《草房子》分享課教案

2023年12月27日發(fā)(作者：遺愛湖)

一、 圖片導(dǎo)入

師：（出示圖片）同學們，向大家介紹一個美麗的地方，你能一兩句話描述一下這個地方嗎？

師：聽了同學們的描述，真希望能去看看美麗的小村莊，但此地只應(yīng)書中有，人間哪得幾回聞啊？但有一位作家——曹文軒，就以“草房子”為名寫了一部小說。今天這節(jié)課，我們就隨曹文軒叔叔一起走進《草房子》

二、走近作家知作品。

（一）、介紹作者。

師：你對曹文軒有什么了解嗎？

（引導(dǎo)學生閱讀“作者簡介”，學習讀小說的方法。）

師補充：曹文軒從小就生活在農(nóng)村，他對農(nóng)村生活有著深刻的體驗和深厚的感情，所以，他的文學作品大多是反映中國農(nóng)村孩子的生活。

（二）、閃亮在《草房子》上的光環(huán)。

師：《草房子》究竟是怎樣的一本書呢？用一兩個詞評價。（生：了不起、厲害、受人歡迎、暢銷小說、優(yōu)秀等）

三、 感受《草房子》的環(huán)境美。

師：老師還發(fā)現(xiàn)，封面上還有一行文字（生：安徒生獎得主，純美小說系列）

師：你認為怎樣的書才能稱為“純美”？你在閱讀的時候感受到小說的美了嗎？

師：作家曹文軒用詩一樣的語言，把我們帶入一個純美、溫情的畫面，每每讀起他的文字，就仿佛那古樸、溫馨的草房子就在我們眼前展現(xiàn)。

出示：

在這些草房子的前后或在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢。這些安排，沒有一絲刻意的痕跡，仿佛這個校園，原本就是有的，原本就是這個樣子。

油麻地小學的草房子，那上面的草又用得很考究，很鋪張，比這里的任何一個人家的選草都嚴格，房頂都厚。因此，油麻地小學的草房子里，冬天是溫暖的，夏天卻又是涼爽的。

這一幢幢房子，在鄉(xiāng)野純凈的天空下，透出一派古樸來，但當太陽凌空而照時，那房頂上金澤閃閃只又顯出一派華貴來。

師：誰愿意來讀這清新典雅、富有詩意的文字？這真是油麻地一道美麗的風景。

四、感受《草房子》的人物美

曹文軒以他飽蘸深情的筆觸把我們帶入了純凈、自然，讓人時時感動的場面，同時也塑造了一個個栩栩如生的人物，我們跟著書中的人物一起喜、怒、哀、樂，跟著他們一路成長。

（一）、猜人物

師：下面我們先來做個游戲，請大家聽我讀一段文字描述，猜猜她（他）是誰，怎么樣？

通過這個游戲。

他用長長的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。這顆腦袋絕無一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻。陽光下，這顆腦袋像打了蠟一般地亮，讓他的同學們無端地想起，夜里它也會亮的。（禿鶴）

長得很高，但高得不蠢，高得勻稱、恰當，讓人覺得高得好看。頭發(fā)被他很耐心地照料著，一年四季油亮亮的，分頭，但無一絲油腔滑調(diào)感，無一絲闊小開的味道，很分明的一道線，露出青白的頭皮，加上鼻梁上架了一副眼鏡，就把一股擋不住的文氣透給人。（蔣一輪）

身材高高的，十分勻稱，只是背已駝了，渾身上下，穿得干干凈凈，只有粽子大的小腳上穿著一雙繡了淡金色小花的黑布鞋，褲腳用藍布條十分仔細地包著，拄著拐棍，一頭銀發(fā)，在風里微微飄動。（秦大奶奶）

師：你發(fā)現(xiàn)曹文軒寫人物時的特點了嗎？（生：抓住人物特點寫。）

師：除此之外，他還描寫具體情節(jié)來豐富人物。

（出示圖片猜人物）

師：是啊，曹文軒用他充滿感情的筆觸描寫了一個又一個動人的場景，而油麻地的孩子們，正是在經(jīng)歷了這些事件后，一步步成長起來。

五、話題“成長中最關(guān)鍵的事件”

