2023年安慶市九年級中考語文第三次模擬試題卷附答案解析

2023年12月5日發(作者：亞字組詞)

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2023年安慶市九年級中考語文第三次模擬試題卷（時間：150分鐘一、默寫（本大題共1小題，共10分）1.請在下列橫線上填寫處古詩文名句。①水何澹澹，______。（曹操《觀滄海》）②______，不宜異同。（諸葛亮《出師表》）③芳草鮮美，______。（陶淵明《桃花源記》）④______，家書抵萬金。（杜甫《春望》）⑤______，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）⑥不畏浮云遮望眼，______。（王安石《登飛來峰》）2.根據提示寫出相應的名句。①《漁家傲?秋思》中范仲淹借酒抒發思念家鄉與壯志未酬的矛盾心理的句子是______，______。②《茅屋為秋風所破歌》中關心民生疾苦的句子是______，______。二、名著閱讀（本大題共2小題，共4分）3.運用課外閱讀積累的知識，完成下列小題。那羅剎出門，叫道：“孫悟空何在？”行者上前，躬身施禮道：“嫂嫂。”羅剎咄的一聲道：“誰是你的嫂嫂！”“你這個巧嘴的潑猴！我那兒雖不傷命，再怎生得到我的跟前，幾時能見一面？”以上語段出自小說《西游記》，作者______，語段中“羅剎”指的是______。4.《朝花夕拾》包含了魯迅先后撰寫的十篇回憶性______。其中描寫兒時去看迎神賽會前，被父親要求背《鑒略》的情節出自《______》（篇章名）。三、閱讀下面的語段，完成之后的問題。（本大題共4小題，共9分）閱讀下面的文段，完成后面小題。環城公園，是在原圍繞老城一周的舊城垣基礎上修建成的帶狀敞開式公園，猶如一串珍珠翡翠鑲嵌．而成的項鏈，景點鱗次櫛比，逶迤綿延。東環風景雄渾壯麗，“九獅銜環”“鯤鵬展翅”等巨型雕塑，巍然屹立于園林廣場之中。南環景點清秀典雅，以水景為特點，廊橋亭閣，錯落相間，呈現一派江南園林特色。西環則于峰巒坡谷中，雕塑有神態萬千的野生動物群，栩栩如生，野趣盎然。北環則古樸粗獷，．蒼松挺拔，古柏參天，綠草如蔭，藤蘿攀援，鶯雀穿suō，儼然北國風光。(1)給加點字注音，根據拼音寫漢字。城垣．______粗獷．______穿suō______1滿分：150分）(2)文中有錯別字的詞語是“______”，正確寫法是“______”。(3)文中“鱗次櫛比”的意思是______。(4)將文中畫線句改成反問句。四、綜合性學習。（本大題共3小題，共12分）在全球掀起的共享浪潮下，自行車也成為共享的交通工具。2017年1月4日起，某市相繼出現ofo（小黃車）、騎唄（小綠車）、摩拜單車（小紅車）的“靚麗身影”。這些共享單車很大程度上方便了人們的出行。為此，某校九（1）班同學開展了以“綠色出行共享方便”為主題的綜合性學習活動。活動中有一些問題，請你參與解決。(1)為了解某市共享單車的使用情況，活動小組隨機發放了100份調查問卷。下面是統計結果，請你仔細分析，寫出兩條探究結論。（不得出現數字）某市共享單車使用情況調查表受惠群體市民性別男女探究結論1：______探究結論2：______(2)活動中，王同學搜集了下面一段文字，其中有一些問題，請你按要求幫他修改。【A】共享單車，解決了出行“最后一公里”，極大地降低了人們出行的時間成本，最大程度地節約了城市空間，成為環保、健康、高效的綠色出行工具。【B】共享單車的使用方法十分簡單：用戶只需用手機掃碼下載相應共享單車的APP，并按照提示完成解鎖、付費、注冊等流程后，就可以輕松使用單車。騎行結束后，用戶可將單車停放在不妨礙交通的公共停車區域，關鎖即完成一次騎行。【C】這種無須太多消費的環保的出行方式，一出現就得到廣大群眾的歡迎，受到了好評！①【A】句畫線句成分殘缺，請給出修改意見：______②【B】句畫線句語序不當，應將“______”和“______”互換位置。