幼兒音樂欣賞

第1頁共11頁

大班音樂欣賞教案5篇

大班音樂欣賞教案篇1

一、設計意圖：

音樂是人類靈魂深處潺潺流淌的情感溪流，音樂欣賞是在聽音樂的過程中

通過美感接受教育的有效手段。《幼兒園教育指導綱要》中指出：“使幼兒在藝

術活動中產生積極、愉快的情緒經驗，培養幼兒對音樂活動的興趣。”

這次活動我大膽選取了《拉德斯基進行曲》這首世界上最為人們所熟悉的

進行曲，它在維也納金色大廳舉辦的歷屆新年音樂會中是必演曲目，其膾炙人

口的旋律和鏗鏘有力的節奏能夠讓孩子感受世界名曲的魅力，讓每個幼兒都得

到情感的熏陶和培養，提高幼兒感受美和表現美的能力。

結合大班幼兒的年齡特點，我試圖通過多種視聽形式讓幼兒始終對音樂保

持濃厚的興趣，引導幼兒感受該樂曲ABA三段體結構特點、鮮明的進行曲風

格，愿意愉快的進行自我表達并養成良好的傾聽音樂的習慣。

二、活動目標：

1、培養幼兒良好的傾聽音樂的習慣，激發幼兒對音樂的審美情趣。

2、初步感受進行曲的風格，體會樂曲的三段體結構。

3、樂于運用身勢大膽表現對樂曲的理解和感受。

三、活動準備：

1、經驗準備：日常活動中聽過其他進行曲風格的音樂，有過觀看軍隊隊列

表演視頻的經驗。

2、物質準備：音樂、白紙、筆、圖譜。

四、活動過程：

1、在優美的音樂伴奏下，跟隨教師一同用動作表達感受。

2、完整欣賞音樂，交流自己對音樂的感受。

提問：欣賞了這段樂曲后你有什么樣的感覺？想到了什么。

3、在音樂的伴奏下，教師簡單介紹樂曲名稱、作者、創作背景并欣賞故

事。

4、通過音畫結合，感受樂曲風格，熟悉了解樂曲ABA結構特點。

第2頁共11頁

5、鼓勵幼兒用各種自己喜歡的身勢動作表現音樂。幼兒在音樂聲中走

出教室。

五、延伸活動：

1、鼓勵幼兒在活動區中，用繪畫、手工等方式表現音樂內容。

2、鼓勵幼兒在了解樂曲的基礎上，大膽創編舞蹈——小士兵并嘗試分角色

表演音樂。

3、嘗試根據樂器圖譜進行打擊樂合作演奏。

附：樂曲介紹

《拉德斯基進行曲》，管弦樂曲，作者奧地利作曲家——老約翰?施特勞

斯。這是他最著名的代表作，大概是世界上最為人們所熟悉的進行曲，經常作

為通俗的管弦樂音樂會的最后一首曲目。每年著名的維也納新年音樂會也總是

以這首曲子作為結束曲，并已成為一種傳統。

但此曲有一個鮮為人知的背景：這首曲子本是老約翰?施特勞斯題獻給拉德

斯基將軍的，德斯基是奧地利的陸軍元帥，從1815年至1831年，他在威登伯

克、隆巴等地任騎兵總司令。拉德茨基積極維護奧地利帝國殖民統治，曾率領

軍隊侵略鄰國意大利，并在意大利北部任總督多年。從德、奧出版的歷史書

看，拉德茨基被視為英雄式的人物，而在意大利則認為他是一個侵略者。老約

翰?施特勞斯所寫的這首進行曲正是炫耀了奧地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨

基的威風。了解這段歷史的人，對這支曲子所歌頌的人并不感興趣。盡管如

此，《拉德斯基進行曲》還是以其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節奏征服了廣大

聽眾，成為流傳最為廣泛的進行曲。常見的版本還有為管樂隊所作的改編曲。

這里選用的是維也納新年音樂會結束時《拉德斯基進行曲》的錄音片段，為管