（一）分組研究

師：我想問同學，你認為什么樣的事件可以成為“關(guān)鍵事件”？

生：應(yīng)該是最重要的事。

生：影響最大的事，使他的人生進行了轉(zhuǎn)變的事。

師：嗯，具有里程碑意義的事件，是嗎？請大家看屏幕，老師是這樣描述的——

生齊讀：（關(guān)鍵事件的定義）這件事在人物成長中起了至關(guān)重要的作業(yè)，它讓主人公迅速成長成為一個真正的男子漢。

師：今天的課堂，我們分別研究一下桑桑、杜小康、細馬、禿鶴這四個小伙伴。課前，我們同學分為四大區(qū)域，分別是“桑桑研究區(qū)”，“杜小康研究區(qū)”，“細馬研究區(qū)”和“禿鶴研究區(qū)”。接下來我們就一起來分享你們的研究吧。討論的時候，由一個小組的代表上來宣講研究成果，其他同學傾聽，需要補充的，調(diào)整的，等一下補充。

表一：關(guān)鍵事件與人物成長研究學習單

研究人物姓名 研究成員

主人公原來性格

關(guān)鍵事件

關(guān)鍵事件后主人公的變化

總結(jié)感悟：

（二）分享“桑桑的關(guān)鍵事件”

師：接下來請同學分享討論成果

預(yù)設(shè)：

桑桑的關(guān)鍵事件是“得鼠瘡”，重要變化：

1、 桑桑更加文靜了。

“他忽然文靜了，衛(wèi)生了，就像當初紙月到油麻地小學來讀書那會一樣。所不同的是，現(xiàn)在，他又多了些嬌氣與軟弱。”

2、 桑桑更加樂于助人了。

“桑桑對誰都比以往任何時候顯得更加善良。他每做一件事，哪怕是幫別人從地上撿起一塊橡皮，心里都為自己而感動。”

“桑桑愿意為人做任何一件事情：幫細馬看羊，端上一碗水送給一個饑渴的過路人，……。他甚至愿意為羊，為牛，為鴿子，為麻雀們做任何一件事情。”

3、 桑桑更加疼愛妹妹了。

“桑桑突然想起，一次他要從柳柳手里拿走一個燒熟了的玉米，對她說：“你把玉米給我，過幾天，我?guī)氵M城去玩。”柳柳望望手中的玉米，有點舍不得。他就向柳柳好好地描繪了一通城里的好玩與熱鬧。柳柳就把玉米給了他。他拿過玉米就啃，還沒等把柳柳的玉米啃掉一半，就忘記了自己的諾言。

桑桑的臉一下子紅了……

第二天，桑桑給家中留了一張紙條，帶著柳柳離開了家。他要讓柳柳立即看到城。”

4、 桑桑不再活蹦亂跳，而是憂傷起來。

5、 桑桑變得堅強

“他居然有點思念大家都不愿意看到的那一天。那時，他竟然一點也不感到害怕。因為，在想著這一天的情景時，他的耳畔總是飄揚著溫幼菊的那首無詞歌。于是，在他腦海里浮現(xiàn)的情景，就變得一點也不可怕了。”

師：是啊，生病的桑桑變化很大，還有其它同學對于桑桑成長的關(guān)鍵事件又不同的看法么？有小組認為桑桑成長的關(guān)鍵事件是紙月，紙月來了，桑桑的變化很大，我們簡單地來梳理一下。

生分享（紙月對桑桑成長的影響）。

師：歸納地很好，但是我想請同學們深入分析一下，如果讓你們在兩件事情當眾選擇一件，你更傾向哪一件事情對桑桑的心靈成長作用更大？（生辯論）

師總結(jié)：好，同學們，老師也想表達自己的觀點，我的觀點，僅供大家參考。從兩件事情的性質(zhì)來看，得了一場大病，桑桑不久于人世的時候，他原本那種幼稚、天真，那些異想天開仿佛忽然消失了。他忽然明白生命是多么短暫，有那么美好，需要好好地去愛世界，哎身邊的人和物，所以你看，他一下子就長大了。而紙月是促使他心靈成長的一條副線，起著潛移默化的作用，兩者都對桑桑的成長起著作用，但如果選擇一件最關(guān)緊的事情，我可能會選擇第一條線。

