個人簡述

2023年12月22日發(fā)(作者：云南特色文化)

北京大學(xué)2017年報考攻讀博士學(xué)位研究生

個 人 陳 述

姓名： 裴昕奇 報考專業(yè)： 泌尿外科

研究方向： 泌尿生殖系統(tǒng)腫瘤 指導(dǎo)教師： 龔侃

個人經(jīng)歷：

我叫裴昕奇，男，今年25歲，于2009年考入山西醫(yī)科大學(xué)臨床專業(yè)進(jìn)行本科階段學(xué)習(xí)，并與2014年6月順利畢業(yè)后升入西安交通大學(xué)醫(yī)學(xué)部第一附屬醫(yī)院泌尿外科進(jìn)行學(xué)習(xí)，我的導(dǎo)師是賀大林教授。我是一名專業(yè)型研究生，專業(yè)方向?yàn)橥饪茖W(xué)臨床專業(yè)技能與研究。現(xiàn)處于碩士階段第二學(xué)年，擬申請?zhí)崆肮プx博士學(xué)位，研究方向?yàn)? 。

學(xué)術(shù)背景：

大本科期間我的主修專業(yè)為臨床醫(yī)學(xué)，隸屬于山西醫(yī)科大學(xué)第二臨床醫(yī)學(xué)院，所學(xué)習(xí)專業(yè)課程包括：生物化學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生法律法規(guī)、內(nèi)科學(xué)、傳染病與皮膚病學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、精神病學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)等。大學(xué)5年里我刻苦鉆研專業(yè)知識，積極調(diào)高自己理論水平，共獲得勵志獎學(xué)金、一二三等獎學(xué)金共計(jì)5次，移動獎學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀共青團(tuán)員等各類獎項(xiàng)6次。

研究生期間我的主修專業(yè)為泌尿外科，我嚴(yán)格按照國家住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的規(guī)定在臨床科室進(jìn)行輪轉(zhuǎn)，目前已輪轉(zhuǎn)科室有泌尿外科、普外科、肝膽外科、神經(jīng)外科、心外科、骨科、急診科、SICU、血管外科，平均管理床位6張。在這期間，我把以前所學(xué)知識用于臨床，不僅提高了自己的臨

床經(jīng)驗(yàn)，還對以往的理論知識有了進(jìn)一步加深，使自己臨床技能和理論水平都有了顯著的提高。在我的導(dǎo)師賀大林教授的指導(dǎo)下，我自己對于前列腺癌疾病的規(guī)范診斷治療掌握充分，可以獨(dú)立處理一些泌尿外科常見疾患，也可以獨(dú)立完成膀胱鏡檢查等一些小型操作。在臨床工作學(xué)習(xí)的同時，我也認(rèn)真閱讀了大量文獻(xiàn)，與科室的老師交流，在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程中不斷補(bǔ)充自己的專業(yè)知識，同時提高自己的英語水平，目前可流利閱讀文獻(xiàn)，并能獨(dú)立撰寫英文文章。

與此同時，我利用課余時間主動幫助實(shí)驗(yàn)室的師兄們進(jìn)行他們的實(shí)驗(yàn)，掌握里一些關(guān)于關(guān)于小鼠前列腺綠激光、電切操作方法。

在所在領(lǐng)域進(jìn)行的研究工作：

我在碩士期間主要的研究方向?yàn)檗D(zhuǎn)移性前列腺癌患者內(nèi)分泌（康士得+諾雷得）和化療（多西他賽）過程中前列腺特異性抗原（Prostate specific

antigen）、睪酮濃度及其它的一些臨床上比較常見指標(biāo)和它們的變化對于前列腺癌患者內(nèi)分泌、化療過程的影響作用，或者這些變化對于患者預(yù)后、各項(xiàng)轉(zhuǎn)歸的提示作用，目前數(shù)據(jù)收集完成，已撰寫英文文章2篇、中文文章1篇，目前均已投出，處于外審過程中。