弦樂曲。

這首曲子由對比鮮明的兩部分構成。強勁有力的引子之后是第一部分主

題，仿佛讓人們看到了一隊步兵時而輕快時而有力的走過大街（片段1）。反復

一遍之后，音樂經過一個全樂隊齊奏的過渡句，隨后出現的是與前面主題相對

比的輕柔主題，優美動聽（片段2）。音樂最后在反復第一部分的主題后結束。

大班音樂欣賞教案篇2

第3頁共11頁

設計理念：

《綱要》中指出：要利用藝術活動激發幼兒情趣，幫助幼兒體驗審美愉悅

和創造的快樂，體現自我表現和創造的成就感。幼兒對節日“包餃子”、“吃

餃子”比較了解且很感興趣。《喜洋洋》的音樂熱情洋溢，賦予濃郁的節日氛

圍，于是我結合幼兒在活動中的興趣、審美、創造、表現，活動中將“包餃

子”作為引線，貫穿于整個音樂欣賞活動中，為幼兒營造一個寬松、愉悅的學

習氛圍，在“包餃子”的表現創造中感知理解音樂的性質，感受、表現、體驗

音樂的歡快情緒。

活動目標：

1、激發幼兒與同伴一起表演的興趣，引導幼兒體驗樂曲的歡快、熱烈的

情緒。

2、結合圖譜，感知音樂的性質，培養幼兒對樂曲的感受力、表現力。

3、使幼兒初步感知ABA三段體曲式結構，嘗試用“包餃子”的動作表現

對音樂的理解。

活動準備：

1、教師物質準備：音樂、圖譜、課件。

2、幼兒經驗準備：接觸過飽餃子，知道包餃子的基本步驟。

活動過程：

一、談話導入。

1、教師：“小朋友，你們吃過餃子嗎？”“那餃子是怎樣做的呢？”

2、教師出示圖片。教師：“首先，要搟餃子皮；接著包餡；最后煮餃子。

一共有幾個步驟？”

二、結合圖譜、完整欣賞、感知性質。

1、聽音樂(欣賞樂曲第一遍)。“今天，齊老師帶來了一段好聽的音樂，讓

我們一起來聽一聽”

問：這段音樂聽起來感覺怎么樣?(玩、游戲、跳舞……)

“你覺得這個音樂有幾段?”

2、欣賞音樂第二遍。

第4頁共11頁

問：誰找出來了有幾段?從圖片上你發現了什么?(和音樂一樣的有三段。)

3、小結：有三段音樂，第一段和第三段是一樣的，這樣的結構我們叫做

ABA結構。

（通過音樂欣賞，結合圖譜，讓幼兒初步感知音樂，了解音樂的結構。這

也是本次活動的重點。讓幼兒欣賞音樂，聽一聽這個樂曲一共有幾段，結合圖

譜找一找這個樂曲共有幾段時，出現了想象中的答案，于是我就引導孩子直接

在圖譜上了解到這個樂曲共有三段。第一段和第三段的符號是一樣的這孩子能

從圖片上發現，就是讓孩子了解ABA三段體曲式結構，我也能馬上讓幼兒完整

感知。但過于著急，沒有讓孩子反復欣賞，分段欣賞，仔細聽一聽第一段、第

三段的音樂是怎么樣的?第二段的音樂是怎么樣的?深入挖掘音樂的性質。本是

活動的重點部分，圖譜也是一個很好的感知樂曲的輔助材料，活動下來發現，

這部分的分量還不夠，對后面的動作創編可能也有一定的影響。）

三、分段欣賞、感悟音樂、創編動作。

1、教師：小朋友，你知道包餃子該怎么包嗎?第一步是干什么呀？

2、欣賞第一段音樂。讓我們來聽第一段音樂

(1)欣賞第一段音樂第一遍。

問：你覺得這段音樂可以做什么動作呢?你們想把身體的哪部分搟得薄薄

的？

(2)聽第一段音樂做搟餃子皮的動作。

3、欣賞第二段音樂。

(1)聽第二段音樂做動作。問：你覺得這段音樂該做什么了呢？你們想把哪

當作餡包起來呢？

(2)聽第二段音樂做包餡的動作。(提出要求)

