小學四年級數學教案:生活中的小數

2023年12月4日發(作者：o3o4o5)

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小學四年級數學教案：生活中的小數

1、結合具體情境，體會生活中存在著大量的小數。

2、通過實際操作，體會小數與十進制分數的關系，了解小數的意義，知道小數部分各數位名稱的意義，會正確讀寫小數。

3、結合具體情境，體會生活中存在著大量的小數。

基本教學過程：

一、生活中的小數

談話引入：新的學期開始了。同學們又長大一歲了。今年是20xx年。你們多大了？板書出數據。總結出整數。生活中除了碰到這些整數，我們還會碰到小數。你在哪里遇到過小數？說一說。

二、小數的意義

1、閱讀書上P2的生活中的小數。（了解學生對小數讀法掌握情況）

2、學生試著解釋這些小數的意義。（初步感知小數的意義。）

3、一同探究小數意義。從長度單位米來研究小數產生的必要性。用1米的尺子來測量物體的長度有諸多不便。有時不足1米，因此我們可以把1米怎么樣？平均分成10份，每一份也就是1分米。如果測量更小的物體，1分米的單位長度還是大了，我們還可以繼續將1分米平均分成10份這時小數就產生了。

4、結合剛才長度的線段圖，分上、下板書出十分之一，一百分之一；0.1,0.01。再讓學生觀察、分類。上層的數都是什么數。（分數）這些分數都可以直接寫成相應的小數形式。觀察這些分數都有什么共同的特征：分母都是10、100、1000

5、觀察這些小數和分數，你有什么發現？

1 / 2 6、我們在寫整數時都可以按照數位順序表來寫，小數可不可以呢？看P4的計數器。了解數位順序。明確十分位、百分位、千分位上的各數表示什么。邊想邊填。

三、運用拓展

1、 出示一個正方形，這個正方形是1，請你表示0.01可以嗎？小組討論一下，你打算怎么樣表示？為什么？

2、完成試一試。注意學生的讀、寫小數。

3、完成練一練。

教學反思：

.1、整數和整十數、整百數學生不明確。因此，雖然教材上沒有整數這個概念出現，但要提一提，對理解小數意義有幫助。

2、對于17/1000，3/1000，409/1000學生容易出錯。因此，在理解小數意義時，可以進一步引導學生觀察、總結：1/10可以寫成0.1,一位小數。小數點后面有一位數。1/100寫成0.01,是兩位小數。

課題：測量活動

內容：用小數表示數量

課時：1

教學準備：讓學生帶軟尺

教學目標：1、通過測量活動，進一步體會小數在日常生活中的應用。

2、通過探索怎樣把幾分米或幾厘米用米作單位來表示的過程，進一步體會小數的意義。

3、能用小數表示一個物體的長度、質量等。

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