我不愛那形狀多樣的“變形金剛”，不愛那漂亮時新的“公主裙”，更不希罕那好吃的巧克力糖。你問我到底愛什么，我將自豪地告訴你：我愛我的數學課本！
每當新學期開始的時候，我第一個盼望的就是新數學課本。它像磁鐵一樣吸引著我，我一拿到手，就迫不及待地看起來，渴望罕點知道本學期我將學習哪些新的數學知識。
每當上數學課時，我就瞪大眼睛，看著老師寫在黑板上的字，傾聽老師的講解，生怕記錯一個概念、一個定律、一個公式。
每當清早霞光四射的時候，我就坐在窗前，放聲朗讀著課本上的每一個公式、每一個定律，一遍、兩遍、三遍啊！數學課本，我該如何感謝你呢？你是一位親切而耐心的知識老人，教會我們怎樣思考問題，怎樣分析問題和解答問題;你用簡練的數學語言向我們講解深奧的科學道理;你把我們帶到知識的海洋里遨游，使我們知道了我國古代數學家劉徽的《九章算術》中提出的“微數”就是現在我們所說的“小數”，了解到德國數學家高斯的速算妙法；你帶我們與“+”“-”、“X””等數學運算符號交朋友，讓我們熟悉它們的性能……歲月在流逝，轉眼就過了四個春秋，你已源源不斷地把知識送給了我們，使我們懂得了怎樣思考，怎樣運算。當我提筆寫這篇文章時，不禁心潮起伏，說不完對你的感激！
啊，我愛數學課本，我全心愛著數學課本！
【簡評】小作者在文章的首段，鏗鏘有力地連用了“不愛”、“不愛”、“不希罕”來說明其所不愛之物，隨即用一設問句明確道出其所愛之物一一數學課本。接著用三小段描述自己怎樣愛數學課本。再接著又用兩小段描述自己為什么愛數學課本。篇末再次點題，首尾呼應。讀完這篇簡潔有力、富有新鮮感的文章，大家一定會從中受到啟發。