拒絕校園欺凌倡議書精選6篇

2023年12月7日發(作者：愚公移山移的是哪兩座山)

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回絕校園欺凌建議書精選6篇

回絕校園欺凌建議書精選6篇

回絕校園欺凌建議書 篇1

同學們：

校園欺凌不僅給同學們造成身體上的傷害，更給他們的心靈烙下深深的傷痕，也不可防止的影響同學們的安康成長。面對校園欺凌，我們應該行動起來，做好校園欺凌預防工作，共建和諧校園。

在此，我建議我們在校園內要做到：

1.尊重同學、平等待人、不說臟話。

2.不欺侮同學，不拉幫結派，不與社會不良青年打交道。

3.放學按時回家，不在學校附近逗留，不去網吧、歌廳等娛樂場所。

在學校加強安保的同時，我們也要學會遇到危險的應急方法：

1.在威脅與暴力降臨之際,冷靜面對確保自身平安并想方設法逃離;

2.遇到威脅要及時上報老師和學校。

第 1 頁 共 14 頁 同學們，我們要有健全的人格，做文明學生，要嚴于律己、寬以待人。同時，我們要進步自己的社會交往才能，恰當處理人際關系。多參加有意義的文體活動，遠離不良文化。

我們美麗的南開園因為歷史文化深沉，學校管理嚴格，根本上沒有校園欺凌發生。但是我們每個同學仍然需要重視這件事，注重自己身體安康的同時也要注重心理安康;有問題要及時跟家長、老師溝通。同學之間、師生之間互相尊重、互敬互愛，繼續營造南開園溫暖和諧的氣氛，助力每位同學的安康成長。讓我們行動起來，一起回絕校園欺凌，共建和諧校園。從你我做起，從大家做起，從如今做起。

建議人：

日期：

回絕校園欺凌建議書 篇2

各位同學：

校園欺凌，就是以大欺小以多欺少，以強凌弱，像這樣的事例在中小學的校園內外時有發生，它不但會傷害我們的身體，還會使一顆純潔的心靈走向彎曲，使人的精神受到痛苦折磨，嚴重時，還會威脅別人的生命平安。

同學們，我們是祖國的將來，是民族的希望，是社會現代化事業的建立者和接班人，我們肩負著重大的責任。但是，由第 2 頁 共 14 頁 于受社會不良風氣的影響，加之缺少相應的法律常識，在全國個別學校出現了校園暴力事件，嚴至影響了我們的正常學習生活，危害了我們的身心安康，也削弱了學校的教育成果。為此，學校團委發出如下建議：

一、勇于回絕校園暴力。同學之間發生矛盾時，要互謙互讓，積極與老師和家長溝通，通過正當途徑解決，不對同學動武、動粗。

二、加強法律知識學習，增強法律意識，養成守法習慣，在受到校園暴力損害時，不以暴制暴，學會運用法律知識保護自己。

三、不參與打架斗毆，不講所謂的哥們義氣，養成良好的生活習慣，不進網吧、電子游戲廳等未成年入不宜進入的場所，不在QQ及空間、網絡____、各類論壇等發布侮辱別人的言論。

四、回絕與校外不良青年交往，對校外不良青年的要堅決回絕，在受到威脅、恫嚇時及時向老師、家長報告。

五、增強友愛互助意識，團結同學，向身邊優秀的同學學習，不斷磨煉自己的意志，增強應對困難、對抗邪惡的勇氣。

六、要積極與家長、老師交流溝通。在家長、老師的安康引導下，進步防范校園暴力的意識，增強抵抗校園暴力的才能。

第 3 頁 共 14 頁 七、樹立積極進取、樂觀向上的人生觀，努力學習科學文化知識，培養良好的興趣愛好陶冶情操，立志做社會的棟梁之材。

同學們，讓我們從我做起，從如今做起，用自己的實際行動反對校園欺凌，遠離校園暴力，爭做美麗學生，構建陽光和諧校園!

