定風波蘇軾閱讀練習題庫

2023年12月22日發(作者：霸氣十足)

蘇軾《定風波》閱讀練習題庫

譯文：三月七日，在沙湖道上趕上了下雨，大家沒有雨具，同行的人都覺得很狼狽，只有我不這么覺得。過了一會兒天晴了，就做了這首詞。

不用注意那穿林打葉的雨聲，不妨一邊吟詠長嘯著，一邊悠然地行走。竹杖和草鞋輕捷得勝過騎馬，有什么可怕的？一身蓑衣任憑風吹雨打，照樣過我的一生。

春風微涼，將我的酒意吹醒，寒意初上，山頭初晴的斜陽卻應時相迎?；仡^望一眼走過來遇到風雨的地方，回去吧，對我來說，既無所謂風雨，也無所謂天晴。

1．對蘇軾的《定風波》賞析有誤的一項是（C．有誤，“山頭斜照卻相迎”是說傍晚西斜的太陽已出現，表現了作者積極的人生態度，而“夕陽無限好，只是近黃昏”卻有一些人生向晚的悲涼之意 ）

A．“莫聽”二字點明外物不足掛懷之意，”何妨”二字透出一點俏皮的味道，又增加了一絲挑戰的意味。

B．“竹杖芒鞋”句寫詞人憑竹杖芒鞋從容前行，“輕勝馬”傳達出一種不懼苦難的輕松、喜悅和豪邁之情。

C．“山頭斜照卻相迎”是說傍晚西斜的太陽已出現，這與“夕陽無限好，只是近黃昏”所傳達的情感相似。

D．末尾“風雨”二字，一語雙關，既指野外途中所遇風雨，又暗指詞人所遇的政治“風雨”和人生險途。

2．下面對詞的內容的理解有誤的一項是（ “這首詞上下兩片都是從敘事到抒情” D ）

A．詞的上片向讀者展現了一個在人生道路上履險如夷，泰然自若，任天而動的詞人形象。

B．詞的下片的前三句既點明了時間，又描繪了雨后清新的風光。

C．這首詞借助一件途中遇雨的生活小事來抒寫詞人此時獨特的人生體驗與處世態度。

D．這首詞上下兩片都是從寫景到抒情，作者的感受，襟懷，見解和個性，都是緊密聯系途中遇雨這件生活小事形象地體現出來的。

3．下面對詞的賞析有誤的一項是（D項，表現出了詞人胸懷曠達、性格開朗、積極樂觀的性格。 ）

A．這首詞借途中遇雨這樣一件生活小事表達了獨特的人生態度。

B．下片“蕭瑟”二字，意謂風雨之聲，與上片“穿林打葉聲”相應和。

C．“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”是全詞的點睛之筆。

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D．這首詞體現了詞人無喜無悲又無奈的心情。

4．下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（C．運用擬人的手法）

A．全詞以風趣幽默的筆調，抒寫詞人和朋友出游時突遇風雨的所感所思。

B．“何妨吟嘯且徐行”中“徐”字刻畫出詞人在風雨中高聲吟詠、悠然行走的形象。

C．“山頭斜照卻相迎”一句運用夸張的手法，表現了詞人經歷風雨之后的喜悅。

D．整首詞于簡樸中見深意，內蘊豐富，景、理、情水乳交融，歷來為人們所稱道。

5．下面對詞的內容的理解有誤的一項是（ A ）

A．詞的上片前幾句寫景，后一句抒發了詞人的情感。

B．詞的上片寫主人公冒雨徐行，心情是輕快無比、安詳自若的。

C．下片寫主人公經歷了陣風驟雨，還是覺得輕松平靜，一切依然。

D．下片的前三句是寫雨過天晴的景象。

6.對這首詩的賞析，不恰當的一項是（“歸去”只表達詩人有渴望歸隱的心情，代表的意思是淡漠，淡然，看穿一切的意思。B ）

A．詞的上闋寫雨中情形，詩人不理會那穿林打葉之聲，吟嘯徐行，無一絲慌亂之意，與小序中的“同行皆狼狽”形成鮮明對照。

