新高考政策解讀(精選文檔)

2023年12月23日發(fā)(作者：松子的營養(yǎng)價值)

新高考政策解讀（精選文檔）

1高考志愿專業(yè)應(yīng)該如何填報

1、根據(jù)性格選專業(yè)

性格類型大致可以分為四類：

性格外向的，愛說、想說、敢說，這種考生適合報政、經(jīng)、管等所謂的社會學(xué)科；

性格內(nèi)向的，不愛說，不想說，不敢說，這種考生適合學(xué)文、史、哲這些研究性的；

動手能力特別強(qiáng)，愛動、好動，這種考生擅長學(xué)工科；

邏輯思維能力特別強(qiáng)，建議學(xué)理科。

2、排除法選專業(yè)

我國高校現(xiàn)行有12個學(xué)科門類，它們是：(1)哲學(xué)；(2)經(jīng)濟(jì)學(xué)；(3)法學(xué)；(4)教育學(xué)；(5)文學(xué)；(6)歷史學(xué)；(7)理學(xué)；(8)工學(xué)；(9)農(nóng)學(xué)；(10)醫(yī)學(xué)；(11)管理學(xué)；(12)藝術(shù)學(xué)。

首先考生確定是學(xué)哪一個大類，然后再把大門類下的學(xué)科列出來進(jìn)行選擇選。如果不好選，可以采用排除法，把不喜歡的排除。

同時，家長也需要各專業(yè)的相關(guān)知識給考生，供考生參考，不能不了解而隨意選取。各專業(yè)相關(guān)知識大致包括5個方面：

1、了解專業(yè)內(nèi)涵；

2、了解課程設(shè)置；

3、專業(yè)的就業(yè)方向；

4、專業(yè)的就業(yè)形勢等情況；

5、本專業(yè)將來有無讀研的必要。

3、看興趣愛好等選專業(yè)

1、根據(jù)自身興趣、愛好、志向等選專業(yè)

可以用職業(yè)測評，看看以后適合干什么，要知道自己大學(xué)畢業(yè)以后的去向。是考研？是出國？還是要就業(yè)？給自己一個清晰的職業(yè)定位，別盲目跟風(fēng)，追求熱門。

2、還要考慮自己的身體狀況

考生的身體狀況直接影響錄取，考生應(yīng)參照教育部和衛(wèi)生部制訂的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》和自己的體檢結(jié)果填報志愿，對因身體條件學(xué)校不予錄取的專業(yè)，或者考生不宜選報、就讀的專業(yè)，要謹(jǐn)慎填報。

3、家庭經(jīng)濟(jì)條件

就是看自己的家庭經(jīng)濟(jì)承受能力，這也是填報志愿必須考慮的因素，要了解學(xué)校和專業(yè)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

4、家長的人脈關(guān)系

也就是此專業(yè)家長可不可以為考生的將來就業(yè)提供渠道支持。

2填報志愿專業(yè)優(yōu)先應(yīng)當(dāng)注意什么

這種方法就是把專業(yè)放在優(yōu)先考慮的位置，適合對其中一專業(yè)有濃厚興趣和對自己未來職業(yè)有明確規(guī)劃的考生。

這種方法必須把第一志愿（A志愿）作為重點(diǎn)來考慮，如果填報得好的話，第一志愿就會被錄取。

在填報第一志愿時，必須采取穩(wěn)的方法，就是你的位次比要填報的學(xué)校的這一類專業(yè)近幾年的錄取的最低位次要高一些，這樣被理想專業(yè)錄取的機(jī)會就很大。

在專業(yè)選擇時也沒有必要過于執(zhí)著，只要是一個學(xué)科的專業(yè)其實(shí)所學(xué)的課程相差不是很大，比如電子信息類、工商管理類，經(jīng)濟(jì)類，一個學(xué)科類別下有很多專業(yè)，但所學(xué)內(nèi)容差別不大，所以在填報時只要是一個學(xué)科類別的都可以。

如果上大學(xué)后對自己的專業(yè)不是很滿意，到考研時再重新確定自己想學(xué)的專業(yè)方向也是很容易的。

在使用這種填報方法時，要仔細(xì)研究學(xué)校的招生計(jì)劃，尤其是外地學(xué)校，招生的人數(shù)較少，專業(yè)也很少，有些學(xué)校的招生專業(yè)都很相近，這種學(xué)校的志愿就比較好填，完全可以采用沖的辦法，因?yàn)椴还鼙荒膫€專業(yè)錄取都可以接受。

采用專業(yè)優(yōu)先的填報方法，一般來說，學(xué)校的層次需要適當(dāng)降低，因?yàn)楹芏鄬W(xué)校錄取的最低分和專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)相差很大，這一點(diǎn)一定要注意。

專業(yè)優(yōu)先的填報方法對填報志愿的人要求較高，要求掌握學(xué)校每個專業(yè)近幾年的錄取分?jǐn)?shù)，如果自己沒有把握，可以請專業(yè)人士幫助。

新高考綜合的主要內(nèi)容之一就是進(jìn)一步深化普通高中學(xué)業(yè)水平考試。堅(jiān)持基礎(chǔ)性，突出選擇性，包括考試科目、考試內(nèi)容、考試對象、考試安排、考試組織、成績呈現(xiàn)等方面都做了重大，不再用ABCD等級劃分，而是分為合格性考試和選擇性考試。