建議人：

日期：

回絕校園欺凌建議書 篇3

尊敬的老師、家長，得意的小朋友們：

校園欺凌，就是以大欺小以多取少，以強凌弱，像這樣的事例在校園內外時有發生。它不但會傷害我們的身體，還會使一顆純潔的心靈走問彎曲，使人的精神受到痛苦折磨，嚴重時，還會威肋別人的生命平安。

近年來，校園欺凌事件屢有發生，雖然這些欺凌現象盡管沒有發生在我們身邊，但我們仍需居安思危，引以為戒。

學校、社區、家庭假如輕視法律教育與生命教育，容易導致同學間產生欺負弱小、言語侮辱、敲詐訛詐等學生不良行為的發生。兒童是祖國的將來和棟梁，正需要文化知識、高尚道第 4 頁 共 14 頁 德、法律知識的澆灌，因此，我們特向全體家長和師生提出建議：

一、老師、家長多向孩子宣傳一些法律常識，講些有關生命意義的故事;

二、老師、家長平時多注意通過觀察、交談等方式，理解什么人取凌同學或被欺凌，然后學校、家庭、社會互相配合，采取措施進展化解;

三、學校、家庭、社會要不斷進步學生防范校園欺凌的意識，讓他們堅決英勇地回絕校園欺凌現象。當欺凌現象發生時，每個同要能靈敏機智地自我保護，而后英勇地向學校、老師和家長報告，爭取圓滿解決，而不能以暴制暴。讓每孩子知道假如不敢第一時間說出被取凌的事件來，以后欺凌事件還會經常發生;

四、同學之間發生矛盾時，要互謙互讓，積極與老師和家長溝通，通過正當途徑解決，不對同學動武、動粗。要互相團結，互幫互助，和諧共處，互敬互愛;

五、學校重視培養學生的遵紀守法、遵守規章制度的良好習慣;

六、年齡大的孩子不參與打架斗斗毆，不講所謂的哥們義氣，養成良好的生活習慣，不進網吧、電子游戲廳等未成年入第 5 頁 共 14 頁 不宜進入的場所，不在QQ及空間、網絡____、各類論壇等發布侮辱別人的言論。

七、培養孩子積極進取、樂觀向上的生活態度，永不做“小霸王”，爭做“德、智、體、美勞”全面開展的好孩子。

建議人：

日期：

回絕校園欺凌建議書 篇4

親愛的同學們：

今天，我鄭重地向全體同學發出建議——反對校園暴力，反對校園欺凌。

所謂“校園欺凌”，就是以大欺小，以多欺少，以強凌弱，像這樣的事例在我們的校園內外時有發生，讓我的心情不免沉重。它不但會傷害你的身體；還會使一顆純潔的心靈走向扭曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴重時，還會威脅你身邊人的生命平安。這不僅違犯了中華幾千年來的傳統美德——友善，更重要的是極其容易傷害到同學們的身心安康。

所以，我們要團結起來，反對校園欺凌，提倡“與人為善”。讓我們的校園生活充滿陽光，充滿歡樂！

首先，要學會寬容。同學們在一起學習生活，產生一點摩擦是正常的。但是矛盾發生后，應該學會包容、諒解，不能斤第 6 頁 共 14 頁 斤計較，應該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。在平時生活中，應該學會說：“對不起”。你可別小看這三個字，它的作用可大了，在處理同學關系時有著出奇的效果。

其次，學會正確處理同學間欺凌現象。寬容友善不是無原那么的饒恕和縱容，當你發現別人或自己受到欺凌時，要有勇氣與其斗爭，應該及時尋求家長、老師甚至警察的幫助，用正確的方式處理同學間的矛盾和沖突，把校園欺凌化作校園和諧相處，讓友善的微笑常掛你的臉上。

同學們，文明和秩序是任何一個社會，任何一個學校所必不可少的。讓我們大家一起共同努力建立書香校園、陽光校園，共同建立我們友善和諧的美麗校園！

請全體同學舉起右手，緊握拳頭，放在耳邊，跟我鄭重承諾：我有勇氣，也有智慧，堅決反對校園暴力，反對校園欺凌，讓我們的學校更加美麗和諧！

建議人：

日期：

回絕校園欺凌建議書 篇5

各位同學：

第 7 頁 共 14 頁 在我們的生活中，同學們對于校園欺凌可能不太熟悉，總感覺這詞離我們非常的遙遠，當我們在影院觀看了《當悲傷逆流成河》和《少年的你》，才發現，常常忽略的這一問題，很有可能出如今我們身邊。