B．詞末句的“歸去”取自陶淵明的“歸去來兮”，照應上闋的“一蓑煙雨”句，表達了詩人擺脫政治上的風風雨雨、歸隱田園的決心。

C．全詞從敘事到抒情，以表達感受、見解到體現詩人的襟懷、個性，都緊密關系著旅途中遇雨一事。

D．詩人以曲筆抒寫胸臆，把日常生活的形象和深邃的生活哲理，有機地融合統一在一起，讀來令人深受啟迪。

7．下列對詞的理解和分析不正確的一項是(B運用了擬人的修辭 )

．．．A．竹杖芒鞋輕勝馬”，寫詞人竹杖芒鞋，頂風冒雨，從容前行，以“輕勝馬”的自我感受，傳達出一種搏擊風雨、笑傲人生的輕松、豪邁之情。

B．“山頭斜照卻相迎”句中運用比喻的修辭手法，表現詞人經歷風雨后，夕陽斜照給他帶來的清新和喜悅之情。

C．“也無風雨也無晴”啟示我們：自然界的雨晴實屬尋常，人生也會“櫛風沐雨”，只要順境不驕，逆境不懼，就會少些煩惱，多些寧靜和快樂。

D．這首詞蘇軾以風趣幽默的筆調，寫出途中遇雨的所感所思，表現了樂觀曠達的生活態度。

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8.“芒鞋”和“料峭”是什么意思？芒鞋：草鞋。料峭：形容微寒

9．詞中描寫了哪兩個情景？一是風雨中吟嘯徐行，二是風雨后斜照相迎。

10.能表達本詞主旨的詩句是_一蓑煙雨任平生_

11.風大雨猛，穿林打葉，面對這樣的情勢，“同行皆狼狽”，與上片詞人“（何妨）吟嘯且徐行 ”形成鮮明對比，小序中“已而遂晴”與下片“山頭斜照卻相迎 ”相照應。

12.料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎照應小序中哪一句？

照應小序中已而遂晴”這一句，這是眼前實景實寫。

13.莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行，風很大，雨點很猛，穿林打葉，風聲呼叫，面對這樣的情勢，一般人都會驚惶失措的?？墒亲髡呤窃鯓拥哪兀克隽诵┦裁词虑?？

他不慌不忙，一邊吟唱長嘯，一邊慢慢走路。

14.作者對于這種在雨中漫步是怎樣看待的？由此可見出他怎樣的心態？

作者認為拄著竹杖，穿著草鞋在雨中漫步比騎馬還要輕快，這風雨有什么可怕的？表明了他泰然自若、悠閑自得的心態。

15.結合這首詞，展開合理想象，用自己的語言描繪上闕內容所展示的畫面。

詞人穿著草鞋，拄著竹杖，出游遇雨，卻一點也不驚慌，悠閑地漫步在風雨中，把那“穿林打葉”的風雨聲當作音樂，一邊吟詠長嘯，一邊思索人生

16．上闕“竹杖芒鞋輕勝馬”一句用了什么表現手法？有何作用？

對比。竹杖芒鞋行走在泥濘之中勝過騎馬揚鞭疾馳而去，隱喻將“竹杖芒鞋”的平民生活和騎馬揚鞭的貴族生活進行對比，體現蘇軾對真切而平淡的平民生活的認同。

17．“竹杖芒鞋輕勝馬”一句，寫出了詞人什么樣的心情？

表現了詩人閑適、輕松、自如的心情(輕松、喜悅和豪邁之情)

18.賞析上片中的“竹杖芒鞋輕勝馬”一句。

“竹杖芒鞋輕勝馬”，外貌描寫或夸張或對比，寫詞人竹杖芒鞋，頂風沖雨，從容前行。傳達出一種搏擊風雨、笑傲人生（傳達出一種面對人生的挫折）的輕松、喜悅和豪邁之情。

19.這首詞，寫眼前景，寓心中事，談人生哲理。請結合詞的上片，作簡要賞析。

首句莫聽穿林打葉聲，只莫聽二字便寫出性情，穿林打葉聲，既是眼前實景，又何嘗不是作者在官場多遭打擊的寫照，何妨句是前一句的自然延伸，徐行又吟嘯，增加了挑戰色彩，誰怕就更見出作者坦蕩胸懷。一蓑煙雨任平生，既豁達，又無奈。人生遭遇挫折，像遭遇風雨一樣自然，不必害怕，順其自然，山頭斜照自有到來之時。