③【C】畫線句存在搭配不當的語病，應修改為：______！（3）在使用共享單車時，小凡同學認為，自己已經付過錢了，想怎么用就怎么用，別人管不著。作為他2游客合計43371195446的好朋友，請你對他進行勸說。五、現代文閱讀（本大題共2小題，共40分）閱讀文章，回答下面的問題。碗公花簡媜是誰家曬了地毯忘記收？擱在籬笆上，又是開花，又是牽扯？是誰家牧童丟繩又丟索，草路旁邊，纏纏繞繞活結打了無數個？春風如笛響，春雨如長鞭，一響一抽，一響一抽，于是，東家后院西家門前，那萬萬千千活結一奔跑，就把田野踏成大荒漠。春雨一落鞭，它們就愈跑愈遠，笛聲吹幾響，它們就開幾朵花兒。我們叫它“碗公花”。童年時，我是個很愛漂亮的女孩子。不是用竹心穿成圓圈兒，掛在脖子上，就是拔地瓜的莖葉，一搭一搭地折成項鏈、手鐲，掛得滿身都是，儼然一個公主。我自認是天下最漂亮的女孩子，成天鎖在房里，看鏡中戴了牽牛花的自己。但是，阿婆告訴我，摘一朵牽牛花就會打破一個“碗公”。從那以后，我很少去摘它了。在我的記憶里，牽牛花是一年四季都開，仿佛從未見它歇過。念初中時，我每天要騎半個多鐘頭的腳踏車上學。路的旁邊是河，河岸上種了一大排的竹子。竹子太長了，就自然地垂成弧形，像一道拱門，隨著晨風輕搖，那拱竹上鋪了一層牽牛花，花藤長長短短垂呀垂地垂下來，風一吹，藤條便一上一下地蕩起來，把千朵萬朵斂著養神的牽牛花一一拍醒。有時風大，連愈壓愈低的竹叢，也禁不住要晃過來晃過去、晃過去又晃過來，仿佛是慈愛的老祖母，抱著心肝寶貝的孫子，搖呀搖地又哄又呵護一般。我想，小牽牛花一定是老竹鐘愛的孫女兒，否則，老竹怎么一大早就搖起搖籃兒，又是唱曲兒又是哼歌呢？每當騎到這一段路時，我總愛加快速度，“咻”地沖過這道竹之拱門、花之山洞，然后出其不意地伸手一打。有時候會打下一兩朵仍在睡覺的牽牛花，那種舒暢快意的心情真不知如何形容。牽牛花是最愛蓋屋頂的花。人們在屋頂上鋪了一層又一層的瓦片，千思萬慮地想防雨。我在鄉下見過一個頂聰明的農夫，他的屋頂上長滿了牽牛花，鋪得再周遍不過了。雨一來，牽牛花便打開大大小小的“碗公”，把雨水一點一點地盛起來，等陽光出來的時候，再把水進貢給天空。屋頂有破損落瓦的煩惱，牽牛花卻愈長愈新，只要幾只麻雀，幾只小雞小鴨偶爾上去施施肥，它就會安分地把屋頂守得緊緊的，不怕被風卷去。我曾問過自己，如果是花，愿意是哪一種花，剛開始，總希望是最美麗的。后來，我感動于牽牛花強韌的生命力，竟連被扯斷在草堆里，還能從容地迎接陽光，把“碗公”一個接一個地打開。雖然它被3拘在枯草堆中動彈不得，但拘得了一時，豈拘得了一世？它那生命的觸須必定會再度伸出來，再抓住泥土，再呼吸空氣。原來，這世界對于強韌的生命力是無可奈何的。一地的牽牛花，它哪里懼憂花朵被踐踏、藤蔓被截掉？踩得碎花，可踩不碎潛藏于大地腹部那雙蠕動的巨掌。只要巨掌動，自有花朵不停地迸出來；只要有泥有土，便天地間自由來去。1.閱讀全文，說說不同年齡段，碗公花對作者有著怎樣不同的意義。①童年時：______②念初中時：______③成年時：______2.讀文章第①段，說說它有什么作用？3.讀文章④-⑦段，作者描繪了兩幅生動的關于碗公花的畫面，請分別概括。4.作者用細膩的語言對碗公花進行了精心的描繪，請從修辭角度賞析下面的語句。有時風大，連愈壓愈低的竹叢，也禁不住要晃過來晃過去、晃過去又晃過來，仿佛是慈愛的老祖母，抱著心肝寶貝的孫子，搖呀搖地又哄又呵護一般。5.作者說：“我曾問過自己，如果是花，愿意是哪一種花”，人如花，花亦如人。請說說從牽牛花身上，你得到了哪些人生啟示。（寫出兩點即可）讀書使人優美畢淑敏優美在字典上的意思是：美好。做一個美好的人，我相信是絕大多數人的心愿。誰不愿意美好啊？除了心靈的美好，外表也需美好。為了這份美好，人們使出了萬千手段。比如刀兵相見的整容，比如涂脂抹粉的化妝。為了撫平臉上的皺紋，竟然發明了用肉毒桿菌的毒素在眉眼間注射，讓面部微小神經麻痹，換來皮膚的暫時平滑……讓我這個曾經當過醫生的人，膽戰心驚。其實，有一個最簡單的美容之法，卻被人們忽視，那就是讀書啊！