在此期間，我還獨(dú)立設(shè)計(jì)了1項(xiàng)關(guān)于轉(zhuǎn)移性去勢抵抗性前列腺癌患者雙得內(nèi)分泌治療期間不同睪酮濃度水平與患者內(nèi)分泌治療預(yù)后關(guān)系的研究，大致過程如下：前列腺癌是一種雄激素依賴腫瘤，其發(fā)生與或患者體內(nèi)雄激素濃度有著密切的關(guān)系，對于轉(zhuǎn)移性前列腺癌而言，去雄治療往往成為首選，根據(jù)相關(guān)報道，在內(nèi)分泌治療期間，睪酮濃度達(dá)到去勢水平以下，94%的患者可以取得T-PSA水平降低、影像學(xué)上的改善以及不同程度癥狀上的緩解，對于激素水平未達(dá)到去勢水平之下，疾病往往進(jìn)展迅速，預(yù)后不良。

然而對于睪酮濃度<50ng/dl的患者，其在內(nèi)分泌治療期間睪酮的不同水平對于預(yù)后有無影響卻缺少相關(guān)文獻(xiàn)的報道。此次研究的目的就是探究內(nèi)分泌治療期間睪酮濃度的不同水平（如睪酮的最低水平、到達(dá)最低水平的時間、睪酮的濃度的波動等等因素）與預(yù)后的關(guān)系。這一設(shè)計(jì)得到了我的導(dǎo)師和科室部分教授的認(rèn)可，但由于該項(xiàng)研究的周期較長（大約需要2年），無法在碩士期間完成此項(xiàng)研究并得出結(jié)論。

在這些研究的過程中，我主動學(xué)習(xí)導(dǎo)師和其他同學(xué)們身上對待工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是，培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)并解決科研工作中的問題的能力，培養(yǎng)自己科研組織和管理能力，培養(yǎng)自己的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，以便于在今后的工作中發(fā)揮更大的作用。文獻(xiàn)查閱、文獻(xiàn)閱讀對于科研工作有著至關(guān)重要的作用，為了鍛煉自己這方面的能力，我從開學(xué)伊始就在導(dǎo)師的指導(dǎo)下閱讀大量文獻(xiàn)，其中有可以指導(dǎo)臨床工作方面的文章，也有關(guān)于基礎(chǔ)研究的文獻(xiàn)，并時常與導(dǎo)師交流，不斷提升自己。除此之外，在碩士期間我還經(jīng)常參與旁聽課題和專題討論會，通過對課題和專題的參與大大提高了自己運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，并且在實(shí)踐中掌握了一些醫(yī)學(xué)理論方法。

攻讀博士階段的學(xué)習(xí)研究計(jì)劃：

有人說讀博是“進(jìn)去容易出來難讀博的風(fēng)險可謂不小”，順利的取得博士學(xué)位也是每個讀博學(xué)生所追求的目標(biāo)。但是，理想的實(shí)現(xiàn)是建立在充分的準(zhǔn)備工作之上的。因此，要做一個有準(zhǔn)備的好青年，就要給自己制定一個詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)位課階段，首要任務(wù)是認(rèn)真學(xué)習(xí)每一門課，將基本的泌尿外科臨床及基礎(chǔ)知識翻新并進(jìn)一步鞏固。研究生階段因?yàn)榕囵B(yǎng)模式的不同未能從事基礎(chǔ)研究是我2年來心中的遺憾。如果我有幸可以攻讀博士學(xué)位，我希望可以在導(dǎo)師的指導(dǎo)下從事一些基礎(chǔ)方面的研究。因?yàn)?/p>

我碩士階段一直做的是關(guān)于前列腺癌腫瘤方面的臨床研究，所以我希望在博士階段我能繼續(xù)在這個領(lǐng)域里進(jìn)行發(fā)展。一方面我會根據(jù)導(dǎo)師的意見認(rèn)真進(jìn)行一些課題的研究，鍛煉自己基礎(chǔ)方面的科研思維和科研能力，另一方面如果條件允許，我希望可以將自己研究生階段設(shè)計(jì)并部分實(shí)施的關(guān)于睪酮濃度的課題進(jìn)行完善，并進(jìn)行進(jìn)一步的研究，從而解答困擾心中的疑惑。在完成自己碩士期間的關(guān)于轉(zhuǎn)移性前列腺癌患者內(nèi)分泌（康士得+諾雷得）和化療（多西他賽）過程中前列腺特異性抗原（Prostate specific antigen）、睪酮濃度及其它的一些臨床上比較常見指標(biāo)和它們的變化對于前列腺癌患者內(nèi)分泌、化療過程的影響作用的項(xiàng)目時我產(chǎn)生以下的一些問題：1.我們的結(jié)論TTN(到PSA水平時間）、中性淋巴細(xì)胞比可以預(yù)測化療結(jié)果是否僅僅對西北人群有效，如果行多中心的研究是否能得到不同的結(jié)論？2.當(dāng)時因?yàn)椴±龜?shù)較少，未能從病理、PSA波動進(jìn)行分析，這些情況是否對于預(yù)測化療的結(jié)果有意義？只有我們能夠發(fā)現(xiàn)問題，我們才能有所進(jìn)步和發(fā)展。因?yàn)橛辛藛栴}，我們就要解決，而在解決問題的過程中又會發(fā)現(xiàn)一系列與之相關(guān)或無關(guān)的問題，這樣就會激起極大的好奇心和求知欲，使自己不斷向前。自認(rèn)為科學(xué)的進(jìn)步就是在不斷發(fā)現(xiàn)并解決問題的過程中取得的。

