高考語文材料引用及論點論據(19)勤耕不輟作文精品素材

2023年12月28日發(作者：塞下曲其四)

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勤奮是通向成功的橋梁。

1、懸梁刺股:漢代孫敬讀書非常勤奮，從早上晨曦微露一直讀到皓月東升，中間一刻也不休息.假如看倦了想打盹，就拿一根繩子系在頭頂上,繩子另一端掛在屋梁上，這樣就無法打瞌睡,讓自己始終保持清醒。憑著這股勁，孫敬終于成為當世大學者。戰國時蘇秦出身寒微，常常被人瞧不起，但他讀書非常勤奮，如果昏昏欲睡，就自己拿一把錐子來刺擊大腿，血一直流到腳踝。尖銳的疼痛又提醒他繼續用力.就這樣，蘇秦終于學成滿腹經綸，掛六國相印，主持合縱抗秦的大計。

2、焚膏繼晷：唐代著名文學家、哲學家韓愈在自述自己的學習經歷時說：“口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編。……焚膏油〔膏油，指點燈的油〕以繼晷〔晷：讀guǐ，日影，比喻時光〕,恒兀兀〔恒兀兀：勤學不止的樣子〕以窮年。〞他讀書學習時，經常是口中不斷地吟誦著《六經》，手中不停地翻閱著各種典籍，從點起油燈一直學到天亮,就這樣夜以繼日，一年又一年。以后，“焚膏繼晷〞就成了形容勤奮學習的典故。當人們讀到韓愈那一系列膾炙人口的佳作，贊嘆其雄健奔放、神奇生動而又充滿藝術魅力的文辭時，是否會想到他焚膏繼晷的日日夜夜呢.

3、王亞南綁身捧讀：我國著名的經濟學家王亞南,自幼酷愛讀書。1933年,他乘海輪去歐洲，在紅海上遇到了風浪，船身顛簸得使人東倒西歪，站不住腳。這時王亞南捧著一本書在讀。他大聲呼喊船員,讓人用繩子把他綁在一根柱子上。船員以為他怕摔倒便照辦了，但又覺得這種要求很可笑,離開時不禁好奇地回頭一看，卻被驚呆了：王亞南已經在繩索固定好身子后聚精會神地讀書了。同船的外國人也報來驚異的目光，并贊嘆道：“啊!中國青年真不了起。〞由于勤奮，他終于成為學識淵博的學者，一生翻譯出版了41部著作，發表了300多篇學術。

4、達·芬奇畫蛋：歐洲文藝復興時期意大利的著名畫家達·芬奇，從小愛好繪畫。父親送他到當時意大利的名城佛羅倫薩，拜名畫家佛國基奧為師。老師要他從畫蛋入手.他畫了一個又一個，足足畫了10多天。老師見他有些不耐煩了，便對他說:“不要以為畫蛋容易,要知道,1000個蛋中從來沒有兩個是形狀完全相同的；即使是同一個蛋。只要變換一個角度去看，形狀也就不同了，蛋的橢圓形輪廓就會有差異。所以，要在畫紙上把它完美地表現出來，非得下番苦功夫不可。〞從此,達·芬奇用心學習素描，經過長期勤奮艱苦的藝術實踐,終于創作出許多不朽的名畫。

5、成功源于勤奮：①數學家陳景潤，為了攻克“哥德巴赫猜想〞，堅持每天清晨三點起床學外語，每天去圖書室，沉浸在數學符號的海洋中,有幾次，因沒聽管理員的“閉館〞的叫喊而被反鎖在圖書館中，但他毫不介意，仍不倦地回到書堆中。②魯迅在他的56年生涯中，寫了16本雜文集，3本小說,新舊體詩70多首，1本通訊集，2卷日記，還有10卷譯著，一生著譯近1000萬字。

1、敏而好學，不恥下問,是以謂之文也。〔孔子〕

2、業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。〔韓愈〕

3、天才出于勤奮。〔高爾基〕

4、書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟.〔對聯〕

5、智慧是勤勞的結晶，成就是勞動的化身。〔伏契克〕

勤能補拙.

1、勤能補拙:鄭板橋是清代“揚州八怪〞之一。他天資并不聰明,記憶力也不好。但勤能補拙,他就在“勤〞字上下功夫。例如：一本書，別人只需看一、二遍，就可以記住它的內容，但鄭板橋不行。于是，他就多讀幾遍，一些經典的書籍，他還會讀上百遍，直到融會貫通，徹底弄懂才肯罷休.他不僅勤于讀書，還勤于思考和勤于練習。他常常眼望天空,一動不動地

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發呆，別人跟他說話，他的回答也常常是答非所問,或前言不對后語，其實他是在專注地思考問題.正由于他勤奮努力，終于成為清代著名的畫家、書法家和詩人。