4、欣賞第三段音樂。

(1)欣賞第三段音樂第一遍。

問：餃子包好了可以吃了嗎？那煮餃子的時候，餃子在鍋子里干什么呢？

請小朋友用動作來表示？

(2)聽第三段音樂做煮餃子的動作。

第5頁共11頁

（這一部分主要通過分段欣賞，讓幼兒分段感悟，在音樂們的引領下進行

創編動作。作為南方的孩子很多孩子也都能說出包餃子的基本步驟，這為動作

創編提供了幫助，很多幼兒都能結合生活經驗，創編出源于生活，源于幼兒的

包餃子的動作，跟著音樂的節奏“演奏”。但在第三段音樂中，讓幼兒表現餃

子在水里的動作，才發現南方的幼兒還是缺少一定經驗，沒有背景，沒有看到

餃子放在水里煮的樣子，很難充分想象，一些孩子只能都說到了吃，拿筷子夾

出來，吃。整體上，幼兒自主創編動作，教師就做提煉指導，以幼兒為主的共

同創編滿足了幼兒創造表達的愿望四、兩兩合作、充分表現、快樂體驗）

四、完整表現、快樂體驗。

1、讓我們聽著完整的音樂來包餃子吧。(聽音樂做完整的包餃子動作)，教

師提問回顧包餃子的三個步驟。

2、第二遍幼兒完整表演。

（這一環節主要是將在音樂中感悟的動作用于音樂表演中，讓相互的合作

為幼兒對音樂的表現搭建一個表現的平臺，讓幼兒在熱情活躍的情境中盡情地

體驗，進一步提升對音樂的感受與理解。幼兒們都非常愿意在音樂下，跟著音

樂的節奏自主地進行表演。兩兩的合作表演還是有一定的難度的。在教案的設

計時，跟師父就在反復琢磨到底是先教師示范，還是幼兒自主表演，最后，還

是覺得幼兒的自主學習比較重要，就決定采用先讓幼兒自己商量，自主地兩兩

合作表演，教師提煉幼兒優秀的地方，集體模仿學習下，幼兒再進行多種形式

的合作表演。在實際的活動中，教師也沒有特定地去示范，只是孩子們在下面

做，老師和一個幼兒在前面做，可能教師的隨意表演，動作也不夸張，沒有很

好地起到引導作用，所以孩子們合作表演地不是特別好，也怕時間的來不及，

教師也沒有再示范表演，而是采取了另一策略，讓幼兒自主表演，反而發現孩

子們表演得很起勁，很投入，相信沒有體驗到合作表演的快樂，但感受了音樂

表演的快樂。）

五、結束

1、在包餃子音樂的幫助下，我們小朋友很快就學會了包餃子，我們包的餃

子味道也特別好!你們真棒!

第6頁共11頁

2、這段包餃子的音樂有一個很喜慶的名字叫《喜洋洋》。

3、我們把包好了的餃子送給伙伴們去吃吧!