讀書的時候，人是專注的。因為你在聆聽一些高貴的靈魂自言自語，不由自主地謙遜和【甲】。即使是讀閑書，看到妙處，也會忍不住拍案叫絕……長久的讀書可以使人養成恭敬的習慣，知道這個世界上可以為師的人太多了，在生活中也會沿襲洗耳傾聽的姿態。而傾聽，是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被重視，而每一個生命也都不應被忽視。你重視了他人，魅力就降臨在你雙眸。讀書的時候，常常會【乙】。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們在驚嘆的同時拈頁展顏。4微笑是最好的敷粉和裝點，微笑可以傳達比所有語言更豐富的善意與溫暖。有人覺得微笑很困難，以為是一個如何掌控面容的技術性問題，其實不然。不會笑的人，我總疑心是因為讀書的不夠廣博和投入。書是一座快樂的富礦，儲存了大量濃縮的歡愉因子，當你靜夜撫卷的時候（當然也包括網上閱讀），那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來，獨享其樂。也許有人說，我讀書的時候，還時有哭泣呢！哭，其實也是一種廣義的微笑，因為靈魂在這一個瞬間舒展，盡情宣泄。告訴你一個小秘密：我大半生所有的快樂累加一處，都抵不過我在書中得到的歡愉多。而這種欣悅，是多么的簡便和利于儲存啊，物美價廉，重復使用，而且永不磨損。讀書讓我們知道了天地間很多奧秘，而且知道還有更多的奧秘，不曾被人揭露，我們就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。讀書其實很多時候是和死人打交道，圖書館堆積的基本上是哲人的木乃伊，書店里出售的大部分是亡靈的墓志銘。你在書籍里看到了無休無止的時間流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。當你把他人的聰慧加上你自己的理解，【丙】地輕輕說出的時候，你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹，都更加光艷奪目。你想美好嗎？你就讀書吧。不需要花費很多的金錢，但要花費很多的時間。堅持下去，持之以恒，優美就像五月的花環，某一天飄然而至，簇擁你頸間。6.本文的觀點是：讀書使人優美。閱讀文章，結合文章內容，說說你對“優美”的理解，請分條概括。7.文章第②段為什么要列舉那些令作者“膽戰心驚”的美容術？8.文章第⑤段畫線句子運用了何種論證方法？有什么作用？9.根據文意將下面三個詞語分別填入文中【甲】【乙】【丙】處。（只填序號）①會心一笑②恰如其分③聚精會神10.除了作者列舉的這些，你認為讀書還有哪些神奇的效果？請寫出一點，并簡要地加以佐證。六、文言文閱讀（本大題共1小題，共15分）【甲】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。5愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。（《出師表》節選）【乙】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》．身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？”（《隆中對》節選）1.解釋下列加點字的意思。①先帝不以臣卑鄙．．②故臨崩寄臣以大事也．③欲信大義于天下．④遂用猖蹶．．2.將下邊兩個句子譯為現代漢語。①茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。②每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。3.請用“/”劃出下面句子朗讀的節奏（只劃一處）。咨臣以當世之事。4.甲文中與乙文所敘的事情相關的句子是：______5.