1、普通高中學(xué)業(yè)水平考試是什么？

普通高中學(xué)業(yè)水平考試是根據(jù)國家普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)和教育部考試規(guī)定，由省級教育行政部門組織實(shí)施的國家考試，主要衡量學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，是保障教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要制度。

普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試（以下簡稱合格考）和選擇性考試（以下簡稱選擇考）。合格考成績是普通高中學(xué)生畢業(yè)認(rèn)定的主要依據(jù)，也是高職院校招收高中畢業(yè)生的依據(jù)之一；選擇考成績計(jì)入普通高校統(tǒng)一考試招生錄取的考生高考總成績，作為普通高校招生錄取的重要依據(jù)。

2、完善和強(qiáng)化普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度的目的是什么？

一是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每一門課程，避免嚴(yán)重偏科現(xiàn)象，全面提高綜合素質(zhì)。二是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。計(jì)入考生總成績的選擇考科目，學(xué)生須根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢和高等學(xué)校招生要求以及普通高中辦學(xué)條件，揚(yáng)長避短選擇。三是促進(jìn)高中教育質(zhì)量提升。通過普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度，引導(dǎo)高中落實(shí)課程方案，加強(qiáng)課程實(shí)施，提高辦學(xué)質(zhì)量。四是促進(jìn)高校科學(xué)選才。高校可以針對專業(yè)人才培養(yǎng)需要，通過合理設(shè)置招生錄取科目要求，提高選拔人才的針對性和有效性。

3、合格考的考試對象是哪些？

普通高中在校生均須參加合格性考試，考試科目成績?nèi)亢细裾撸C發(fā)普通高中畢業(yè)證書。高中階段其他學(xué)校在校生，符合報考條件的可直接報名參加全國統(tǒng)一高考和選擇性考試。

4、合格考如何組織考試？

語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、信息技術(shù)10門合格性考試科目，均采用閉卷筆試形式，由省招生考試中心統(tǒng)一組織實(shí)施。通用技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康4門科目，由各市（地）教育行政部門根據(jù)課程計(jì)劃安排在相應(yīng)課程結(jié)束后進(jìn)行。通用技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康等考試命題、組織方式、評分標(biāo)準(zhǔn)，以及物理、化學(xué)、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作測試命題、評分標(biāo)準(zhǔn)，由省級統(tǒng)一安排制定，市級具體組織實(shí)施。全省統(tǒng)一組織的合格性考試分散在高中三年中，原則上安排在相應(yīng)課程結(jié)束后的學(xué)期末進(jìn)行。高一學(xué)生參加考試的科目原則上不超過4科。

5、合格考成績?nèi)绾纬尸F(xiàn)和運(yùn)用？

全省統(tǒng)一組織的合格考每門科目滿分均為100分，考試成績以“合格/不合格”呈現(xiàn)。合格考是普通高中學(xué)生畢業(yè)認(rèn)定的主要依據(jù)，也是綠色作文網(wǎng)高職院校招收高中畢業(yè)生的依據(jù)之一、合格考成績納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，同時也是普通高中學(xué)校課程管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的重要參考依據(jù)。

6、考生如何確定選擇考科目？

考生要科學(xué)合理確定選考科目。第一，考生可根據(jù)個人志向、興趣愛好、自身優(yōu)勢等因素，按照對各科的喜好程度進(jìn)行選擇。第二，考生要結(jié)合報考院校相關(guān)專業(yè)選考科目要求進(jìn)行選擇。第三，考生可根據(jù)所在高中的辦學(xué)條件、特色優(yōu)勢等進(jìn)行選擇。

7、選擇考科目什么時候確定？

選擇考科目由學(xué)生在高一年級下學(xué)期選擇，高考報名前都可以更換所選擇的科目，在高考報名時最終確定。但在實(shí)際操作時，建議慎重考慮。一是無論哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)，隨著內(nèi)容難度的增加，都可能會遇到困難，有時成績還會暫時下滑，這屬于正常現(xiàn)象。二是選科后，各學(xué)科就開始學(xué)習(xí)所選科目選擇性必修內(nèi)容，如果一段時間后再更換學(xué)科，已經(jīng)進(jìn)行的課程很難補(bǔ)上。因此，建議學(xué)生選科時要綜合考慮各種因素，征求家長、老師的意見，科學(xué)選擇，盡量避免更換學(xué)科。

8、等級賦分的優(yōu)點(diǎn)是什么？

一是能夠較好解決高校招生錄取時，再選科目之間分?jǐn)?shù)不等值、學(xué)生選考科目不同、分?jǐn)?shù)不能直接相加的問題。二是能夠保持考生每門學(xué)科成績排名順序不變，確保成績轉(zhuǎn)換的公平公正。三是能夠最大限度保證考生的成績具有良好的區(qū)分度，滿足高校人才選拔需要。