校園欺凌，總共分為兩大類：一是對人體上施行暴力：這多數發生在中小學，分為單人和多人施行暴力。他們通過毆打別人來發泄，施行環境多為學校及周邊，甚至是在學校內的公共場合明目張膽地施行暴力，對學生的心理睬造成極大的傷害。二是人物關系欺凌：也就是挑撥同學們的人物關系，孤立別人，在班級上到處散播謠言，使與之關系較好的同學疏遠他〔她〕，嘲笑他〔她〕。這雖然對肉體上沒有明顯的傷害，但在心理上卻造成了極大的陰影，也屬于校園欺凌，但常常被人們無視。不少同學遭受校園欺凌，沒有救助的渠道，無法解決，最后抑郁或選擇輕生！

因此，身為少先隊員的我們都有責任和義務做好預防校園欺凌這件事，這并不是我們生活中的小事，而是可以改變我們校園風氣的大問題，甚至可以改變一個學生的一生。我代表全體少先隊員提議：

1、我們不單單只是反對校園暴力，更要與身邊的同學團結友愛、和諧相處。

第 8 頁 共 14 頁 2、假如自己遭受校園欺凌，不能自行解決，在校園里一定要及時向領導、老師尋求幫助。

3、假如在校園里發現校園欺凌現象，在可以自保的情況下，也不要單獨面對，一定要選擇告知老師，向大人尋求幫助。

4、我們可以在校園里開展一些相關的文化活動，讓同學們充分理解和認識校園欺凌。

5、我們的家長，要重視親子關系，更是要親密關注同學的情緒動態，一發現不對勁，要及時與同學交流溝通。

同學們，讓我們團結互助，共同進步，創造一個友愛的和諧學習環境，反對校園欺凌，共建美妙校園，讓同學們都能愉快的學習和成長！

建議人：

日期：

回絕校園欺凌建議書 篇6

同學們：

今年以來，網絡上屢屢頻現有關校園暴力事件的視頻和圖片，這種以強欺弱，以多欺少的暴力行為觸目驚心，施暴手段傷盡天良，深受其害的學生遭遇看的我是心如刀絞，為之又看的我怒火三丈。誰家的.孩子不是寶，不知道到做父母的看到第 9 頁 共 14 頁 自己的孩子在朗朗乾坤和法治社會里，在育人子弟的書香校園里，竟然還在遭受慘無人道的摧殘時，將會是這個家庭永遠的痛。而那些從施暴現場過路人的冷漠，更是讓人心寒。

青少年是祖國的將來，是民族的希望。維護青少年的合法權益，為青少年的安康成長提供一份沃土，撐起一片藍天，是社會的責任，也是我們共同的職責。但是，由于受社會不良風氣的影響，全國各地從小學到中學乃至大學出現了不同程度的校園暴力事件，并且有蔓延之勢，甚至致人死亡等惡性案例有增無減。

同學之間正常的磕磕碰碰，小沖突小摩擦，混淆于以強凌弱成性、拉幫結派成癮的暴力摧殘，這種暴力傾向已經嚴重影響了學們的正常生活和學習，身心安康也受到嚴重威脅，更削弱了學校的教育成果，應當引起家長、老師、社會、學校高度的重視。也許你我身邊的校園還算穩定，誰也不敢保證這種惡劣的蔓延趨勢會不會影響到我們身邊的學校和學生。因此，無聲呼吁全社會積極行動參與到反對校園暴力，回絕社會冷漠的行動中。將我們身邊還沒有發生類似事件的情況下，重視防范于未然。

首先，希望教育部門要努力進步對教育戰線的教學質量，明確老師的責任承當范圍的嚴厲性。老師要時刻灌輸自己的學生正確的思想觀和價值觀，認清形勢，遵紀守法。加強學生德第 10 頁 共 14 頁 智體的正確發揮，同時，青少年必須樹立正確道德觀和法治觀念，增強法律意識，從小養成良好品質，學會運用法律武器保護自己。勇于回絕校園暴力。

在受到校園暴力損害時要勇于向學校、老師和家長報告或大聲呼叫。對高年級學生和校外青年共同施行的暴力活動和收取“保護費”等各種校園非法活動要英勇揭露。個人總結分析^p 誘發校園暴力事件頻發的幾個可能因素，，也便于家長對照孩子的日常活動進展觀察、教育和防范。有可能跟如今學校走向商業化，重視收益成果，淡化或忽略了對學生的綜合素質教育，減免了對學生法制觀念的正確引導。