20．請從煉字的角度，任選“何妨吟嘯且徐行”中的一個詞語賞析。

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示例一：“何妨”是不妨的意思，二字透出一點俏皮，寫詩人在雨中照常舒徐行步的情景，呼應小序“同行皆狼狽，余獨不覺”，表現詩人的悠閑自在豁達。

示例二：“吟嘯”是高聲吟詠的意思，寫詩人在風雨中高聲吟詠的情景，呼應小序“同行皆狼狽，余獨不覺”，表現詩人的悠閑自在豁達。

示例三：“徐行”是慢步走的意思，寫出詩人在風雨中仍然舒徐行步的情景，呼應小序“同行 皆狼狽，余獨不覺”，表現詩人的悠閑自在豁達。

21.詞的第一句寫到了穿林打葉之雨，是眼前自然界中的雨，那么，一蓑煙雨任平生寫的是什么雨呢？作者對這種雨怎么看待？

一蓑煙雨任平生寫的是人生中的風雨，作者對人生中各種各樣的風吹雨打都是無所畏懼的，體現了他堅強、樂觀的精神。

22.“一蓑煙雨任平生”體現了蘇軾怎樣的人生態度？

不追求仕途騰達，不需要豪華的物質享受，只以超然、達觀的心態對待生活，哪怕過隱士一樣的清貧生活。

23．有人說“一蓑煙雨任平生”這句詩是作者生平的寫照，請結合蘇軾的經歷簡要分析。

詩句描繪的是披著蓑衣在風雨里過一輩子也處之泰然的無所畏懼的形象；表現作者面對人生的風雨而我行我素、不畏坎坷的超然曠達情懷。這正是蘇軾一生生活的寫照：他在政治上不斷受到打擊，一貶再貶；但在精神上，他始終保持樂觀曠達的生活態度。

24．請描繪料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。所寫的景象，說說其中蘊含的哲理。

一邊是料峭春風，絲絲的冷意；一邊是山頭斜照，些些的暖意，在寫景中傳達出人生的哲理：寒冷中有溫暖，逆境中有希望，憂患中有喜悅。

25．“山頭斜照卻相迎”句中運用了哪種修辭手法，試簡析其表達效果。

擬人。把斜陽當作人來寫，表現了詞人經歷風雨之后，感受到雨后斜陽給他帶來的無限喜悅之情。

26．“心有東坡詞，人生無難題”，詞中“也無風雨也無晴”一句帶給我們怎樣的啟迪？

此句運用了一語雙關的手法，自然界的雨晴既屬尋常，人生也會面臨陰晴雨晦，面對成功淡定泰然，面對苦難鎮定從容，像蘇軾一樣保持曠達超脫的人生態度。

27．賞析經典名句：“也無風雨也無晴”。

詞人寫眼前景寓心中情；因自然現象，談人生哲理；同時還采用一語雙關的手法，詞中的“風雨”既指自然界的風雨也暗指政治風雨和人生險途。全詞將深邃的人生哲理寓于日常4

生活小景中，令人領略不盡。

28.結尾“也無風雨也無晴”一句語義雙關，表現了詞人怎樣的生活態度？請簡析。

“風雨”和“晴”語義雙關，既指野外遇到的風雨和晴天，又暗指人生路上的逆境和順境。人生路上高低起伏，順境不驕，逆境不懼，遇到任何事情能泰然處之，表現了詞人樂觀曠達（隨遇而安）的生活態度。