“兩表酬三顧，一對足千秋。”請結合甲、乙兩文，試概括出它們分別表現出諸葛亮怎樣的特點。七、作文（本大題共1小題，共55分）生命的成長猶如行走。成長路上，氣象萬千。筆直開闊時，你可飽覽路旁那一道道風景；蜿蜒回環時，你須走過途中那一個個拐角。拐角，也許是我們生命行進中的一道道坎，也許是我們生命成長中的一個個結點。也許是我們生命成長中的一次次選擇……正如臺灣作家龍應臺所言：“一件事的畢業，永遠是另一件事情的開啟。”走過一個個拐角，猶如經歷一次次修煉。修煉中我們獲得生活的智慧，獲得生命的升華。6________________________請以“走過那拐角”為題，寫一篇文章。【提示和要求】（1）請選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作。（2）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章；否則會影響你的成績。（3）文中不得出現真實的地名、校名、人名等。（4）考慮到內容的充實，文章不要少于600字。參考答案語文一、默寫（本大題共1小題，共10分）1.山島竦峙，陟罰臧否，落英繽紛，烽火連三月，亂花漸欲迷人眼，自緣身在最高層（6分）2.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。（4分）二、名著閱讀（本大題共2小題，共4分）3.吳承恩，鐵扇公主（2分）4.散文，五猖會（2分）三、閱讀下面的語段，完成之后的問題。（本大題共4小題，共9分）（1）yuánguǎng梭（3分）（2）綠草如蔭綠草如茵（2分）（3）像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。（2分）（4）難道沒有呈現一派江南園林特色嗎？（2分）四、綜合性學習。（本大題共3小題，共12分）（1）結論1：某市共享單車的受惠群體以市民為主，游客為輔。（2分）結論2：使用共享單車的男性的人數略多于女性。（2分）（2）①在“‘最后一公里’”的后面加上“的難題”（2分）②解鎖注冊（2分）③這種無須太多消費的環保的出行方式，一出現就受到廣大群眾的歡迎，得到了好評！（2分）（3）示例：小凡，投放共享單車是為了方便大家，我們雖然付了錢，但也僅僅享有單車的暫時使用權。如果我們不能文明用車，不僅會給他人帶來不便，還會違反社會公德，這種損人不利己的事不應該是一個現代中學生做的。讓我們一起文明用車，好嗎？（稱呼恰當，語氣委婉，理由充分，言之成理即可。）（2分）五、現代文閱讀（本大題共2小題，共40分）1.①摘“碗公花”打扮自己。②騎車沖過鋪了牽牛花的竹拱門，很是舒暢和快意。③感動于牽牛花強韌的生命力，明白生命真諦。（3分）2.①設問開篇，設置懸念，激發讀者閱讀興趣引出下文。②運用比喻修辭，用“地毯”“繩索”來比喻碗公花，寫出了碗公花長得繁茂、生命力強韌、普通平凡的特點。（4分）3.示例：畫面一：依附在竹叢上，形成別樣美景。畫面二：鋪蓋在屋頂上，迎送雨水。（4分）4.運用擬人和比喻的修辭手法，生動地再現了被牽牛花壓彎的竹叢隨風搖動的景象，富有情趣，同時也表達了作者對眼前景象的喜愛之情。（4分）75.示例：①由牽牛花的強韌，我想到絕不向挫折低頭，從哪里跌倒就從哪里爬起來。②由牽牛花和拱竹共同組成美麗的景觀，我想到人和人之間要學會合作，相互支持，相互幫助。③由牽牛花安分地守護屋頂，我想到要做一個樂于奉獻的人，實現自己的人生價值。（6分）6.讀書讓人專注（聚精會神）、謙遜，養成恭敬的習慣；讀書讓人常常會會心一笑，得到很多歡愉；讓我們知曉天地間很多不曾被人揭露的奧秘。（3分）7.①通過列舉生活中一些人們使用萬千手段使外表變得美好的方法（或人們關心的生活現象），引起人們的注意（或引發讀者閱讀興趣）。②作為論據，更好地證明觀點。③為引出下文自己的觀點作鋪墊，使讀者在觸目驚心的同時更易接受作者的觀點。（6分）8.