xxx區(qū)幫扶廣南支教工作總結(jié)
廣南縣教育局
2006年秋季學(xué)期來(lái)到蓮城鎮(zhèn)中心學(xué)校支教的教師有南匯一中楊玉燦老師、南匯實(shí)驗(yàn)學(xué)校莊麗文老師、南匯三墩學(xué)校張金華老師、周浦育才學(xué)校楊勇老師、大團(tuán)初級(jí)中學(xué)于廣瀛老師和南匯新港中學(xué)陳國(guó)安老師，其中，年齡最大的44歲，最小的28歲，6人均為本科學(xué)歷，他們一行6人于2006年8月底進(jìn)駐蓮城鎮(zhèn)中心學(xué)校，在學(xué)校擔(dān)任副校長(zhǎng)、德育處副主任、教務(wù)處副主任等職務(wù)，承擔(dān)初二年級(jí)相應(yīng)科目的教育教學(xué)工作。
一年來(lái)，上海教師遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作積極主動(dòng)，任勞任怨，吃得苦，適應(yīng)能力強(qiáng)。熱愛(ài)學(xué)校、關(guān)心學(xué)生。將學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展作為己任，將上海全新的教育理念帶到當(dāng)?shù)兀瑤У缴彸侵行膶W(xué)校，為當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展作出了極大的貢獻(xiàn)。他們積極配合學(xué)校開(kāi)展“以科研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，以科研提升教學(xué)質(zhì)量”為主題的校本培訓(xùn)，通過(guò)專(zhuān)題講座、專(zhuān)題研討，開(kāi)設(shè)公開(kāi)課、聽(tīng)課評(píng)課等活動(dòng)，傳授上海二期課改的理念、先進(jìn)的教育教學(xué)方法，推動(dòng)了學(xué)校教育科研工作的發(fā)展。他們克服生活和工作中諸多困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以飽滿的熱情扎實(shí)開(kāi)展了蓮城鎮(zhèn)第一中心學(xué)校的教育教學(xué)工作。通過(guò)互聽(tīng)互評(píng)以及說(shuō)課評(píng)課，交流教育心得、新課改思想，很好地實(shí)施了邊疆地區(qū)初級(jí)中學(xué)校本培訓(xùn)；每?jī)芍荛_(kāi)設(shè)一次教育教學(xué)講座，傳播上海和當(dāng)?shù)匦抡n改的理論策略和實(shí)踐的方法；主持開(kāi)展蓮城鎮(zhèn)第一中心學(xué)校“學(xué)習(xí)課改理論，改進(jìn)教學(xué)方式”課堂教學(xué)展示等活動(dòng)，經(jīng)過(guò)說(shuō)課、教研等準(zhǔn)備，6名教師分別展示了公開(kāi)課、示范課、專(zhuān)題培訓(xùn)等活動(dòng)，吸引了中心學(xué)校廣大教師前來(lái)觀摩。他們積極配合學(xué)校做好“普九”迎接驗(yàn)收的相關(guān)工作。“普九”工作是廣南縣2007年的重中之重的工作，起點(diǎn)低、底子薄、難度大是廣南縣及蓮城鎮(zhèn)第一中心學(xué)校的實(shí)際，6名支教教師將思想和行動(dòng)統(tǒng)一到大局上來(lái)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，積極配合學(xué)校，克服在上海從來(lái)沒(méi)有碰到過(guò)的困難，走村串寨動(dòng)員流失生人學(xué)，充分利用課堂做好返校流失生的思想工作，積極為蓮城鎮(zhèn)第一中心學(xué)校的“兩基”工作出謀劃策，提出合理化建議。他們通過(guò)各種形式資助困難學(xué)生，為實(shí)施邊疆貧困地區(qū)的義務(wù)教育作出了自己的貢獻(xiàn)。在支教期間，通過(guò)向?qū)W校團(tuán)委了解情況，6名老師還自己掏錢(qián)資助了21位貧困學(xué)生；平山小學(xué)的胡甲同學(xué)摔成腦震蕩，他們捐助了幾百元錢(qián)，其中于廣瀛除了自己捐助以外，還聯(lián)系網(wǎng)友為初二117班貧困生陸仁派捐助了1000元。
6名從南匯區(qū)各校選派的優(yōu)秀教師，不遠(yuǎn)萬(wàn)里從上海來(lái)到邊疆貧困地區(qū)廣南，懷著一片真情實(shí)意，在廣南蓮城鎮(zhèn)開(kāi)始了支教工作，幾位同志第一天上課，看到農(nóng)村的孩子在貧困中孜孜不倦的求學(xué)勁頭，深深地被孩子們的求學(xué)精神打動(dòng)。他們?cè)谂m應(yīng)環(huán)境做好教學(xué)工作的同時(shí)，還抽時(shí)間指導(dǎo)和幫助蓮城_的教師改進(jìn)教法，共同交流、探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。支教教師們常利用休息日到農(nóng)村去進(jìn)行家訪，看到貧閑的家庭孩子還要承擔(dān)許多家務(wù)和農(nóng)活時(shí)，他們感動(dòng)了，自己掏錢(qián)資助了一個(gè)又一個(gè)的困難學(xué)生。他們說(shuō)：他們是帶著先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和一顆純真的幫扶之心來(lái)到廣南的，但是廣南教師的奉獻(xiàn)精神和農(nóng)村孩子們?cè)谪毨Ш推D苦的環(huán)境中的求學(xué)精神，使他們學(xué)到了城市生活以外更多的東西。
總之，上海支教教師在廣南縣期間可總結(jié)為“三多三少”，即為學(xué)校著想的多、為自己考慮的少，奉獻(xiàn)給學(xué)校的多、要求學(xué)校滿足的少，為學(xué)生付出的多、所得的冋?qǐng)?bào)少。他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，克服了生活等諸多困難及不便，全身心投入邊疆貧困地區(qū)的教育教學(xué)，從大局上看是上海對(duì)云南教育的鼎力相助，從個(gè)人來(lái)講，卻體現(xiàn)了他們無(wú)私的精神品質(zhì)和思想境界，他們的精神可圈可點(diǎn)，值得我們學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)。
他們出色的工作贏得了縣委縣政府、縣教育局的高度評(píng)價(jià)，邊疆的教師都傳頌著他們的動(dòng)人事跡，老百姓都知道蓮城鎮(zhèn)第一中心學(xué)校有一群“上海南匯的教師”。他們樹(shù)立了上海支教教師的良好形象。