2、刮目相看：三國時期，吳國有一位將軍叫呂蒙。他從小家貧,依靠姐夫鄧當生活，因此除了苦練武功以外，沒有讀多少書。其后一直過著軍旅生活,也沒有能認真地讀一點書.后來吳王孫權要他認真讀書，呂蒙辭以軍中多務。孫權說:“你說你事情多，難道比我還多嗎？我還經常讀史書、兵書，自己覺得收益很大。〞從那以后，呂蒙發憤讀書，孜孜不倦.都督魯肅曾去看望呂蒙，開始時對呂蒙還有輕視之意.經過交談，發現呂蒙有的方面比自己知道得還多，他高興地拍著呂蒙說：“我以為你只有武略，想不到你現在這樣博學多知,已不是以前的吳下阿蒙了。〞呂蒙說：“士別三日，自當刮目相看嘛。〞

3、口吃的演說家：古希臘有一個叫德摩梯尼的演說家，因小時口吃,登臺演講時，聲音渾濁,發音不準，常常被雄辯的對手所壓倒。但是，他毫不氣餒，為克服這個弱點，戰勝雄辯的對手，他每天口含石子，面對大海朗誦，不管春夏秋冬，雨雪風霜，堅持五十年如一日,終于成為全希臘最有名氣的演說家。

4、梅蘭芳以勤補拙:年輕時代的梅蘭芳學戲,師傅說他生就一雙死魚眼，灰暗，呆滯,不靈活，拒不收留。天資的欠缺沒有使梅蘭芳灰心，反而使他更加勤奮。他喂鴿子，每天仰望長空，雙眼緊隨著飛翔的鴿子，窮追不舍；他養金魚，每天俯視水底,雙眼緊隨著遨游的金魚，尋蹤覓影。后來，梅蘭芳那雙眼睛變得如一汪清水，閃閃生輝,脈脈含情，終于成了著名的京劇大師。

5、常受嘲笑的愛迪生：世界聞名的大發明家愛迪生，上小學的時候，他在課堂上沉浸在冥想中，有時甚至在課堂上搞起實驗來，還盡提些大人看來都是荒唐可笑的問題.因而受到老師的、同學的嘲笑，受到父親的呵斥，被稱為“智力低下的人〞。只上了三個月的學就被迫輟學了，但他并不因此而喪失信心;而是以頑強的意志勤奮學習，最后，終于成了舉世聞名的大發明家。

1、勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。〔華羅庚〕

2、我是一個笨掘的學藝者，沒有充分的天才,全憑苦學。〔梅蘭芳〕

3、孜孜日求益，猶恐業未博，況我性頑蒙，何不勤修學。〔王建〕

4、笨鳥先飛早入林.〔俗語〕

5、勤奮是彌補天分的唯一方法。〔佚名〕

在困境中更要勤奮。

1、映月讀書：南齊時的江泌家境貧窮，白天做鞋為生，晚上才能抽空學習.點不起燈，他就拿書登上屋頂，借著月光讀書。白居易有詩云：“是時天無云，山館有月明，月下讀數遍，風前吟一聲。〞孟郊也曾有“夜貧燈燭絕,明月照吾書〞的詩句,說明許多古人都有映月讀書的體驗。

2、囊螢映雪：囊螢映雪是說晉代的車胤和孫康為了學習，夜晚點不起燈，車胤夏日里就捉螢火蟲裝在絹袋中照明，而孫康則在冬夜下大雪時,映著雪光讀書。后《三字經》中引用了這個典故曰：“如囊螢，如映雪，家雖貧，學不輟。〞

3、鑿壁偷光：西漢學者匡衡貧而好學。夜晚無燈，為了能借鄰家的燭光讀書，他在墻壁上鑿了個洞.當地一個大戶人家有許多藏書，匡衡就到他家去做工,但他不要報酬。主人很驚奇，問他為什么，他說：“我想得到主人的書,全部讀完它。〞主人很受感動，就用書作報酬資助他.后來，匡衡成了一個知識淵博的學者。

4、長明燈下苦讀:元代畫家、詩人王冕出身農家，小時候要幫人家放牛，干雜活。有一天，他借到一本早就想看的書，但白天在寺院里干活，一則忙得喘不過氣來,二則老和尚也不讓他干活時看書,所以他只好在晚上讀書。可是沒錢買燈油，好學的王冕忽然想到：佛殿里不是有長明燈嗎?那里，老和尚晚上是不會去的，極安靜,沒有干擾。深夜，他來到佛殿，只見

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長明燈在微風中搖蕩，微弱的光照在佛像上,顯得陰森可怖;但是強烈的求和欲使他壯大了膽子，爬到佛像的膝上，湊著長明燈讀他喜愛的書。他專心致志，很快就忘掉了周圍的一切。從此以后，佛殿的長明燈下,天天有個孩子在凝神苦讀。

5、歐陽修鋪沙識字:宋代著名文學家歐陽修，四歲喪父,母親給別人洗衣服、做針線活來維持一家生活.到了入學年齡,歐陽修家貧不能入塾，只得跟母親學習.他把細沙倒在院子里當紙，把蘆葦桿當筆。歐陽修跟母親日日學字,接受訓蒙教育，過了一段時間，歐陽修就可以閱讀一些書籍了。有了自學能力以后，他更加刻苦努力，在22歲時考中了進士，后來成了著名的散文大家.