比喻論證，使用一連串的比喻句，生動形象地論證了“讀書的時候，常常會會心一笑。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們在驚嘆的同時拈頁展顏”（或讀書可以讓人會心微笑）的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂，利于讀者明白。（4分）9.【甲】③【乙】①【丙】②。（3分）10.示例：當我能夠在讀書的過程中不斷地充實自己，恰如其分地表達出自己的思想感情的時候，我覺得自己是優美的。（3分）六、文言文閱讀（本大題共1小題，共15分）1.①卑鄙：身份低微，見識短淺②以：把③信：通“伸”，伸張④猖蹶：失敗，傾覆（4分）2.①我只想在亂世中茍且保全自己性命，不謀求在諸侯中揚名做官。（2分）②（他）常常把自己同管仲、樂毅相比，當時的人沒有人同意這一點。（2分）3.咨臣/以當世之事（2分）4.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事。（2分）5.選文《出師表》主要表現了諸葛亮的“忠”（忠心），選文《隆中對》主要表現了諸葛亮的“智”（智慧，謀略，才華，才能等）（3分）參考譯文：【甲】我本來是平民，在南陽務農親耕，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名．先帝不因為我身份卑微，見識短淺，降低身份委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對時局大事的意見，我因此十分感動，就答應為先帝奔走效勞．后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務，在危機患難之間奉行使命，那時以來已經有二十一年了．先帝知道我做事小心謹慎，所以臨終時把國家大事托付給我．接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，只怕先帝托付給我的大任不能實現，以致損傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方．現在南方已經平定，兵員裝備已經充足，應當激勵、率領全軍將士向北方進軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復漢朝的基業，回到舊日的國都．這就是我用來報答先帝，并且盡忠陛下的職責本分．至于處理事務，斟酌情理，有所興革，毫無保留地進獻忠誠的建議，那就是郭攸之、費祎、董允等人的責任了．希望陛下能夠把討伐曹魏，興復漢室的任務托付給我，如果沒有成功，就懲治我的罪過，（從而）用來告慰先帝的在天之靈．如果沒有振興圣德的建議，就責罰郭攸之、費祎、董允等人的怠慢，來揭示他們的過失；陛下也應自行謀劃，征求、詢問治國的好道理，采納正確的言論，深切追念先帝臨終留下的教誨．我感激不盡．【乙】諸葛亮親自在田地中耕種，喜愛吟唱《梁父吟》，他身高八尺，常常把自己和管仲、樂毅相比，當時人們都不承認這件事．只有博陵的崔州平，潁川（河南禹州）的徐庶與諸葛亮關系甚好，說確實是這樣．適逢先帝劉備駐扎在新野．徐庶拜見劉備，劉備很器重他，徐庶對劉備說：“諸葛孔明這個人，是8人間臥伏著的龍啊，將軍可愿意見他？”劉備說：“您和他一起來吧．”徐庶說：“這個人只能你去他那里拜訪，不可以委屈他，召他上門來，將軍你應該屈尊親自去拜訪他”．因此先帝就去隆中拜訪諸葛亮，總共去了三次，才見到諸葛亮．于是劉備叫旁邊的人退下，說：“漢室的統治崩潰，奸邪的臣子盜用政令，皇上蒙受風塵遭難出奔．我不能衡量自己的德行能否服人，估計自己的力量能否勝任，想要為天下人伸張大義，然而我才智與謀略短淺，就因此失敗，弄到今天這個局面．但是我的志向到現在還沒有罷休，您認為該采取怎樣的辦法呢？”9

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