如何用音標(biāo)學(xué)習(xí)拼讀英語(yǔ)單詞？

在閱讀中記憶，在聽(tīng)力中記憶。

我高考那年，印象最深的是晚飯后每天堅(jiān)持做一篇完型填空，兩篇閱讀。

做完對(duì)完答案，查不認(rèn)識(shí)的詞，這樣堅(jiān)持了約2個(gè)月，詞匯量大大提升，高考英語(yǔ)138分加油，你也可以的

北外蔣老師

見(jiàn)詞會(huì)讀沒(méi)有用，讀對(duì)讀錯(cuò)不知道，不適合非母語(yǔ)國(guó)家的孩子。

自然拼讀適合母語(yǔ)是英語(yǔ)的孩子學(xué)拼寫。

中國(guó)孩子適合用拼音記住單詞的意思和拼寫，讀音的規(guī)范要著重模仿。

聽(tīng)背是最好的辦法。

《新概念英語(yǔ)》（New Concept English）作為享譽(yù)全球的最為經(jīng)典地道的英語(yǔ)教材，以其嚴(yán)密的體系性、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性、精湛的實(shí)用性、濃郁的趣味性深受英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的青睞，《新概念英語(yǔ)》在中國(guó)有60多年的歷史，每年有數(shù)百萬(wàn)學(xué)習(xí)者，早已成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的必選讀物。

那么新概念怎么學(xué)？蔣老師說(shuō)，按照外國(guó)語(yǔ)學(xué)校傳統(tǒng)的方法，聽(tīng)背新概念最有效。

一二三四冊(cè)新概念，每篇課文每天聽(tīng)背24遍以上，每天早晚各40分鐘聽(tīng)背。

六十年代初，中國(guó)急需大量外語(yǔ)外交人才，周恩來(lái)總理和陳毅外長(zhǎng)決定創(chuàng)辦一批外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。

1963年秋季，除原有的北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校和北京市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校以外，決定在上海、南京、長(zhǎng)春、廣州、重慶、西安”6市各新建一所外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，共8校。

在長(zhǎng)達(dá)57年的軍事化訓(xùn)練過(guò)程，培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)記的優(yōu)秀外語(yǔ)人才，外語(yǔ)學(xué)校的（初高中）報(bào)送到全國(guó)知名外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的保送率高達(dá)60%，“童子功”外語(yǔ)訓(xùn)練法在長(zhǎng)期的實(shí)踐中得到驗(yàn)證，外語(yǔ)要從小學(xué)，而從小學(xué)最有效的方法是聽(tīng)背。

頭條《跟讀新概念教程》完全按照60年代外國(guó)語(yǔ)學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀外語(yǔ)人才的方法設(shè)計(jì)，蔣老師決心帶領(lǐng)全國(guó)1000萬(wàn)人聽(tīng)背全套新概念。

蔣老師根據(jù)學(xué)習(xí)和講授新概念三十年的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出聽(tīng)背新概念教法的特點(diǎn)：1 分割三步法：一分割到詞/短語(yǔ)。

把原聲句子直接分割成小片段，留出時(shí)間讓學(xué)生跟讀，這樣不但使長(zhǎng)句簡(jiǎn)單化，跟得上，而且每個(gè)片段保持了原聲的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，使學(xué)生更容易模仿出原聲的語(yǔ)感。

二分割到句。

每一句留出時(shí)間讓學(xué)生跟讀，在分割片段的基礎(chǔ)上，學(xué)生很快能跟讀出整句。

三分割到段/篇。

在這個(gè)階段，蔣老師鼓勵(lì)學(xué)生跟原聲搶讀，讓學(xué)生在保持原聲的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)上，和原聲讀得一樣快，鍛煉聽(tīng)力和口語(yǔ)。

這一方法只要按時(shí)堅(jiān)持，固定時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)背訓(xùn)練，每天復(fù)習(xí)，聽(tīng)背得錄音可以上傳到蔣老師的教學(xué)群，有老師評(píng)價(jià)。