9、合格考和選擇考的區(qū)別是什么？

合格考與選擇考主要有以下五個方面的區(qū)別：一是考試目的不同。合格考是普通高中學(xué)生畢業(yè)認(rèn)定的主要依據(jù)，也是高職院校招收高中畢業(yè)生的依據(jù)之一、選擇考成績計(jì)入普通高校統(tǒng)一考試招生錄取的考生高考總成績，作為普通高校招生錄取的重要依據(jù)。二是考試科目不同。合格考覆蓋國家普通高中課程方案規(guī)定的除勞動教育和綜合實(shí)踐活動課程外的所有科目。選擇考是學(xué)生根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢和高等學(xué)校招生要求以及普通高中辦學(xué)條件，在“物理、歷史”中必選1個科目、在“思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)”中自選2個科目，共計(jì)3個科目組成考試科目。三是考試范圍不同。合格考范圍為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修內(nèi)容；選擇考范圍為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修和選擇性必修內(nèi)容。四是成績呈現(xiàn)不同。合格考科目成績分為“合格/不合格”。選擇考中，首選科目成績以原始成績呈現(xiàn)，再選科目成績以等級轉(zhuǎn)換分形式呈現(xiàn)。五是考試時間和考試機(jī)會不同。全省統(tǒng)一組織的合格性考試分散在高中三年中，原則上安排在相應(yīng)課程結(jié)束后的學(xué)期末進(jìn)行。未合格的科目可以繼續(xù)報名。我省選擇考從2025年開始實(shí)施，具體內(nèi)容和安排以陜西省發(fā)布的官方文件為準(zhǔn)。

浙江、上海、北京、天津、山東、海南、河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶、黑龍江、甘肅、吉林、安徽、江西、貴州、廣西、山西、河南、陜西、內(nèi)蒙古、四川、云南、寧夏、青海。

一、第一批新高考省份(2個)

第一批新高考省份有浙江、上海等2省市，2023年啟動，2023年首屆新高考，高考采用3+3模式，不分文理科，其中第一個3為語文、數(shù)學(xué)、外語，第二個3為3門選考科目。

二、第二批新高考省份(4個)

第二批新高考省份有北京、天津、山東、海南等4省市，2023年啟動，2023年首屆新高考，高考采用3+3模式，不分文理科，其中第一個3為語文、數(shù)學(xué)、外語，第二個3為3門選考科目。

三、第三批新高考省份(8個)

第三批新高考省份有河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶等8省市，2023年啟動，2023年首屆新高考，采取3+1+2高考模式，不分文理科。

四、第四批新高考省份(7個)

第四批新高考省份有黑龍江、甘肅、吉林、安徽、江西、貴州、廣西等7省份，采取3+1+2高考模式，不分文理科。

五、第五批新高考省份(8個)

第五批新高考省份有山西、河南、陜西、內(nèi)蒙古、四川、云南、寧夏、青海等8省份，采取3+1+2高考模式，不分文理科。

一般高考志愿每個批次的院校可以填6-8個平行志愿。另外每個學(xué)校后面都有六個專業(yè)可選，具體情況還是要看各省的志愿設(shè)置。

第一批本科：可填報A、B、C、D 四個院校志愿

第二批本科：可填報A、B、C、D、E、F六個院校志愿

高職（專科）：可填報A、B、C、D、E、F、G、H八個院校志愿

第一批本科征求志愿：可填報A、B、C三個院校志愿

第二批本科征求志愿：可填報A、B、C、D、E、F六個院校志愿

高職（專科）征求志愿：院校志愿數(shù)量不限

每個院校志愿中可填報6個專業(yè)志愿，還有是否愿意調(diào)劑等選項(xiàng)。征求志愿環(huán)節(jié)中，每個院校志愿可填3個專業(yè)志愿及是否愿意調(diào)劑選項(xiàng)。

需要注意的是，平行志愿的A、B、C、D四所院校之間一定要保持足夠的、合理的級差，從高到低，依次應(yīng)該有5至8分的距離。級差的確定則應(yīng)當(dāng)以往年（最好是近三年來）各個院校及其內(nèi)部專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線為依據(jù)，整理、分析出院校及專業(yè)的基本走勢，這是填報志愿必須要做的基本功。然后，再對照自己的成績或區(qū)域排名位次，做出適當(dāng)?shù)倪x擇。

1、突破傳統(tǒng)育人模式

新高考政策的全面落實(shí)，目的就是培養(yǎng)個性化能力水平強(qiáng)的人才，之路確實(shí)需要更漫長的調(diào)整，突破各種局限迎接各種挑戰(zhàn)，才會讓的政策更為合理，突破了傳統(tǒng)的育人模式，讓每個學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望得到全面激發(fā)，自然就會給社會增添更多的人才，讓高考發(fā)掘更多的綜合人才。

2、給學(xué)生更多自主權(quán)

通過新高考，讓考試變得更加公正公開，而且更有利于培養(yǎng)個性化人才，還能更深入挖掘綜合水平更強(qiáng)的學(xué)生，這個對學(xué)生來說就會有更多的自主權(quán)，在高考方面就能避免一考定終身的局限，讓每個學(xué)生面對高考都會有更多樣化的發(fā)展方向，在選擇高效的過程中也會有更多的條件，給社會挖掘更多的潛在人才。

新高考可以說是牽一發(fā)動全身的系統(tǒng)工程，不僅僅是教育部門的政策落實(shí)，也并不單純是家長和學(xué)校要關(guān)注的問題，而是要讓各界參與到高考這個流程中的不同個體，都要積極響應(yīng)新高考的政策落實(shí)，這樣才能更深層次的深入到人們的思想和觀念中，讓高考的傳統(tǒng)形式發(fā)生改變。