（三）分享“杜小康的關(guān)鍵事件”

師：好，接下來，我們來關(guān)注另一個人物，那就是杜小康。

預(yù)設(shè)：

杜小康的關(guān)鍵事件是父親破產(chǎn)，蘆葦蕩放鴨。

最先的變化是失落，他先去原來的小學門口，假裝快樂地歌唱，心里卻很難過（當他聽到對岸的讀書聲、吵鬧聲，感覺到大家在他退學之后，一切都如往常下并不當一回事兒之后，他開始在河邊大聲唱歌。他把在文藝宣傳隊學的那些歌，一個一個地都唱了。唱了一遍，再唱一遍。）；

后來不驕傲了，不再像以前一樣在同學們面前顯示優(yōu)越。他學會討好同學，原來他是油麻地首富的兒子，從來不討好別人，他認為自己就是一個老大、英雄一樣。

（當杜小康終于徹底清楚他已與學校無緣后，蔫了。油麻地的孩子們再看到杜小康時，他已是一副邋遢樣子：衣服扣沒有扣上，褲帶沒有插進褲鼻兒而耷拉著，鞋子趿拉在腳上，頭發(fā)也亂糟糟的。他倒也不總在紅門里呆著了，就這個樣子，在村子里晃來蕩去。見了同學，

他也不躲避，甚至也不覺得有什么羞愧。）；

他還學會了為自己的未來考慮，和父親一起去放鴨子，忍受孤獨和寂寞。而且他能夠忍受失敗了，甚至能夠在學校面前擺攤，不怕被同學嘲笑。

師：這里老師想問一下同學們，為什么校長喬桑認為‘杜小康是油麻地小學最有出息的孩子’？

生：關(guān)鍵是他能夠在逆境中站起來，以最堅強的姿態(tài)，從‘富二代’變成奮斗者，這是最難能可貴的，這樣的人，長大后怎么會沒有出息呢？

師：說得真好！從逆境中站起來，是最美的成長姿態(tài)。這叫‘逆商’，‘逆商’的人，將來必有出息！

總結(jié)：從剛才同學們的分享中，我們可以看到杜小康真正成長起來了，而一系列他成長的過程，都是由他家道中落引起的，這就是他的關(guān)鍵事件。

細馬與禿鶴的研究略

師：好，同學們，我們剛才對四個少年成長當中最關(guān)鍵的事件進行了梳理，你們發(fā)現(xiàn)了什么共同的規(guī)律了么？

生：這些少年在成長的過程中，都經(jīng)歷了磨難，但他們都沒有被磨難打敗。磨難使人成長！面對痛苦磨難，不是去生活的信息，堅強地戰(zhàn)勝這些困難，才能成長為一個男子漢。

師：說得真好！通過剛才的話題討論，我們初步掌握了閱讀成長小說的重要策略，那就是通過抓住關(guān)鍵事件，對人物的言行進行前后對比，把握一本書的本質(zhì)，這個方法很重要，今后大家在閱讀成長小說的時候，都可以用這個方法。

六、《草房子》想告訴我們

師：同學們，我們可以圍繞“磨難、挫折、厄運、成長”等關(guān)鍵詞分享了文中兩個人物，而這本書中還有其他生動的人物，你經(jīng)過閱讀，覺得《草房子》是一本怎么樣的書？

生：《草房子》是一本寫生活中我們可能會遇到的故事，它告訴我們無論面對這樣的挫折，都要勇敢面對

生：《草房子》是一本關(guān)于成長的書，它告訴我們，不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹。人生會遇到很多困難，只要勇敢面對，不輕易低頭，那么總會迎來成功。

生：《草房子》是一本充滿童年快樂和辛酸的好書，磨難和挫折是真正促進我們成長的寶貴財富。

師：同學們，這就是今天我們從《草房子》中獲得的收獲，這些收獲，希望能伴隨你們的成長。這就是閱讀的力量。我想借曹文軒曾經(jīng)說過的一句話來總結(jié)我們的課堂——

生齊讀：一本好書就是一輪太陽，一切一切都要回到讀書上來。