索，義無反顧，堅定不移……）地沖上前去，救（抱， 扶）起……你（他）救（抱，扶）起的僅僅是……嗎？ 不，那更是做人的良知，社會的責任，民族的正氣。

練習：閱讀以下材料，請為黃沛軒同學寫一則頒獎詞， 不少于80字。

28日下午6時左右，汕大醫學院一位退休醫生——年近八

旬的吳女士，從公交車上下來走在路邊時，不知是否被疾馳而 過的車流刮到，突然就跌倒在地上，半邊臉蹭破了，血都流了 出來，眼鏡也摔爛了，自己想站卻怎么也站不起來，只能眼睜 睜地看著身邊的車流人流呼嘯而過，卻無人向她伸出援手。這 個時候，剛好放學準備坐公交車回家的黃沛軒同學看見了，趕 緊穿過車流來到老人身邊，看看老人神志清醒，便把她攙扶起 來，并掏出紙巾幫老人擦掉臉上的鮮血，隨后又不顧老人的推 辭護送她安全回到家。當老人詢問他的姓名和學校時，小黃卻 不肯說，只說這是自己該做的事。細心的老人發現了他胸前掛 著的校牌，才暗暗記下了他的個人資料，并寫了封感謝信送到 學校。 “其實，我當時真的沒想那么多，扶她一把是最起碼的， 也是當仁不讓的。”面對老人的感謝和師長的贊許，小黃靦腆 地說。

全面認真分析材料，把握材料主要信息： 身份：黃沛軒 高三學生 事跡： 扶起倒地的老人。 重要詞語：車流人流呼嘯而過 無人向她伸出援手趕緊穿過車流來到老人身邊 為的正義風氣 攙扶起來 當仁不讓。意義： 扶起社會的責任，社會的道德，弘揚見義勇

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