1、課后復(fù)習(xí)法

所謂課后復(fù)習(xí)法就是我們剛聽完老師的講課之后，利用下課的10分鐘來消化和吸收剛剛講過的知識，因?yàn)槔蠋焺傊v完，所以對知識的理解和記憶都達(dá)到了巔峰的狀態(tài)，此時我們只要稍加的復(fù)習(xí)鞏固，就能牢牢的記住所學(xué)知識。

2、睡前記憶法

心理學(xué)家研究表明人在一天中早晨醒來和晚上臨睡前記東西的效果最好。早晨可能大家沒有時間，但是晚上一定有，既然我們錯過了早晨當(dāng)然不能錯過晚上，在臨睡覺前我們需要把今天所學(xué)的所有知識系統(tǒng)的過濾一遍，雖然是一天的知識，但是也花費(fèi)不了很多時間，而且記憶的效果很好。

3、章節(jié)復(fù)習(xí)法

4、間隔記憶法

有些同學(xué)喜歡把所有的知識拿到一起來進(jìn)行復(fù)習(xí)，其實(shí)這是一種很不好的復(fù)習(xí)方法，這是因?yàn)榧袕?fù)習(xí)內(nèi)容過多，容易引起大腦皮層細(xì)胞的疲倦，從而降低記憶效 果。因此我們需要采用間隔記憶法，每隔一段時間對知識進(jìn)行一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，當(dāng)然間隔時間不能過長，畢竟人的記憶力有限，時間過長，難免有遺忘。

5、糾錯整理法

平時做題的過程中難免會做錯題目，不管你是粗心或者就是不會，都要習(xí)慣性的把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨(dú)立的錯題集，當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時候，它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對象。因?yàn)槟慵热诲e過一次，保不準(zhǔn)會錯第二次，只有這樣你才不會在同樣的問題上再次失分。

6、考前突擊法

俗話說的好，臨陣磨槍，不快也光，很多學(xué)生平時不下功夫，總是在考試前做突擊，雖然這種方法不可取，但是不得不說考前突擊的記憶還是非常深刻，尤其是當(dāng) 你看到一個知識點(diǎn)而考試中有考到這個知識點(diǎn)的時候，你對它的記憶便會更深，雖然不是行之有效的復(fù)習(xí)方法，但是也有其一定的效果。

高中教育教學(xué)篇

1、深化課程教學(xué)是推進(jìn)育人方式的關(guān)鍵，《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時代推進(jìn)普通高中育人方式的指導(dǎo)意見》在這方面提出了哪些新舉措？

2023年底，教育部頒布了新修訂的《普通高中課程方案和語文等各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2023年版）》，目前已完成新教材的編寫修訂工作。為確保2023年前全面實(shí)施新課程、使用新教材，深化課程教學(xué)，《指導(dǎo)意見》從三個方面提出了要求：

一是健全新課程實(shí)施機(jī)制。組織開展國家級示范性培訓(xùn)和校長教師全員培訓(xùn)，并通過實(shí)施中西部貧困地區(qū)新課程專項(xiàng)培訓(xùn)和遴選新課程培訓(xùn)基地校、新課程新教材實(shí)施示范區(qū)示范校等，切實(shí)加大對貧困地區(qū)和薄弱學(xué)校的支持力度，著力提升新課程實(shí)施水平。

二是深化課堂教學(xué)。從轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量等方面，大力推進(jìn)課堂教學(xué)，積極探索基于情境、問題導(dǎo)向的互動式、啟發(fā)式、探究式、體驗(yàn)式等教學(xué)方式，認(rèn)真開展好驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，積極推廣應(yīng)用優(yōu)秀教學(xué)成果，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三是規(guī)范課程教學(xué)管理。針對一些普通高中存在的開不齊開不足課程、壓縮課時、搶趕教學(xué)進(jìn)度、超課標(biāo)教學(xué)、日常測試頻繁和學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重等突出問題，從加強(qiáng)課程實(shí)施監(jiān)管、嚴(yán)格學(xué)分認(rèn)定管理和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理等方面提出了具體要求，強(qiáng)化了市、縣監(jiān)管責(zé)任和學(xué)校主體責(zé)任，確保學(xué)校合理安排三年各學(xué)科課程，開齊開足體育與健康、藝術(shù)、綜合實(shí)踐活動和理化生實(shí)驗(yàn)等課程，并嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃。

2、《指導(dǎo)意見》提出要有序推進(jìn)選課走班，對此如何理解？

新一輪普通高中課程和高考綜合的最大特點(diǎn)是增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的選擇性，這符合因材施教原則，有利于促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。同時，這也需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)組織方式，推進(jìn)選課走班。由于我國普通高中教育發(fā)展區(qū)域、城鄉(xiāng)和校際差距較大，特別是從高考綜合試點(diǎn)情況來看，一些學(xué)校還存在校舍設(shè)施資源不足、師資緊張和教學(xué)組織管理不健全等問題，為此，實(shí)施選課走班既要依據(jù)學(xué)科人才培養(yǎng)規(guī)律、高校招生專業(yè)選考科目要求和學(xué)生興趣特長，又要堅(jiān)持實(shí)事求是，充分考慮各地各校的實(shí)際情況和辦學(xué)差距，因地制宜、有序推進(jìn)，不搞“一刀切”。