畢業(yè)去向：

對于畢業(yè)去向，我的想法很單純，我希望我在高校中所學(xué)到的知識能夠運(yùn)用到實(shí)際工作中，只有讓這些知識能夠加以充分的發(fā)揮，我的人生價值才能真正的得以實(shí)現(xiàn)。

自從高考填報志愿那一刻開始，我就對醫(yī)學(xué)二字產(chǎn)生了深深的感情，雖然這份感情最初有一些盲目，還有一些理想化，但通過不斷學(xué)習(xí)和了解，

我愈加的喜歡和尊重這個專業(yè)。在當(dāng)下中國，人民日益增長的健康需求同我國有限而又分布不均的醫(yī)療衛(wèi)生資源之間的矛盾是我們作為未來的醫(yī)療工作者所要面對的主要問題。當(dāng)下發(fā)生的一些暴力傷醫(yī)、看病難、看病貴現(xiàn)象無不反映著這一問題的嚴(yán)峻性，這是每一個有志之士都不愿意看到的。而作為一個醫(yī)學(xué)生的我，希望通過我的所學(xué)，能夠?yàn)檫@個社會、這個國家貢獻(xiàn)一點(diǎn)微薄之力，為這個世界的美好發(fā)展，做出我自己最大的努力。

所以，我工作的最大幸福就是，能夠在醫(yī)療有一番作為，能夠讓我從事學(xué)以致用的工作，這樣也避免了高校對于我的教育無所用的尷尬，我立志藥要成為一名為人民服務(wù)的，可以勝任自己工作的合格的醫(yī)療工作者，盡管我知道這條路漫長而又艱難，但我堅(jiān)信通過自己的不斷努力，理想終究會實(shí)現(xiàn)。以上就是我的個人陳述，落筆之余想用康德墓碑上的一句名言結(jié)束：“有兩件事物我愈是思考愈覺神奇，心中也就愈充滿敬畏，那就是我頭頂上的星空與我內(nèi)心的道德準(zhǔn)則。”對于蒼穹星空的仰望，是我學(xué)術(shù)進(jìn)步、追求真理的巨大動力，也是我以后為學(xué)謹(jǐn)記的法則，對于內(nèi)心的道德律的遵守，更是我在以后人生道路上為人和處事所嚴(yán)格遵守的道德底線。

以上就是我攻讀博士學(xué)位結(jié)合自己的理想、業(yè)務(wù)水平、就業(yè)觀念談了自己的幾點(diǎn)想法，真誠希望能讀老師的博士研究生。謝謝!

考生簽名： 日期： 年 月 日

以下部分不用打印

請用大約3000字如實(shí)介紹你的學(xué)術(shù)背景、在所申請專業(yè)領(lǐng)域作過的研究工作、攻讀博士生階段的學(xué)習(xí)和研究計(jì)劃、以及博士生畢業(yè)后的就業(yè)目標(biāo)等。個人陳述要求申請人如實(shí)反映情況并獨(dú)立完成，否則將取消入學(xué)資格。

個人陳述請用A4紙正反面打印，與其它報考材料一同于2017年1月16日前寄（送）達(dá)報考院系研究生教務(wù)辦公室（報考院系有特殊說明的，請按該院系的要求遞交）。報考醫(yī)學(xué)部的考生請按醫(yī)學(xué)部招生簡章的要求遞交。