聽(tīng)背新概念方法不但適用學(xué)生，而且成人如果每天抽出時(shí)間跟讀，學(xué)習(xí)效果也非常明顯。

比如新概念第二冊(cè)，96篇課文，一年熟背，可以完全實(shí)現(xiàn)聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)地道的口語(yǔ)。

蔣老師為了實(shí)現(xiàn)帶領(lǐng)全國(guó)1000萬(wàn)人聽(tīng)背新概念的夙愿，承擔(dān)了巨大的工作量。

她在頭條上設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了18個(gè)專欄課程，包括《跟讀新概念英語(yǔ)青少版教程》1A，1B，2A，2B，3A，3B，4A，4B，5A，5B，十個(gè)專欄，還有一二三四冊(cè)《跟讀新概念英語(yǔ)教程》英音版，和美音版八個(gè)課程。

而且在頭條和抖音直播上每天早晚6點(diǎn)直播跟讀英音版新概念，每天早晚7點(diǎn)直播跟讀美音版新概念。

作為一名大學(xué)教師，北外蔣老師正在用自己的努力，實(shí)現(xiàn)千萬(wàn)人上外語(yǔ)學(xué)校的夢(mèng)想。

2020年5月1日開(kāi)始，蔣老師每天帶領(lǐng)世界華人聽(tīng)背新概念，在抖音和頭條（西瓜視頻）“北外蔣老師”直播間每天更新新概念跟讀課程，不但吸引了國(guó)內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，還吸引了大量的海外華人，一同聽(tīng)背新概念，學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

散木17

感謝邀請(qǐng)！單詞的詞形是通過(guò)自然拼讀記住的，而詞義是通過(guò)文章記住。

所以，一旦掌握了自然拼讀，單詞就不用專門花時(shí)間記憶。

你把學(xué)過(guò)的課文翻譯五遍，聽(tīng)二十遍，讀二十遍，啥都記住了，如果你嫌麻煩，那你就學(xué)不會(huì)英語(yǔ)。

我從來(lái)不要求學(xué)生背單詞，更不做題，但他們高考成績(jī)都很好，都是各學(xué)科中最高的。

我就是讓他們給我反復(fù)翻譯和朗讀課文。

我領(lǐng)他們讀。

愿意學(xué)你就學(xué)，嫌累你就走人，我也不教你。

他們就這樣稀里糊涂地把單詞記住了。

淳于春犁璧

either與neither可用作形容詞、代詞、副詞和連詞等，它們的用法如下：一、用作形容詞。

起定語(yǔ)作用，常放在單數(shù)名詞前。

either表示“這個(gè)或者那個(gè)”；neither表示“既非這個(gè)、也非那個(gè)，兩者皆非的”。

如：Youmayueitherbook．兩本書你可以隨便用一本。

Neitheranswerisright．兩個(gè)答案都不對(duì)。

二、用作代詞。

范圍多限定于兩者之間，常用作主語(yǔ)。

作主語(yǔ)時(shí)后面跟單數(shù)動(dòng)詞。

either表示“二者之一”；neither表示“兩者都不”，瞎喚其反義詞是both。

如：Eitheroftheknivesisuful．兩把刀都有用。

Neitherofthemwasingoodhealth,butbothworkedveryhard．他們兩人身體都不好，但都努力地工作。

三、用作副詞。

either只用于否定句中，表笑神基示“也（不）”；neither通常用在句子（或簡(jiǎn)略答語(yǔ)）的開(kāi)頭，表示“也不”，其后要用倒裝語(yǔ)序（即：將主語(yǔ)放在助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、連系動(dòng)詞be之后）。

如：Idon’tspeakFrench.Shedoesn’t,either．(＝NeitherInorshespeaksFrench．)我不會(huì)講法語(yǔ)，她也不會(huì)講法語(yǔ)。

Ifshewon’tgo,neithershallI．(＝Ifshewon’tgo,Iwon’t,either．)要是她不去，我也不去。

四、用作連詞。

構(gòu)成短語(yǔ)either…or…與neither…nor…，分別表示“要么……要么……，或者……或者……”和“既不……也不……，既非……也非……”。