此外，《指導(dǎo)意見》還就如何構(gòu)建規(guī)范有序、科學(xué)高效的選課走班運(yùn)行機(jī)制，以及強(qiáng)化班級管理和加強(qiáng)集體主義教育等，提出了指導(dǎo)性意見。

3、為什么要實(shí)施選課走班？

選課走班是學(xué)生在首選物理或歷史中的一科后，需要在化學(xué)、生物學(xué)、思想政治、地理四個學(xué)科中再選兩個科目，為了適應(yīng)學(xué)生選擇的課程不一樣，而采取的一種上課方式。實(shí)施選課走班教學(xué)是普通高中人才培養(yǎng)的必然要求，是適應(yīng)高考綜合的舉措之一，是一項(xiàng)旨在尊重學(xué)生個性差異、擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)自主選擇權(quán)、滿足不同潛質(zhì)學(xué)生學(xué)習(xí)需要的重要舉措，是因材施教、促進(jìn)學(xué)生全面而有個性發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方式。

4、如何開展選課走班教學(xué)？

一是嚴(yán)格執(zhí)行國家頒布的普通高中課程方案。開齊開足必修課程，創(chuàng)造條件開好選擇性必修課程，積極開發(fā)精品選修課程，努力滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要。學(xué)校不得為了增加選擇考學(xué)科的課時而擠占其他非選擇考學(xué)科的課時。二是著力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。通過購買服務(wù)、返聘優(yōu)秀退休教師、探索“縣管校聘”等多種措施，緩解部分學(xué)科教師結(jié)構(gòu)性缺編問題。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，加大對富余學(xué)科教師的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。三是著力改善辦學(xué)條件。通過新改擴(kuò)建部分高中、嚴(yán)格執(zhí)行招生計(jì)劃等措施，消除普通高中大班額。加強(qiáng)智慧校園建設(shè)，充分運(yùn)用信息技術(shù)，逐步實(shí)現(xiàn)選課、排課、管理、評價等管理活動智能化。四是著力加強(qiáng)選課指導(dǎo)。建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理選課。加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通交流，共同指導(dǎo)學(xué)生合理選課，減少選課的盲目性和功利性。學(xué)校不得強(qiáng)制學(xué)生選課。五是著力完善管理制度。探索與選課走班教學(xué)相適應(yīng)的學(xué)校教學(xué)管理制度，構(gòu)建行政班與教學(xué)班、班主任和導(dǎo)師制有機(jī)結(jié)合的班級管理制度。加強(qiáng)與選課走班教學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控，認(rèn)真探索學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價的科學(xué)方法。

高中教育教學(xué)篇

1、為什么強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)？《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時代推進(jìn)普通高中育人方式的指導(dǎo)意見》對健全指導(dǎo)機(jī)制有什么要求？

從高中學(xué)生的特點(diǎn)看，這個年齡段正處在從未成年走向成年、初步選擇未來發(fā)展方向的特殊階段，是世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期；從課程和高考綜合來看，學(xué)生在學(xué)習(xí)和考試方面面臨更多的選擇，都迫切需要有針對性地給予指導(dǎo)。對此，《指導(dǎo)意見》明確提出要重點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生理想、心理、學(xué)習(xí)、生活、生涯規(guī)劃等方面指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確理想信念、正確認(rèn)識自我，更好適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活，處理好個人興趣特長與國家和社會需要的關(guān)系，切實(shí)提高學(xué)業(yè)規(guī)劃和生涯規(guī)劃能力。

2、《陜西省人民政府辦公廳關(guān)于新時代推進(jìn)普通高中育人方式的實(shí)施意見》對加強(qiáng)學(xué)生指導(dǎo)，強(qiáng)化師資建設(shè)有什么具體要求？

一是要健全指導(dǎo)機(jī)制。高度重視學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會協(xié)同指導(dǎo)機(jī)制。普通高中學(xué)校要充分利用高校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)等各種社會資源，建立專兼結(jié)合的指導(dǎo)教師隊(duì)伍。把學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作納入學(xué)校三年課程計(jì)劃，加強(qiáng)對學(xué)生理想、心理、學(xué)習(xí)、生活、生涯規(guī)劃等方面指導(dǎo)，提高學(xué)生在選修課程、選考科目、報考專業(yè)和未來發(fā)展方向等方面的自主選擇能力。

二是要強(qiáng)化師資隊(duì)伍。按照高考綜合和選課走班教學(xué)需要，按國家要求盡快完成普通高中教職工編制核定，在教師編制總量內(nèi)建立編制周轉(zhuǎn)池，保障教師的臨時急需和階段性用編需求，滿足選課走班教學(xué)需求。完善普通高中績效工資管理辦法，充分考慮實(shí)施新高考選課走班和綜合素質(zhì)評價教師工作量的變化情況，在核定績效工資總量時予以傾斜。進(jìn)一步擴(kuò)大普通高中用人自主權(quán)，暢通高層次人才招聘渠道，完善教師專業(yè)技術(shù)水平評價標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)專職思政課教師配備，推動建立思政課教師與其他學(xué)科教師交流機(jī)制。

