怎樣寫教學反思？

怎樣寫教學反思？教學反思是教師通過授課之后，將自己在本節(jié)課中的閃光點、失誤點、發(fā)展點和疑惑點記錄在案，將自己的教學預設與目標達成相對照，反思自己的教學理念、教學過程、教學行為、教學效果等，從而更好地改進教學方法，用以指導自己今后的教學。

教學反思是一個青年教師專業(yè)化成長的必由之路，對于提高自身的專業(yè)化水平有著重要的促進作用。

下面筆者結合自己平時的點滴做法，談談如何寫好教學反思。

一、教學反思要善于捕捉教學的閃光點對于一節(jié)課，教師一定有自己感覺成功的地方，因此應該及時捕捉這些閃光點，并記錄下來，以便在今后的教學中繼續(xù)保持。

這些閃光點既有來自分享課堂成功的喜悅，又有來自轉化學困生的深刻體會。

二、教學反思要及時尋覓教學的失誤點教學是一種有缺憾的藝術，沒有失誤的課堂是不完美的課堂。

作為教師來說，失誤在所難免，失誤并不可怕，但我們需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)失誤的慧眼，盡量列出自己在本節(jié)課中的失誤點，如果自己不能發(fā)現(xiàn)，可以請同仁多聽自己的課，給自己多提一些建議，然后認真地加以反思，并分析造成這些失誤的原因。

前車之鑒，后車之覆，盡量在今后的教學中最大限度地減少失誤。

三、教學反思要有效凸顯教學的發(fā)展點一份好的教學反思，要善于尋找自己在教學中的發(fā)展點。

在分析總結原有閃光點及失誤點的基礎上，反思自己應該朝哪些方面繼續(xù)努力，才能使自己的課堂教學更高效，自己的教學哪些方面還可以做得更好，找出最近發(fā)展點和最大發(fā)展區(qū)，用發(fā)展的眼光看待自己的教學和自己的學生，羅列出教和學兩方面的發(fā)展空間。

四、教學反思要勤于記載教學的疑惑點社會在發(fā)展，時代在進步。

沒有一成不變的課堂，也沒有一成不變的學生。

當今社會，學生獲取資源和信息的手段多種多樣，因而教師已不再是真理的化身和完美的代名詞。

在教學中肯定會遇到一些自己在備課中沒有預料到的問題，對于這些問題，教師要勤于記載，勤于思考。

如果當堂不能解決的疑問，課后一定要查閱相關資料，下節(jié)課要給學生給予解釋，以解決學生知識上的盲區(qū)。

同時，課后要問學生，對于本節(jié)課的教學，你們還有什么疑問嗎。

要善于傾聽來自課內(nèi)和課外學生的建議，將問題轉化為課題，即知即改。

總之，成功=經(jīng)驗+反思。

要想在教學中有所建樹，就必須做一名反思型的教師。

要善于發(fā)現(xiàn)、及時梳理、勤于總結，堅持在教學中反思，在反思中進步，請務必從寫好教學反思入手，真正將寫好教學反思作為自己教學的內(nèi)驅力，促進自己專業(yè)不斷成長，教學技能不斷提升。

Lilicyhthia

怎樣寫教學反思？教學反思是老師在上完一節(jié)課后對本節(jié)課所做的反思，其中內(nèi)容包括有，自己在這節(jié)課里完成了哪些教學設計上的目標，學生們的參與度怎么樣，完成效果怎么樣，也就是我們所說的優(yōu)點，其次再說說缺點，哪些地方?jīng)]有做好的，效果不太好的地方等。

伯通57

怎樣寫教學反思？課堂反思是在課堂教學結束之后適時對課堂教學的總結。

在反思中，首先要總結成績，對教學中自己認為滿意的方面作經(jīng)驗性的總結，便于在今后的教學過程繼續(xù)發(fā)揚。

同時也對教學過程中的失誤，特別是與完成目標教學差距明顯的地方進行反思，最好提煉出解決問題的辦法，使之提高自己的教學水平。