常用來(lái)連接兩個(gè)并列成分，如并列主語(yǔ)、并列謂語(yǔ)等。

但應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1．無(wú)論either…or…還是neither…nor…，在連接兩個(gè)并列的單數(shù)名詞作主語(yǔ)時(shí)，后面動(dòng)詞用單數(shù)。

2．若連接兩個(gè)復(fù)數(shù)名詞作主語(yǔ)，后面動(dòng)詞用復(fù)數(shù)。

3．如果一個(gè)單數(shù)名詞和一個(gè)復(fù)數(shù)名詞一起作主語(yǔ)時(shí)，動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)形式必須和最靠近的一個(gè)主語(yǔ)保持一致。

人稱代詞作主語(yǔ)也一樣。

碰謹(jǐn)如：EitherMaryorRoiscoming．不是瑪麗來(lái)，就是羅斯來(lái)。

（連接兩個(gè)并列的單數(shù)主語(yǔ)）Neitherboystudentsnorgirlstudentsareright．男生和女生都不對(duì)。

（連接兩個(gè)并列的復(fù)數(shù)主語(yǔ)）NeithertheteachernorthestudentsaregoingtoHuashan.老師和同學(xué)們都不打算去華山。

（動(dòng)詞與最靠近的主語(yǔ)相一致）Youcaneitherrideabikeortakeabustogothere．你可以騎車或坐公共汽車去那里。

（連接并列謂語(yǔ)）Ihaveneithertimenormoneyforskiing．我沒(méi)有時(shí)間，也沒(méi)有錢去滑雪。

（連接并列賓語(yǔ)）Thegreenshirtiitheryoursorhers．這件綠色的襯衣不是你的就是她的。

（連接并列表語(yǔ)）Hewillcomeneithertodaynortomorrow．他今天不會(huì)來(lái)，明天也不會(huì)來(lái)。

（連接兩個(gè)狀語(yǔ)）

簡(jiǎn)學(xué)英語(yǔ) 英語(yǔ)單詞你只需要把它的本意記住就可以了，可以去靈活的擴(kuò)展，其他的意思。

把英語(yǔ)單詞的每一個(gè)意思記住是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的。

學(xué)習(xí)一定要有中心點(diǎn)，所謂“萬(wàn)變不離其宗”，我們一定要找到那個(gè)“宗”，就是一定要記單詞所有意思當(dāng)中的本意。

你想一想我們記單詞是記的英語(yǔ)單詞，而不是記得它對(duì)應(yīng)的所有的漢語(yǔ)意思。

英語(yǔ)詞匯是相對(duì)簡(jiǎn)單，它的詞匯量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如我們漢語(yǔ)那么豐富，簡(jiǎn)單地來(lái)說(shuō)，我們的家庭關(guān)系當(dāng)中的叔叔舅舅、爺爺姥爺、奶奶姥姥、姑姑妗妗和姨姨都是不一樣的，但是在英語(yǔ)中，他們的身份卻是重疊的，比如cousin這個(gè)單詞，它既可以是堂兄弟姐妹，也可以是表兄弟姐妹。

單詞記多了，你再把單詞放在具體的閱讀當(dāng)中看，很快會(huì)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)單詞真的很簡(jiǎn)單，你只需要記住它一個(gè)本意就可以了，一般這個(gè)本意就出現(xiàn)在我們的課本或者是詞匯冊(cè)子當(dāng)中，然后在翻譯的時(shí)候，你再根據(jù)他具體語(yǔ)境的不同，把它翻譯成不同的意思，就OK了。

所以記英語(yǔ)單詞，你只需要記住它一個(gè)本意就OK了，其它的意思只要了解一下，再在閱讀當(dāng)中見(jiàn)到的時(shí)候，多體會(huì)，會(huì)更有效果，也輕松。