3、普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的主要內(nèi)容是什么？

普通高中對學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)要結(jié)合國家育人理念及學(xué)校育人目標(biāo)對學(xué)生理想、學(xué)業(yè)、生活、心理、生涯規(guī)劃等方面要求，進(jìn)行漸進(jìn)式、多角度、全方位的指導(dǎo)。具體內(nèi)容包括：

一是理想信念指導(dǎo)。幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀；培養(yǎng)學(xué)生主動承擔(dān)的意識與社會責(zé)任感，提升道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生樹立理想，堅(jiān)持信仰，增強(qiáng)使命感，主動將個人發(fā)展與新時代中國社會需求及國家發(fā)展相結(jié)合。

二是生活指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生對所在學(xué)校進(jìn)行全方位的了解，主動適應(yīng)并融入高中階段學(xué)習(xí)生活；培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、健康生活的意識，遠(yuǎn)離不良嗜好與惡習(xí)，學(xué)會自主安排和享受生活；培養(yǎng)面對危險、自然災(zāi)害等方面的安全意識、掌握自救、逃生等生存技能。

三是心理指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，保持良好的情緒情感狀態(tài)，提升良好的意志品質(zhì)和挫折耐受力，有效降低心理困擾及其不良影響，養(yǎng)成健全心理品質(zhì)與人格，形成清晰的自我認(rèn)知。

四是學(xué)業(yè)指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生了解高中課程設(shè)置、學(xué)科知識體系和學(xué)習(xí)能力要求，并能主動適應(yīng)學(xué)業(yè)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式的變化，確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)驅(qū)力，指導(dǎo)學(xué)生掌握各學(xué)科學(xué)習(xí)策略與方法，提高學(xué)習(xí)效率與自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)業(yè)水平；有效安排學(xué)習(xí)進(jìn)度與時間分配，合理確定學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)規(guī)劃高中學(xué)業(yè)發(fā)展進(jìn)程；幫助學(xué)生正確認(rèn)識選課選科的意義，形成選課選科的意識，掌握選擇的技巧、策略，指導(dǎo)學(xué)生形成自主選擇的能力，并能結(jié)合自身的學(xué)習(xí)優(yōu)勢和興趣特長選課選科，為升學(xué)選擇與就業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備；幫助學(xué)生掌握應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力和考試壓力的技能技巧，對于在學(xué)業(yè)上存在特殊困難的學(xué)生提供有針對性的專業(yè)輔導(dǎo)。

五是生涯指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生通過生活體驗(yàn)、校園活動體驗(yàn)、綜合實(shí)踐課程體驗(yàn)、研學(xué)旅行體驗(yàn)、職業(yè)行業(yè)體驗(yàn)等進(jìn)行自我認(rèn)知，了解自己的興趣特長、能力潛質(zhì)傾向、個性特點(diǎn)等，認(rèn)知外部環(huán)境并自覺與生涯發(fā)展進(jìn)行主動鏈接；幫助學(xué)生了解大學(xué)專業(yè)信息與社會職業(yè)需求，了解不同專業(yè)及職業(yè)的能力需求、發(fā)展前景、社會責(zé)任等，并結(jié)合自己興趣、特長、個性等因素，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)、升學(xué)、就業(yè)以及未來人生發(fā)展目標(biāo)及方向，初步建立生涯發(fā)展與規(guī)劃的意識；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在生活、學(xué)業(yè)與生

涯等方面進(jìn)行自主管理與決策的方法與策略，能夠進(jìn)行主動選擇與自主決策，并勇于承擔(dān)主動選擇后所帶來的責(zé)任與風(fēng)險。

4、如何做好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)？

一是建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度。高中學(xué)校根據(jù)國家及我省普通高中課程和高考綜合的培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)科育人要求，結(jié)合社會發(fā)展需求、職業(yè)發(fā)展態(tài)勢、政策法規(guī)環(huán)境等外部需求，以及本學(xué)校發(fā)展愿景及學(xué)校育人目標(biāo)等，從學(xué)生特點(diǎn)和終身發(fā)展需求等實(shí)際問題入手編制具有學(xué)校特色的、服務(wù)于學(xué)校校情及生情的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)指南，建立科學(xué)適切、內(nèi)涵豐富、持續(xù)貫通的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度體系。

三是發(fā)揮學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)功能。充分挖掘各學(xué)科教學(xué)中的指導(dǎo)要素，通過對學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科知識內(nèi)容、對應(yīng)專業(yè)、職業(yè)以及未來發(fā)展趨勢等內(nèi)容的整合，對學(xué)生進(jìn)行各學(xué)科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，促使學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。同時，挖掘?qū)W科及教材中涉及理想、生活等方面的育人要素，充分發(fā)揮各學(xué)科協(xié)同育人功能，提升學(xué)生對未來人生的思考與規(guī)劃能力。

