人教版小學語文選擇正確的讀音

2023年12月6日發(作者：政教)

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選擇正確的讀音

善奕（shàn sàn） 弗若與（yú yǔ） 弓繳（zhuó jiǎo） 誨（huǐ huì）

鴻鵠（hú gào） 盤盂（yú yū） 干枯（kū gǔ） 復返（fù fú）

頭涔涔（cén jīn） 徘徊（huí huái） 蒸融（zhēng zēng） 淚潸潸（shān sān）

空地（kōng kòng） 膝蓋（xī qī ） 汲水（jí xī ） 扎根（zā zh?。?

勃勃生機（bó bé） 一摞（luò luó） 肩胛（jiā jiǎ） 歉疚（jiū jiù）

縈繞于心（yíng xì） 瘙癢（sāo shāo） 穢物（huì suì） 愛憎（zēng zèng）

窈窕（yǎo tiǎo yáo tiáo）

蜜餞（jiàn qián） 通宵（xiāo xiào）

分外（fēn fèn） 寺廟（sì shì） 吞噬（sì shì） 婀娜（ē nuó ā nà）

敦厚（dūn chún） 招徠（lái lán） 粵東北（yuè è） 崇山峻嶺（cóng chóng）

奇葩（pā bā） 貯倉（zhù chǔ） 迎風引吭（háng kēng） 深邃（suì shuì）

嫵媚（wǔ fǔ） 載歌載舞（zǎi zài） 被難日（nán nàn） 軍閥（fá f?。?

抽屜（tì dì） 殘暴（cán chán） 規矩（jǔ ju） 亞洲（yǎ yà）

勉強（qiǎng qiáng） 含糊（hu hú） 夾襖（jiā jiá） 追悼（dào diào）

數得清（shù shǔ） 睡覺（jiào jué） 背誦（bēi bèi） 增加分量（fèn fēn）

小轉椅（zhuàn zhuǎn） 呈現（chéng chěng） 瑰麗（guī guì） 摘葉（zhāi zhái）

千萬盞（zhǎn zǎn） 郝營長（hǎo hè） 殲滅（jiān qiān） 黑魆魆（xū qū）

璀璨（cuǐ càn chuǐ chàn） 徹底（chè cè） 送葬（zhàng zàng）

盡量（jìn jǐn） 記錄（lù lǜ） 審閱（yuè yè） 瀏覽（liú líu）

哆哆嗦嗦（duō dōu） 火焰（yān yàn） 蜷著腿（juǎn quán） 捏著（niē niè）

戳臉（chuō jié） 禱告（shòu dǎo） 打攪（ráo jiǎo） 撇撇嘴（piē piě）

鷓鴣（zhè zè） 三匹馬（Pī pǐ） 桅桿（wéi wěi zhī） 斫痕（jīn zhuó）

梗概（gěng gèng） 北緯（wéi wěi） 倒斃（bì pì ） 保佑（xiù yòu）

吹噓（qū xū） 溺水（ruò nì） 東竄西走（cuān cuàn） 煞白（shā shà）

爹娘（dēi diē） 稀粥（zōu zhōu） 揍一頓（zhòu zòu） 生銹（xiù xuì） 教誨（huǐ huì） 懲罰（chěng chéng） 嶄新（zhǎn zhàn） 盡管（jǐn jìn）

釙（pō bo） 沉淀（dìng diàn） 煙熏火燎（liáo liǎo） 迄今（qì yì）

享受（xiáng xiǎng） 卓越（zhuō zhuó） 遨游（áo ào） 猝然（cù zú）

九天攬月（lǎn lán） 蒼穹（gōng qióng） 掀開（xiān jiē） 機械（xiè jiè）

鍥而不舍（qiè qì） 漩渦（xuán xuàn） 花圃（pǔ pú） 盡管（jǐn jìn）

沉浸（qìn jìn） 侃侃而談（kǎn kuàng） 顱骨（lóu lú） 魄力（pē pò）

洗澡（zǎo zhǎo） 真偽（wéi wěi） 糊弄 （hú hù） 擂鼓（léi lēi）

薄弱（bó báo） 貧血（xuě xuè xiě） 參差不齊（cī chā chà）

供給（jǐ gěi） 滿臉橫肉（héng hèng） 埋怨（mái mán ） 記載（zài zǎi）

悄無聲息（qiāo qiǎo） 幾乎（jǐ jī） 絲絳（tāo tiáo） 煮熟（zǔ zhǔ）

根莖（jīng jìng） 捕捉（bǔ pǔ） 拂曉（fó fú） 吮吸（shǔn yǔn）

撞擊（chuàng zhuàng） 一葉扁舟（biǎn piān） 侮辱（wú wǔ）

塑像（suò sù） 鍥而不舍（qiè qì） 玲瓏剔透（tī tì） 肖像（xiāo xiào）

立即（jí jì） 膽怯（què qiè） 瞭望（liáo liào） 熾熱（zhì chì）

臨帖（tiè tiē） 猝不及防（cù cuì） 挑剔（tī tì）

填空

1、郎妙計安天下，賠了夫人又折兵”出自我國古典名著《 》。這句話中的“周郎”是指（ ）。這部作品中，你最熟悉的一個故事是（ ），你最欣賞的一個人物是（ ），因為他（ ）。除了這部作品外，我國的四大名著還包括《 》、《 》、《 》。