靖念桃麥裕

記單詞時(shí)別手遮字母，手遮漢字,看著英文想漢語(yǔ)意思，試試，我是這么做得，有效

唐老師教口才

常規(guī)容易記的，就不用花太多時(shí)間，主要記住那些不常見(jiàn)的，特別的意思。

王者Devil

我詞匯量不大，7000左右，就說(shuō)說(shuō)我自己背單詞的經(jīng)驗(yàn)吧1【一團(tuán)宴個(gè)單詞有好幾個(gè)意思很正常，但是這些意思很多時(shí)候是有關(guān)聯(lián)的，而且有的詞匯書有聯(lián)想記憶法，通過(guò)讀音來(lái)記住中文意思，或者你背多了會(huì)總結(jié)出自己的方法。

沒(méi)辦法，背單詞都是痛苦的。

不然你以后看不懂英文更痛苦2，背單詞當(dāng)然是用自己的時(shí)間背，難道老師會(huì)讓你在他上課的時(shí)候背？3背單詞的時(shí)候還得記住詞性，名詞就當(dāng)塌慎銀名詞用，動(dòng)孝塵詞就做謂語(yǔ)，記住詞性就好了。

Just like a car or nails will rust when expod to the elementsrust后不跟名詞I want to acquaint mylf with your strengths and weakness.

我想知道你有哪些長(zhǎng)處以及不足。

任老師高效學(xué)習(xí)法

關(guān)于如何記住單詞的意思，主要靠立體記憶法實(shí)現(xiàn)。

常規(guī)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，就是浸入式學(xué)習(xí)，但是那個(gè)方法非常緩慢。

我的學(xué)習(xí)法不一樣，是先按順序記完單詞，再開(kāi)展語(yǔ)法訓(xùn)練，通過(guò)句型語(yǔ)法，激活單詞，詳細(xì)如下圖。

匿名用戶

over timidity, of th

阿肆說(shuō)教育

一、week1、英 ［wi?k］ 美 ［桐升慧wi?k］2、n； 周，星期3、［ 復(fù)數(shù) weeks ］二、短語(yǔ)1、Golden Week 黃金周 ； 黃金周間 ； 三一口語(yǔ)五級(jí)話題 ； 關(guān)于黃金周的英語(yǔ)作文2、Holy Week 受難周 ； 大主日擴(kuò)展資料詞語(yǔ)局答用法n；（名詞）week的意笑冊(cè)思是“星期”，可指星期日到星期六的七天，也可指從任何時(shí)候算起的連續(xù)七天，還可指包括某一特定的一周，舉行某種慶祝之周等。

“兩星期”的表示方法英式英語(yǔ)用fortnight，而美式英語(yǔ)用two weeks。

Monday〔Tuesday〕 week指從本星期一〔星期二〕算起的前一個(gè)或后一個(gè)星期一〔星期二〕。

this day week指從某日起算七天前或七天后的一天。

tomorrow week指一星期后的明天， yesterday week指一星期前的昨天。

the week of the 22nd指從22號(hào)開(kāi)始的一星期。

墨易展寒煙

thereisnodifference!

wuxinran1996

這么說(shuō)吧單詞是不能硬背的。

有些是靠語(yǔ)感的感覺(jué)是靠積累的英語(yǔ)單詞的詞根很多是從其他語(yǔ)系來(lái)的這些都要大量理解性的積累這樣拿到單詞就算猜也能猜差不多不能靠背。

至于使。

的用法。

脊鋒輪最簡(jiǎn)單的例子excite使。

興奮 要先把簡(jiǎn)單詞的這些現(xiàn)象理解了大詞匯就容易了基喚不理解講了也不懂。

詞不再多關(guān)鍵要會(huì)用建議你多看櫻信看美劇英劇啥的那樣比較快而有效其實(shí)大學(xué)四級(jí)的詞高中基本都會(huì)學(xué)。

最后。

祝你進(jìn)步。

嘻嘻suger

q1 只有下工夫 q2 是（本人是英語(yǔ)專業(yè)的），但是英語(yǔ)專業(yè)有綜合英語(yǔ)課程，是為專四服務(wù)的，其余輪弊頌的大學(xué)四六級(jí)和專八都得靠自己背單臘鄭詞q3買詞匯書，詞匯書上又造句，看多卜鍵了就會(huì)了

浮世繪662

othing in literature can long s