1、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不識勤字早，白首方悔讀書遲。〔顏真卿〕

2、不勞苦，無所得。〔富蘭克林〕

3、應知學向難，在乎點滴勤。〔陳毅〕

4、修煉多從苦處來。〔袁枚〕

5、天將與之,必先苦之；天將毀之，必先累之.〔劉向〕

勤奮也要講究方法。

1、朱熹的讀書法：朱熹認為:讀書要細心體會，切不可粗心。未見道理時，正好像被幾重東西包裹在里面，沒辦法看到，須今日去一重,又見得一重，明日又去一重，又見得一重。去盡皮，方見肉；去盡肉，方見骨；去盡骨，方見髓。他讀書的方法是：初讀時，把有體會的地方用紅筆抹出；再讀時，又把有體會的地方用青筆抹出；以后又用黃筆抹出，三四番后,又用黑筆抹出，目的是“漸漸向里尋到精深處〞.

2、盧梭的讀書法：法國思想家盧梭把自己的讀書過程總結為三個步驟：儲存—-比較——批判。第一是儲存，即抱著臨文而敬的態度,“完全接受〞書中的觀點，不提自己的意見,主要是積累系統的知識。第二是比較,通常利用旅途中或讀書后的休息時間,辦事后的閑暇時間，認真回想和比較從書中學到的知識,用理智的天平仔細衡量各種書的不同論點。第三是批判，就是經過調查研究和獨立思考，找出并批判書中的謬誤,只吸收書中的精華。經過這樣三個步驟，盧梭既全面掌握每本書的思想，又能給予正確的評價，這就使他獲取知識有主動性、批判性和創造性。

3、楊公驥的讀書法：楊公驥在讀書治學過程中摸索出了一種獨特的讀書方法。他從不死板地按照預定的計劃讀書，而是在閱讀時發現疑難問題后便馬上跟蹤下去。其情形往往是，從一點疑難出發，繼之以跟蹤求索，進而轉相擴延，最后跳槽越界-—由這一學科轉到另一學科。他上中學時，史學界正在爭論中國歷史的發展階段問題，眾說紛紜，莫衷一是.楊氏對此很感興趣，閱讀了許多文章.但由于自己歷史知識貧乏，越讀問題越多。于是,他就跟蹤學習,閱讀了《古代社會》等大量書籍，終于解開了自己的疑問。對此學習方法，楊氏保持了一生。

4、馬克思的讀書法：馬克思一生博覽群書，學識淵博而精深。他雖然記憶力驚人，對讀過的書能記得異常深刻準確，但他讀書時總要作筆記。為寫作《資本論》，馬克思研究了1500多種書籍，光筆記就寫了100多本。馬克思的筆記不少是自己制作的。通常的做法是將一疊白紙一折為二，然后居中間縫上一道線.在原封面上寫明做筆記的時間和地點，編上筆記的序號，有的還加上標題。筆記記得密密麻麻，旁邊留出的空白處有用鉛筆、鋼筆作的粗細實線、虛線，“X〞、“＋〞等各種記號。為了查閱方便，馬克思還對許多筆記了目錄和內容提要，然后放到特定的地方，需要時不用翻找，隨手就能抽出來。同時馬克思還在書上直接作筆記。

5、克魯普斯卡婭的讀書法：列寧夫人、前蘇聯教育家克魯普斯卡婭在讀書時，總是遵循著“讀書四步驟〞的原則:第一，明了并掌握所讀的材料。她每讀一本書，都認真閱讀,以求吃透觀點，把握內容，熟悉材料目標.第二，認真思考。對書中的思想內容、觀點材料進行反復的思考推敲，絕不敷衍了事，一看而過。第三，做必要的摘錄，不動筆墨不讀書。第四,總結從這本書中學會了哪些新東西：是否得到了新知識,是否學會了新的觀察方法、工作方法和

