國學大師王國維先生認為“獨上高樓，望盡天涯路”為古今成大事業大學問者所必須經歷的三種境界中的第一境界。尤其在治學方面，第一境界的提法具有多方面的合理性。
首先，把治學與“獨上高樓，望盡天涯路”聯結起來，這種提法的角度頗為新穎，能夠讓人對治學產生新鮮認識。“獨上高樓”，本身具有詩題般優美靜謐的意境，完全把治學的枯燥轉化成一種神圣高尚。治學被美化「治學者的心靈被默默凈化。在高樓上獨眺，茫茫天涯，盡收眼底，心中不免洶涌澎湃，激動萬分。此情此景，讓人頓覺學海的浩瀚，轉而又“欲上青天覽日月”，“直掛云帆濟學海”。
其次，王國維先生借用宋人晏殊《蝶戀花》中的詞句提出治學第一境界，此第一境界依然含有其在《蝶戀花》原詞中的思念情人之意。
由此便容易看出王國維先生把對學問的冥冥探索化喻成對心愛的情人的熱切思念。這樣，治學便被賦予感情，它使得治學者因身心兩乏而屢受挫折的情愫有所寬慰，使治學者不再形容枯槁，心如死灰。古人也曾說過書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”這種說法在道理上無可非議，但它趨向于使人陷入被動的境地。顯然，對情人的思念不由得人不主動。所以，治學第一境界使人對治學的態度變得更為主動。
最后，“獨上高樓，望盡天涯路”能夠激勵人樹立遠大志向。這點尤為可貴。因為蒼茫歷史當中存有一個永恒不滅的事實：立凌云志者，成千秋‘偉業。青年項羽目睹秦囯暴政，便立志取而代之，最終成為西楚霸王而大封王侯。對于治學第一境界，其中的“高”與“盡”正體現了治學目標之高之大，具有無比的激勵作用。換而言之，治學者在這種境界下有可能取得更偉大的成就。
綜上可見，要治學，首先就得經歷“獨上高樓，望盡天涯路”的境界。
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國學大師王國維把治學第一境界形象地類比成“獨上高樓，望盡天涯路”。我認為這個類比有以下幾個方面好處。
這個類比將抽象、嚴謹的治學問題形象化。知識是無盡的，大家都愛把知識比做海洋，以說明知識容量之大，但究竟知識的容量有多大是難以訴說的。因此到底學到什么程度就算達到了治學第一境界也是非常抽象的，但經過王國維先生這一類比形象地將它描述出來，使它躍然于紙上。用它告訴大家，治學第一境界要樹立遠見和目標，要有自己的獨特見解。就像晏殊詞中思君的婦人一樣站在高處，站在別人達不到的高度去看事物的發展，要有“望盡天路”的眼力，洞觀事物本質的能力，預測事物發展結果的實力。這就是要表達的治學第參
一境界，把婦人思君的意境轉移到學習上來既生動，又形象。
這個類比把學習者擺在主動位置上。古往今來，許多名言都用一種警告、鞭策、命令的語氣，讓人聽了不易接受。像是板著臉孔給人講大道理。如許多名言“學習如逆水行舟不進則退”，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，“天下事有難易乎？學之則難者亦易矣，不學則易者亦難矣”等等，都用督促的語氣。而王國維先生這一類比把學習者擺在了主動地位上，學者在實踐中多觀察、積累，在此基礎上多動腦分析，就能具有獨到的見解和洞察事物本質的能力，達到“望盡天涯路”。這一類比體現了王囯維先生的創新精神。在人們看來風馬牛不相及的思夫和學習，王國維先生將二者形象地進行類比，不拘束于以前的那些陳詞濫調，使人們感覺這一類比令人耳目一新，使人不得不贊嘆王國維先生深厚的語言功底和靈活的思維方式。隨著社會的發展，創新在生活實踐中的地位也與日倶增，我們也應開動腦筋，想常人之不敢想，見常人之不能見。在這方面王囯維先生無疑為我們樹立了一個榜樣。
當然，王國維先生這一類比好處遠不止這些。在今后的學習中應主動地觀察、積累、創新，努力做到“望盡天涯路”。
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國學大師王國維先生在“治學三境”中談到，治學第一境為“獨上高樓，望盡天涯路”。此意在表明，學習要有確定的目標和遠大的理想。王先生關于治學的這種提法不僅在內容上表現得十分深刻，而且其表現特點也獨樹一幟，別具一格。
首先，王先生的這種提法十分新穎、形象。古往今來，大多數名家名言一談到“學”就是“學海無涯苦作舟”、“頭懸梁、錐刺股”等讓人不寒而栗的句子。但王國維先生的這種提法就與眾不同。“獨上高樓，望盡天涯路”。乍一看，怎么也不會讓人聯想到治學方面，給人一種十分新鮮的感覺。然而王先生就是如此別出心裁，用這樣一句話來表現治學第一境。另外，用這句話來表現治學方面也十分的形象和貼切，它形象地點明了我們學習要站得高，望得遠，確立一個宏偉的目標和樹立一個遠大的理想。
其次，這種提法的特點還表現在，它的內涵與我們的學習本身十分貼近。“獨上高樓”中的“獨”字就是說，學習要主動，被逼學習是行不通的；“望盡天涯路”中的“盡”字原是表現一種望眼欲穿、殷切盼望的心情，聯系到我們學習上就是說，我們讀書應該有一種如饑似渴的感覺，有一種久旱逢甘霖的驚喜的心情。總而言之，王先生關于“治學第一境，’的這種提法意在告訴我們，只有我們主動學習，才能體會到他人所體會不到的那種快樂感覺。
再次，“治學第一境”的這種提法十分的科學。它可以鼓舞人上進，給人以多方面的啟發，它鼓舞我們在學習上要登高望遠，要有確定的目標和理想，而且要為了實現我們的理想，我們必須堅持不懈地為之奮斗。它啟示我們，不論在生活中還是在學習上，我們要最大可能地挖掘和發揮我們的創造性思維。王國維先生的“治學第一境”不正是創造性思維的‘最好例證嗎？
總而言之，王國維先生的“治學第一境”的表現特點不只以上幾點，它帶給我們的鼓舞是極大的，它帶給我們的啟發更是多方面的。