四是統(tǒng)籌主題活動的指導(dǎo)作用。統(tǒng)籌各類主題教育活動，規(guī)范開展綜合實(shí)踐活動，協(xié)調(diào)開展職業(yè)崗位體驗(yàn)活動，積極開展大型校園活動，為學(xué)生提供資源，搭建平臺，讓學(xué)生探索自身的成長需求。鼓勵學(xué)生走出校園、走進(jìn)社區(qū)、走向社會進(jìn)行主動探索，豐富自身的經(jīng)驗(yàn)和體悟。同時，有條件的高中學(xué)校可與高校對接，邀請高校教師做學(xué)術(shù)報告、輔導(dǎo)學(xué)生做項(xiàng)目研究、開設(shè)大學(xué)先修課程、大學(xué)專業(yè)講堂等。

五是結(jié)合綜合素質(zhì)評價，建立學(xué)生成長檔案。結(jié)合陜西省高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價要求，建立學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，依據(jù)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)要求，引導(dǎo)學(xué)生客觀記錄高中成長過程。有條件的學(xué)校可借助測評工具，對學(xué)生的人格特征、興趣偏好、職業(yè)傾向等進(jìn)行測評。

六是利用家庭教育渠道，開展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)。通過家委會、家長開放日、職場家長進(jìn)課堂等多種方式，使家長了解學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作的意義、內(nèi)容、實(shí)施方法等，重視家庭教育對學(xué)生成長與發(fā)展的促進(jìn)作用，引導(dǎo)家長積極參與到學(xué)生的成長過程中并在其中發(fā)揮重要的指導(dǎo)作用。

七是建立全員導(dǎo)師制，為學(xué)生成長提供個性化輔導(dǎo)。建立以專職教師為骨干，校長、副校長、德育主任、教學(xué)主任、團(tuán)委書記、班主任、學(xué)科教師共同參與，職場精英、優(yōu)秀家長互相配合的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，逐步建立和完善學(xué)生發(fā)展導(dǎo)師制，為每位學(xué)生配備成長導(dǎo)師，在理想、生活、學(xué)業(yè)、心理以及生涯規(guī)劃等方面因材施教，提供有針對性的、個性化的指導(dǎo)。

2023年國務(wù)院和教育部先后印發(fā)了《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度的實(shí)施意見》和《教育部關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見》兩個文件，拉開了中國高考招生的序幕。2023至2023年，先后有21個省份已啟動新高考。陜西省新高考綜合將于2023年秋季啟動，2023年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生將于2025年參加新高考。神木中學(xué)積極響應(yīng)新高考政策，迅速成立了以校長為組長的新高考實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺了《神木中學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高考綜合基礎(chǔ)保障條件的實(shí)施方案》，同

時組織教師進(jìn)行多輪新高考培訓(xùn)，充分理解新高考政策及選課走班的教學(xué)形式，通過各種渠道收集整理與新高考相關(guān)的內(nèi)容為廣大師生及家長提供參考。

1、高考綜合的主要內(nèi)容是什么？

高考綜合是對高考招生制度的整體設(shè)計(jì)，是一次綜合、系統(tǒng)、全面的，主要包括四個方面內(nèi)容：一是深化普通高中學(xué)業(yè)水平考試，堅(jiān)持基礎(chǔ)性，突出選擇性，主要包括考試科目、考試內(nèi)容、考試組織、考試對象、考試安排、成績呈現(xiàn)等。二是深化全國統(tǒng)一高考，主要包括考試科目、高考成績構(gòu)成、選擇性考試科目選考要求、改進(jìn)招生錄取方式等。三是深化高職院校分類招生考試，主要包括：高職院校單獨(dú)招生、職業(yè)教育春季高考。四是深化普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價，建立科學(xué)的綜合評價體系，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。陜西省從2023年秋季入學(xué)的高中一年級開始啟動，2025年正式實(shí)施新的考試招生制度。從2025年開始，普通高校統(tǒng)一考試招生錄取將建立依據(jù)統(tǒng)一高考和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的新機(jī)制，簡稱“兩依據(jù)、一參考”。

2、陜西省將采取哪種選課模式？

陜西省將采用“3+1+2”的選課模式，即：3（語文、數(shù)學(xué)、外語必選）+1(物理、歷史選其中1科）+2（化學(xué)、生物、思治、地理選其中2科）。科目選擇理論上有12種組合，考生須根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢和高等學(xué)校招生要求以及普通高中辦學(xué)條件選擇，具體組合如下：

序號

物理組合

序號

歷史組合

物理、化學(xué)、生物

7

歷史、政治、地理

物理、化學(xué)、政治

8

歷史、政治、化學(xué)

物理、化學(xué)、地理

9

歷史、政治、生物

物理、生物、地理

10

歷史、地理、生物

物理、生物、政治

11

歷史、地理、化學(xué)

6

物理、政治、地理

12

歷史、生物、化學(xué)

3、普通高考實(shí)施“3+1+2”模式和傳統(tǒng)的文理分科有何區(qū)別？

“3+1+2”的模式和傳統(tǒng)的文理分科有著本質(zhì)上的區(qū)別。一是目標(biāo)導(dǎo)向不同。“3+1+2”的模式既體現(xiàn)了物理、歷史學(xué)科的基礎(chǔ)性作用，突出了高校不同學(xué)科專業(yè)選才的要求，也更加注重學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。二是選擇科目組合不同。“3+1+2”的模式，學(xué)生可根據(jù)個人愛好、興趣、特長，擬報考學(xué)校和專業(yè)的招生要求以及高中學(xué)校的辦學(xué)條件，在12種組合中自主選擇，增大了考生的選擇面。而傳統(tǒng)文理分科僅有2種固定組合供考生選擇。其中，文科考生只能選擇思想政治、歷史、地理1種固定組合，理科考生只能選物理、化學(xué)、生物學(xué)1種固定組合。三是考試內(nèi)容不同。“3+1+2”的模式，學(xué)生參加全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目考試時不分文理，所有考生的考試試卷完全一致。而傳統(tǒng)文理分科的數(shù)學(xué)考試科目，試卷的內(nèi)容和難度則是有區(qū)分的。