2、請你寫出一條表示團結互助的歇后語、諺語或格言。

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3、看拼音寫漢字

yì : （ ）立 （ ）義 （ ）處 ( )力

duàn: （ ）煉 綢（ ） （ ）開 分（ ）

人教版小學語文閱讀教材解讀

從文學體裁角度進行梳理，會發現會發現人教版教材體裁多樣，內容豐富。

年段

一、二

三(上)

三(下)

四（上）

文體首次出現

詩歌、童話、日記、寓言

第五單元神話故事《盤古開天地》。

第六單元是一組科普說明文，

1、出現“詞”《憶江南》

2、略讀課文，首次出現書信〈〈尺有所長，寸有所短〉〉

五（上） 《小苗和大樹的對話》（訪談錄）

《把鐵路修到拉薩去》（通訊）

五 (下)

《楊氏之子》（文言文）

《半截蠟燭》（劇本）

《打電話》（相聲）

《橋》（小小說）

《猴王出世》等（近代白話文）

下面選其中的一種文體——寓言為例，來看看同一文體在不同學段該把握的重點。

寓 言

冊數

二上

課文

〈〈坐井觀天〉〉

P60

首次出現成語寓言故事，圖文并茂，語言簡潔。通過孩子們非常喜歡的青蛙與小鳥的三次生動有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事，闡明了一個深刻的道理：看問題、認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。寓言包含的寓意對于低年級的小朋友來說具有現實的指導意義，提醒他們以后能更全面地對待事物。

課后要求學生分角色朗讀課文，其目的激發學生學習興趣，加深對寓意的領悟。本文是有青蛙與小鳥的三組對話構成的文章，具有典型性，教學時要關注。

二下 〈〈寓言兩則〉〉

〈〈揠苗助長〉〉

〈〈守株待首次出現以“兩則”形式出現，這兩則成語寓言故事都是我們古人做的蠢事。故事以第三者講述的形式展現。故事包含的寓意孩子們不容易馬上能夠體會到，學生學習之后往往只知道故事的表層意思，所以需要我們結合現實生活進行感悟。介于這點，課后習教材特點 兔〉〉

P122

題要求學生學生能把寓言故事講給別人聽，旨在通過反復的講述理解其寓意：做事不可急于求成；對意外的收獲不要存有僥幸心理。

此次寓言的出現亦起到拋磚引玉的作用，引起學生對我國古代成語寓言故事的興趣，嘗試自己去讀同類型的文章，如〈〈自相矛盾〉〉、〈〈鄭人買履〉〉、〈〈南郭吹竽〉〉等，有條件可開一次寓言故事會。

三下 〈〈寓言兩則〉〉

〈〈亡羊補牢〉〉

〈〈南轅北轍〉〉

P34

這兩則寓言，內容通俗易懂，故事情節簡明有趣，但寓意深刻。在內容與形式上與二下年級的兩則寓言并無大異，但對學生的要求與二下年級的兩則寓言有明顯的提升。其意圖主要是讓學生了解寓言表達上的特點：是一種告訴人們一個深刻道理的文學體裁，常常帶有諷刺和勸戒的性質，故事虛構，比較短小，語言簡練、樸素 。把握故事內容，結合生活實際體會故事蘊含的道理。同時，增加學生對傳統文化的積累，引導他們喜歡寓言。

學習本課的同時可指導學生收集寓言故事，與大家交流相互的看法。

四下 〈〈寓言兩則〉〉

〈〈紀昌學射〉〉

〈〈扁鵲治病〉〉

選編這兩篇寓言，鼓勵學生積極思考，發表自己的獨立見解，提倡個性化閱讀。也就是說對于文章中的人物的所為敢于提出自己的所疑，與大家進行討論后，勇于發表自己的見解?！凹o昌學射箭，為什么花那么大功夫練習眼力？”“蔡桓公明知扁鵲是神醫，為何對他的話不相信？”等問題都是引導學生個性化閱讀的切入口。

教學的重點是要整體把握兩則寓言的主要內容，聯系上下文，結合重點詞句，體會人物的心理，理解寓意，學習讀懂寓言的方法。這兩則寓言有個性鮮明的人物形象：好學的紀昌、名師飛衛、神醫扁鵲、固執的蔡桓公，如：“妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。兩年以后，紀昌的本領練得相當到家了......” )“蔡桓公聽了很不高興，沒有理睬他?！薄安袒腹犃朔浅２桓吲d。”這些句子人物的形象刻畫得入木三分，值得反復揣摩。

在學習本篇課文后，可向學生推薦中外的經典寓言故事。

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