使得學生放松了自律和自我約束，形成同學之間本不應該出現的生日聚會，相約互請，節假日等，大局部學生選擇的消費場所不是進酒吧、唱卡拉OK、就是上電子游戲廳、泡網吧，甚至歌舞廳等不適青少年接觸的場所，無意中成為校外不良青年敲詐雷肥的可乘之機，本屬受害者的學生迫于社會青年的威脅，也許仗著有校外老大撐腰的無賴因素，不得不參與到誘騙其他同學帶至校外，繳納所謂的保護費供其雷肥，最終相繼成為暴力團伙一份子。導致這種事態惡性循環。

客觀上也不排除收看和接觸一些暴力影片、恐懼游戲、社會黑權力故事后，缺乏定律和錯誤理解而盲目崇拜，模擬拉幫結伙，形成____，導致演變為現實暴力的可能性。而弱者在受第 11 頁 共 14 頁 到威脅、恫嚇時，擔憂被接二連三的打擊報復，最終選擇忍氣吞聲，不敢向學校老師和家長講述自己的遭遇。使得這些施暴者更加為所欲為，膽大包天的越演越惡劣。無形中把美妙和諧的平安校園，平等的同學關系之間形成暴力強勢和弱勢群體的的差異，最終造成極大的社會惡劣影響，導致弱勢一面的學生望校生畏，擔憂受怕，難以安心學習。

網上披露因身心安康和心靈受到暴力折磨和摧殘導致精神失常，或死亡的案例有增無減，歷歷在目。我們沒有理由不站出來“反對校園暴力，回絕社會冷漠。增添校園快樂，把握孩子將來”。我們都有孩子，我們的孩子也會有孩子，我們孩子的孩子一樣會有孩子，我們應以高度社會責任感出發，有責任為維護下一代的安康成長，良好教育，和美妙將來傾注我們的愛！在當今青少年人生最重要的轉折點這個關鍵性階段，隨時面臨校園暴力的威脅，我們更有義務關心、關愛、關注青少年身心安康，讓孩子們能保持安康快樂，積極進取的良好心態，在把握他們美妙將來的校園里，無憂無慮的承受教育，豐富文化儲藏，增長科學知識。時刻灌輸引導我們身邊的青少年要增強友愛互助意識。

進步自身良好素質，熱情幫助同學，增強應對困難、對抗邪惡的勇氣，形成抵抗校園暴力的合力。并告誡我們的孩子認清這種暴力摧殘同學的行為是可恥的，更是一種犯罪。將來會第 12 頁 共 14 頁 被社會所淘汰的形式無可為之。還有更為重要的一個細節投入，就是我們的家長，特別有孩子住讀在校的，千萬要記得，經常 問候孩子，積極與孩子溝通，時刻關注孩子情緒變化，判斷是否遭遇校園暴力的侵擾，必要時親自去學校觀察，叮囑孩子遭遇暴力時，要英勇的大聲呼救，事后火速告訴家長和老師。同樣告誡孩子千萬遠離參與校園暴力行為。也希望我們的人民老師在日常工作中也相對進步洞察力，敏銳關注自己學生的情緒變化，發現苗頭不對勁時，要主動和學生交流溝通。鼓勵學生英勇站出來對校園暴力說不，并積極揭露。

如何將這種暴力行為控制在萌芽狀態并得到徹底解決，這項工作除了上述幾個方面之外，教育體系各項措施盡量盡快得到完善，國家對未成年犯罪擔責處分條款也要得到完善和標準。而我們的家長、老師、學校和社會團體、各界部門等積極響應，鼓勵配合孩子和青少年，銘刻防范于未然的重要性，做好表率和他們友好互動，安康引導，進步他們防范校園暴力意識，增強抵抗校園暴力才能。正確把握人生觀。加強科學文化知識學習，培養良好的興趣、愛好，磨煉意志，陶冶情操，立志做新時期有用青年而共同努力。

同時呼吁全國人大為了“百年大計，教育為本”的方針得到穩定有序的發揚光大，能否考慮修改法律章程，可否將但凡第 13 頁 共 14 頁 在校園暴力事件中參與預謀、組織、籌劃和施暴的在校學生，視情節輕重取消其永遠不能參與高考的資格。

凈化校園還我平安，別讓最美的校服玷污了孩子純真的夢想。“反對校園暴力，回絕社會冷漠，增添校園快樂，把握孩子將來”迫在眉睫，刻不容緩，你行、我行、大家行，有我必現行。

建議人：

日期：

第 14 頁 共 14 頁

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