4、為什么要在物理或歷史中選1門在其余4門中選2門？

按照“3+1+2”選考模式規(guī)定，考生在確定高中學(xué)業(yè)水平考試選擇性考試科目時，應(yīng)在歷史和物理2門首選科目中選擇1科，在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門再選科目中選擇2科。這樣設(shè)置的主要考慮：一是體現(xiàn)人才培養(yǎng)需要。高校、普通高中和學(xué)科專家普遍認(rèn)為，在高校人才培養(yǎng)中，物理是自然科學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科，歷史是人文社會科學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科。高中階段學(xué)習(xí)物理或歷史科目是大學(xué)階段學(xué)習(xí)自然科學(xué)類專業(yè)或人文社科類專業(yè)以及其他交叉學(xué)科專業(yè)的重要基礎(chǔ)。因此，將這兩個科目作為首選科目，有利于考生為進(jìn)入大學(xué)開展專業(yè)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)，有利于高校相關(guān)專業(yè)對學(xué)生的培養(yǎng)。二是符合普通高中教育教學(xué)實(shí)際。將物理和歷史作為考生首選的科目之一，可以與現(xiàn)有師資、教室等條件有效銜接，引導(dǎo)不同地區(qū)、中學(xué)的學(xué)生合理選擇學(xué)習(xí)科目，科學(xué)規(guī)劃學(xué)業(yè)生涯，為進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)深造奠定堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。三是有利于學(xué)生多樣化成長發(fā)展。學(xué)生可從4門再選科目中選擇2門參加選擇考，理論上有12種組合。相比前文理分科的兩種學(xué)科組合

方式，不僅增加了學(xué)生的選擇權(quán)，而且促進(jìn)了文理交融，充分體現(xiàn)了以人為本、學(xué)其所好、考其所長的原則，更加符合教育發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律，為學(xué)生成長成才提供更多機(jī)會。

5、高考總成績是如何組成的？

考生總成績由全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目成績和考生選擇的3門選擇性考試科目成績組成。其中，統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目，每科滿分均為150分，總分450分，各科均以原始成績計(jì)入考生總成績。在高中學(xué)業(yè)水平考試選擇性考試中，考生在物理、歷史2門首選科目中所選擇的1門科目，以原始成績計(jì)入考生總成績；在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門再選科目中所選擇的2門科目，每科滿分均為100分，以等級賦分轉(zhuǎn)換成績計(jì)入考生高考總成績。

6、為什么物理和歷史按原始成績計(jì)入考生總成績？

在錄取時選考物理的考生和選考?xì)v史的考生將分別排隊(duì)錄取。因此，選擇物理（或歷史）的考生將使用同一物理（或歷史）試卷，考試群體相同，成績具有可比性，可以使用原始分計(jì)入考生總成績。

7、為什么政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)考成績要實(shí)行等級賦分？

首選科目相同的考生，可以在思想政治、地理、化學(xué)、生物科目中，根據(jù)個人興趣特長和高校招生選考科目要求，選擇不同選考科目計(jì)入高考成績。由于再選科目中不同學(xué)科試題難度差異和報考相應(yīng)學(xué)科的考生群體不同，選考科目的原始分不具有可比性。如：考生甲選考思想政治，考生乙選考化學(xué)，兩人都考了80分，考生甲排在所有選考思想政治考生的第100位，考生乙排在所有選考化學(xué)考生的第1000位。若簡單將他們各科成績相加計(jì)入高考總成績并進(jìn)行比較，既不科學(xué)也不公平。因此，需要將不同科目的原始分按照一定規(guī)則通過轉(zhuǎn)換得到等級分（轉(zhuǎn)換后考生選考科目成績排隊(duì)順序不變），以解決選考科目的原始分不具有可比性的問題。

8、全國統(tǒng)一高考和選擇考的主要區(qū)別是什么？

一是考試科目不同。全國統(tǒng)一考試科目為語文、數(shù)學(xué)、外語3個學(xué)科，不分文理科。選擇考科目是物理、化學(xué)、生物學(xué)、思想政治、歷史、地理6個學(xué)科。

二是命題主體不同。全國統(tǒng)一考試科目均由教育部考試中心統(tǒng)一命題。選擇考科目由我省組織命題。

三是考試時間不同。全國統(tǒng)一考試中的數(shù)學(xué)和外語科目考試時間是120分鐘，語文科目考試時間是150分鐘。選擇考一般由本省組織，每科考試時間屆時以本省發(fā)布的官方文件為準(zhǔn)。

四是科目分值不同。全國統(tǒng)一考試科目每科分值為150分。選擇考科目每科分值為100分。