29．下闋“也無風雨也無晴”有什么含義？

既不要因為突來的風雨而擔驚受怕，也不要因為陽光而欣喜若狂，順境也好、逆境也罷，都不要太在乎。重要的是要有泰然處之、樂觀豁達的心境。

30．詞尾“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”。詞人借此要表達怎樣的人生感悟？又能夠體現出詞人怎樣的性格特征？

感悟：自然界如此，人生亦如此。一切的風雨都會過去，經過暴風驟雨的洗禮，得到的常常是輕松與平靜。性格：表現出了詞人胸懷曠達、性格開朗、積極樂觀的性格及其超脫的人生觀。

31．談談你對下片末句“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”的理解。

一語雙關句中“蕭瑟”二字，意謂風雨之聲，與上片“穿林打葉聲”相應和。“風雨”二字，既指野外途中所遇風雨，又暗指幾乎致他于死地的政治“風雨”和人生險途。表現出曠達超脫的胸襟，寄寓著超凡脫俗的人生理想。（表現出作者面對挫折，順其自然，寵辱不驚，沉著冷靜，曠達超脫）

32.你如何理解一蓑煙雨任平生，也無風雨也無晴兩句？

在作者眼中，風雨交加也好，晴天麗日也好，都是沒有什么差別的。結合作者當時的政治處境來看，他顯然是用來比喻自己的生活遭遇和人生態度。

33．結合全詞，品析“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”的妙處。

此句一語雙關，既說出了詞人無論面對下雨還是晴天，都能從容面對，不為所動，又表明了詞人不為宦海沉浮、人生起伏所困擾，能夠樂觀曠達地面對的思想情感。

34.如何理解也無風雨也無晴這一句？

一語雙關。表層，回頭看剛才風雨吹打的地方，一切都歸于平靜。深層，無論人生遭遇多少苦難，遇到多少喜悅，都是無所謂的，表現出作者面對挫折，順其自然，寵辱不驚，沉著冷靜，曠達超脫。

35.詞人借“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”表達了怎樣的人生感悟？此句又體現出詞人怎樣的性格特征？

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感悟：在詩人眼中，風雨也好，晴明也罷，都是尋常的，沒有什么差別。所以，面對人生道路上的風雨挫折，也無需畏懼，因為一切終將過去。（或“風雨”二字一語雙關，既指野外途中所遇到的風雨，也暗指人生道路上所遇到的坎坷。但終會雨過天晴，一切都會過去。）②性格：雖處逆境屢遭挫折，而詞人卻不畏懼不頹喪，表現出了詞人胸懷曠達、性格開朗、積極樂觀的性格。

36．詞中“風雨”隱喻什么？全詞表現了詞人怎樣的生活態度？請概括。

“風雨”語義雙關，既指野外遇到的風雨，又暗指人生路上的逆境。表現了詞人樂觀曠達（隨遇而安）的生活態度。（或：笑傲人生、瀟灑樂觀、積極向上、樂觀自信等）

37．林語堂先生曾評價蘇東坡是個“不可救藥的浪漫主義者”，這首詞中莫聽、何妨

誰怕、 任平生、卻相迎等詞語充分體現了他的這種人生態度。

38．上闋“莫聽”、“_何妨 _”、“_ 誰怕_”最能體現詞人從容的氣度。

39.詞的上片連續用了“莫聽”“何妨”“誰怕”“任”等詞語，表達了詞人什么感情？

上片連續用了莫聽、何妨、誰怕、任平生等詞語，寫出了蘇軾面對自然風雨時的從容的心理感受，也寫出了他面對人生風雨時的豁達和樂觀，進而言之，這便是面對苦難時一種可貴的超脫精神。