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學習方法，是否激起了某種特殊的情緒和愿望。

1、放棄獨立思考，是一切不幸的核心。〔羅曼·羅蘭〕

2、為學患無疑，疑則有進。〔陸九洲〕

3、多觀察、多經歷、多研究。是學習中的三大棟梁。〔迪斯列里〕

4、什么也不問的人什么也學不到。〔戈森〕

5、讀書要玩味。〔程顥〕

我們要養成勤奮好學的習慣。

1、司馬光的警枕：宋代著名的政治家、文學家司馬光有一個特別的習慣，睡覺總要枕一個特殊的木枕頭。為了擠時間讀書，他自己設計做了一個圓枕頭.這枕頭的妙處就在于人只要稍微一動，枕頭就會滾動，人自然也就會驚醒。司馬光稱之為“警枕〞.以后司馬光睡覺總枕這個枕頭。而“警枕〞也從未失過職，過一會兒，準會把他“叫〞起來繼續研讀。如此不分晝夜的攻讀苦研，使司馬光成為一個博學的人，這為他日后的編撰《資治通鑒》打下了堅實的基礎。

2、孔子“韋編三絕〞：孔子從小就養成勤奮好學的習慣，隨著多年的游學奔波，他的習慣并沒有改變，學習反而愈加勤奮。晚年,他得到一部用當時已不多見的古文字寫成的《易經》,他認真仔細地讀了一遍又一遍。從基本上掌握書的內容，直到對書的內容有了較深刻的理解，最后他完全領會了其中的真諦。以后,孔子又多次認真地讀它，以至串連竹簡的牛皮帶子都磨斷過多次。這就是成語“韋編三絕〞的來歷。

3、顧炎武的馬背書館：顧炎武是明末清初的思想家和學者。他一生勤奮讀書，后人說他“自少至老,無一刻離書〞。不管是在行軍或避亂中，他總是用兩匹騾子馱著滿滿的書箱，書籍足有一個小書館那么多.每逢到了關口要塞，就進行調查訪問，如發現同平時所學的有不一致的地方，就認真記錄下來，回到茶房旅店，打開書來檢查核對.旅店主人怕多耗燈油，連續催他休息,他說：“我多付油資就是了。〞有時行進在平原大道上，他就騎在馬背上誦讀古書，默背考證注釋。從此，人們就用“馬背書館〞來贊揚顧炎武的苦學精神.

4、“不叫一日閑過〞：著名畫家齊白石年逾90，每天仍作畫5幅。他說:“不叫一日閑過。〞他把這句話寫出來,掛在墻上以自勉。一次,他過生日。由于他是一代宗師，學生朋友很多，從早到晚，客人絡繹不絕。白石老人笑吟吟地送往迎來,等到送走最后一批客人，已是深夜了。年老的人，精力是差了，他便睡了。第二天他一早爬起來，顧不上吃早飯就走進畫室,攤紙揮毫，一張又一張地畫著.他家里人勸他：“你吃飯呀。〞“別急。〞畫完5張后，才用飯，飯后他繼續作畫。家里人怕他累壞了，說：“您不是已畫了5張嗎？怎么還要畫呢？〞“昨日生日，客人多,沒作畫。〞齊白石解釋,“今天多畫幾張，以補昨日的‘閑過'呀。〞說完，他又認真地畫起來了。

5、黎錦熙近80年天天寫：黎錦熙先生是我國著名的語言學家、教育家，他在一生的工作和學習中,養成了勤于動筆的好習慣。拿寫日記來說,他從12歲時開始,一直記到89歲臨終前夕，近80年，從未間斷，積數十本之多。這些日記已成為近、現代的珍貴史料，反映了幾十年來國內外政治、經濟、文化等方面的變化發展，記載了他個人的工作、學習、生活情況。黎先生錄寫卡片的數量也很驚人,單為編纂大辭典就收集整理了300多萬張卡片.他一生的著述，已出版的就有400余種，涉及語言、訓詁、文字、教育、目錄、歷史、文學、地理、哲學、佛學等方面。十年浩劫期間，他受到迫害，在極端困難的條件下，也寫了近30種學術論著.他說自己的一生是：“‘任重'能背，‘道遠'不退，快快兒地慢慢走,不睡！〞

1、君子之學也，豈可一日而息乎？〔歐陽修〕

2、一日不書,百事荒老。〔《魏書》〕

3、學海無涯勤是岸，云程有路志為梯。〔對聯〕

4、勤奮是幸福之母。〔富蘭克林〕

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5、好學不肯倦者，必成天才。〔林肯〕

論證“勤耕不輟〞這一論題，要扣住“勤〞字而選用事實論據.有關勤奮的事例可謂俯拾即是，像“懸梁刺股〞、“焚膏繼晷〞、“映月讀書〞、“囊螢映雪〞、“鑿壁偷光〞，這些故事千百年來一直為人津津樂道,用它們作為事實論據的材料，既有代表性，又有說服力。有關勤奮的名言警句也比比皆是，像“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨〞、“天才出于勤奮〞、“勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才〞、“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時〞等，這些句子都能激發人的學習熱情，具有很大的警策作用,用來證明“勤耕不輟〞這一論題都十分恰切。