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            作業檢查結果反饋小結

            更新時間:2023-12-27 10:39:39 閱讀: 評論:0

            2023年12月27日發(作者:備課組長)

            作業檢查結果反饋小結

            作業檢查結果反饋小結

            作業檢查結果反饋小結

            指縫很寬,時間太瘦,悄悄從指縫間溜走,這段時間里,一定有很多值得分享的經驗吧,不如讓我們小結經驗,展望未來。那么要如何寫呢?以下是店鋪整理的作業檢查結果反饋小結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

            10月15日,教導處對全學科的學生作業和教師批改情況進行了細致檢查,通過本次檢查可以看出各位教師能夠嚴格按照學校要求布置和批改作業,學生的作業本整潔、干凈。作業批改質量總體較好,現將檢查結果反饋如下:

            一、優點

            1.多數教師能按教學進度布置和批改作業,作業次數足,作業量適中,作業本統一,各班學生的作業總體寫得比較認真,教師批閱規范、細致、及時。

            2.絕大多數教師做到全批全改。注重鼓勵性的評價,有激勵符號,有的老師還通過師評和學生自評進行交流,語言親切自然,能培養學生的自信。作文的批改好于以往,批改細致,正確使用批改符號,對優美句子用嘉許號畫出,總評批語富有鼓勵性,針對性,指導性。

            3.語文學科于麗靜、郝希俊、王薇、閆婧琪、于莉、楊穎等老師的作業批改次數足,質量高;數學學科張國華、張海玲、李崇財、張欣欣等數學作業批改較好。

            4.大部分教師對學科教輔同步冊布置和批改的比較好,英語學科能根據教學實際有選擇的進行布置作業并及時批改。

            二、不足

            1.個別教師的學科作業次數嚴重不足,沒有及時跟上進度。還有極個別教師批改不及時,連續幾次作業只做不批。還有漏批、學生改后沒有及時復批的現象。

            2.同一班級的作業質量差別有的較大,希望老師多關注那些作業差的學生,多關心,多督促,縮小差距,盡量照顧到全體學生。

            3.個別作文批語沒有指導性,如:你的作文真不錯、你的作文很感人之類,批語不夠明確、不具體、沒有針對性和指導性。學生看后不知道哪些方面寫的好,哪些方面還需要繼續努力。

            4.個別學科作業本的保管不夠規范,有的出現卷頁現象,本面也不夠整潔。

            拓展

            一、值得肯定的工作

            1、備課方面

            (1)書寫較以前規范,教學環節齊全,教學過程比較詳實,個別教師教案中有自己獨到的見解。

            (2)備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念,能注重學法的指導。

            (3)集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學生。大部分教師在教材上作了大量的填補。

            (4)、教師撰寫的`課后小記比上學期有所提高,少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法,能側重對自己教法和學生學法的指導,并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

            2、教師能及時批改作業,對鞏固知識,提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度,均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真,格式比較規范。教師批改記錄比較細致,能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

            3、教師主動聽課、評課的積極性有所提高,并把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現出學生對所學學科的興趣如何。有很多教師聽課記錄詳細,但評議簡略。

            4、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生,認真總結、仔細分析、及時反愧班與班之間相互比較。

            二、存在的問題

            1、個別教師的備課過于簡單,不能體現教師的教學過程,存在應付檢查的現象,教案中實用的語言欠缺,教學后記的質量不高。個別

            教師的書寫應注意。

            2、少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正,有的沒有及時批改,相對滯后。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單,缺乏針對性的指導,從所有作業批語看,鼓勵性語言仍有待于探索。

            三、幾點建議

            1、所有教師要對學生進一步進行學習習慣的培養,同時對學生的能力也要拓展訓練。所有教師要加大對學生書寫姿勢的指導力度,對學生寫字進行有效指導。

            2、教師們在教學中,要認真鉆研教材,翻閱資料,研究學生的心理及實際學習水平,在備課及教學上做到“有的放矢”。在課堂上,以飽滿的激情、豐富的學識激發學生的學習興趣,充分發揮學生的學習能動性,讓學生感受到學習的快樂。個別教師組織能力欠佳,直接影響學生良好的學習習慣。因此要多學習、多請教,提高課堂教學效率。

            3、要加大課外閱讀量及實現習作教學生活化,抓好作文教學,加強作文審題指導,圍繞中心精心選材,文章立意要高,注重合理的謀篇布局。平時,鼓勵學生多閱讀,拓展視野,觀察生活,積累寫作素材。切實提高學生的語言運用能力。

            教學常規是學校教學工作的.核心,是學校的立足之本,更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學習和交流的機會,我們衷心地希望能通過這樣的學習和交流,促進我們教學常規工作的進一步落實,改進我們的教學工作。回顧昨天,欣喜充實;展望明日,任重道遠。我校在很多方面,還存在著這樣那樣的問題,有待著在今后的工作中去努力克服。我們期待著明天的成績更輝煌!

            【作業檢查結果反饋小結】

            作業檢查結果反饋小結

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