40.上片哪些詞語表現了作者豁達的胸襟？莫聽、何妨、誰怕、任平生

41.這首詞作者以風趣幽默的筆調，寫出途中遇雨的所感所思，表現了作者怎樣的生活態度？

表現了詞人樂觀曠達的生活態度，（答到“樂觀”“曠達”等相關詞語均可得分）

42.本詞是蘇軾謫居黃州時所作，作者在這首詞中表現了什麼人生態度？

作者在這首詞中表現了面對人生苦難之時，無喜無悲、榮辱皆忘、曠達超脫的人生態度

43.作者在詞中又是如何表現這種人生態度的？

作者把自然風雨和人生風雨相類比，通過具體的詞語表達出來，如：“莫聽”、“何妨”、“誰怕”、“任平生”、“也無風雨也無晴”等。

44．這首詞寫蘇軾在路途中遇到下雨的事情，但他卻從這芝麻大的小事中想到了人生，從而寫到自己的處事態度，這叫什么寫法?試作分析。

以小見大。詞中記敘的只是出游時途中遇雨的一件小事，但從中卻表達了作者灑脫，放達的人生態度。

詞人寫眼前景寓心中情；因自然現象，談人生哲理；同時還采用一語雙關的手法，詞中的風雨既指自然界的風雨也暗指政治風雨和人生險途。全詞將深邃的人生哲理寓于日常生活6

小景中，令人領略不盡。

45.這首詞為讀者呈現出一種無喜無悲、勝敗兩忘的人生哲學和處世態度，請結合全詞分析作者是如何表現出這種人生態度的。

全詞寫眼前景寓心中情，，將深遂的人生哲理寓于日常生活小景中，通過與詞人出游遇雨卻不慌不忙在雨中吟詠長嘯的經歷來表達不懼風雨，放任人生、樂觀豁達的人生態度。同時運用雙關手法，既寫自然界的風雨，也暗指政治風帀和人生險途，但這些在作者心中是“也無風雨也無晴”，表達了作者“無喜無悲、勝敗兩忘”的人生感悟。

46.古今不同讀者對這首詞的理解各異，有人認為這首詞是曠達人語，也有人認為這首詞是歸隱人語。談談你對此的理解。

風雨不定，依然吟嘯與徐行；暫失鞍馬，內心依然輕松；縱然是蓑衣煙雨，也可了此一生；在作者眼中，春風、朝陽終會有，風雨陰晴以及一切的如意不如意總會歸去由此可見這首詞確是曠達人語。

47.這首詞作于公元1082年（宋神宗元豐五年）春，當時蘇軾因“烏臺詩案”被貶為黃州團練副使。從這首詞中你感受到作者什么樣的人生態度？請結合具體詩句，進行簡要分析。

上片：“莫聽”“何妨”“誰怕”“任”等詞句，寫出了蘇軾面對自然風雨時的從容的心理感受，也寫出了他面對人生風雨時的曠達和樂觀；下片：“也無風雨也無晴”在作者眼中，風雨交加也好，晴天麗日也好，都是沒有什么差別的。結合作者當時的政治處境來看，他顯然是用來比喻自己的生活遭遇和隨遇而安、曠達樂觀的人生態度。

48．這首詞景、理、情水乳交融，歷來為詞家所稱道。說說你的理解。

作者在詞中描繪了淡然面對風雨斜陽的情景，在敘事繪景中含蓄表明了面對人生高低起伏的際遇應泰然處之的人生道理，表現了作者曠達的人生態度和隨遇而安的坦蕩胸懷。

49.古人評蘇軾這首詞時說：“足征是翁坦蕩之懷，任天而動且能道眼前景，以曲筆直寫胸臆”（鄭文焯《手批東坡樂府》）。結合作品簡要分析詞人是如何“任天而動”的。

“任天而動”即自然景物引發、牽動人的主觀情感。這首詞表面寫道中遇雨，雨過天晴遂又感春風，又見陽光；實指人生亦會遭遇突如其來的風雨（如政治生活的風浪），而這一切終會過去，不要把它們放在心上。這便是作者的以曲筆直寫胸臆。

【寫作背景】

《定風波》是一首記事抒懷之作，作于元豐五年(1082)謫居黃州時。據《東坡志林》卷一記載：黃州東南三十里為沙湖，亦曰螺螄店。予買田其間，因往相田得疾這首詞及小序雖7

然著力表現了吟嘯徐行、任憑雨打的超然自得的人生境界。但實際上瀟瀟春雨和料峭春風卻使蘇軾得了一場病。但蘇軾不提病事，而直寫胸襟，表現了他曠達的胸懷。

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