大班音樂欣賞教案篇3

設計意圖：本活動選自大班主題活動五《有趣的動物》。《啄木鳥》這首樂

曲屬于三段體意大利民歌音樂，A段樂曲節奏平穩（針對大班幼兒欣賞，可理

解為啄木鳥檢查樹木）；B段樂曲節奏跳躍（理解為啄木鳥捉蟲）；C段樂曲優美

流暢（理解為啄木鳥跳舞）。教師在引導幼兒欣賞時采用《蘋果樹找醫生》的故

事作為欣賞線索；利用“欣賞圖譜”幫助幼兒分辨樂曲結構；選擇聽覺（耳聽

音樂）、視覺（眼看圖譜）、運動覺（創編動作）同步開放的參與方式，使幼兒

充分體驗和感受樂曲的內涵及旋律的美。

活動目標：

1、通過欣賞樂曲，激發幼兒愛護啄木鳥的情感。

2、初步感知樂曲的三段體結構，辨別音樂的不同性質。

3、在理解樂曲的基礎上，嘗試創編簡單的'動作表達自己的感受。

活動準備：

1、幼兒的經驗準備：課前聽故事《蘋果樹找醫生》，初步了解啄木鳥的外

形特征和生活習性。

2、教具準備：欣賞圖譜一幅、畫有不同線條的卡片若干、幼兒表演用道具

（樹葉、啄木鳥鳥嘴）、磁帶、錄音機。

重點難點：

活動過程：

1、利用有關啄木鳥的謎語導入活動，激發幼兒的興趣，然后教師用簡短的

談話幫助幼兒回憶啄木鳥的特征。（尖尖的嘴巴，細長的舌頭，又短又粗壯的腳

趾可以緊緊的抓住樹皮，又硬又有彈性的尾巴可以支撐身體。）

2、初聽樂曲（1"2遍），請幼兒說一說自己的感受。

3、教師出示欣賞圖譜并講述故事“蘋果樹找醫生”。（蘋果樹生病了，啄

木鳥醫生仔細地為它們檢查，發現原來是壞蛀蟲在搗亂，“咚咚咚”啄木鳥把

蟲捉完了，蘋果樹的病好了，又長出了茂盛的樹葉，啄木鳥醫生高興地跳起了

第7頁共11頁

舞。）

4、結合圖譜和教師動作，復聽樂曲。

A段（共四句）：每樂句由上而下均勻地撫摸一棵樹干，表示啄木鳥在為蘋

果樹作檢查。

B段：第1、2、3句中每句三個跳音，第4句一個跳音，每個跳音一個

洞，表示啄木鳥捉蟲。

C段：每四小節劃半個樹冠，表示果樹恢復健康，茁壯成長。

5、分段欣賞，了解樂曲結構和音樂特點。

教師分別清唱A段、B段、C段的旋律，以提問的形式幫助幼兒理解每段音

樂所表現的不同形象，并引導幼兒積極地感受，選擇自己認為合適的線條來表

示每段音樂。

6、幼兒耳聽音樂，眼看圖譜，手按音樂結構隨著老師的手在圖譜上“書

空”一次，完整地感受音樂。

7、創編動作隨音樂表演，體驗表演的樂趣。

（1）幼兒隨音樂集體創編啄木鳥的動作。

（2）幼兒隨音樂表演蘋果樹生病的樣子和恢復健康的樣子。

（3）分角色（蘋果樹和啄木鳥）合作表演。

活動延伸：

將扮演啄木鳥和蘋果樹的道具放入表演區，供幼兒在區域活動時表演。

自評反思：

音樂欣賞是指以具體音樂作品為對象,通過聆聽的方式及其他手段體驗和領

悟音樂的真諦,從而得到精神愉悅的一種審美活動.它是幼兒音樂教學的一個重

要組成部分。

在組織本活動的過程中，我采取了三個策略：

一、借助故事情節，初步感知理解音樂內涵，培養幼兒的想象力。

音樂欣賞不同于歌唱和韻律等其他形式的音樂教學，它更側重發展幼兒對

音樂的感受和體驗能力。而建立語言故事和音樂之間的聯系，就好比給幼兒一

個橋梁，這個橋梁可以更好的引導幼兒理解和感受音樂。

第8頁共11頁

二、借助圖譜，加深幼兒對音樂結構的理解，培養幼兒的欣賞能力。

通過“欣賞圖譜”（即四棵樹）來幫助幼兒分辨樂曲結構，用不同形式的

線條來幫助幼兒辨別音樂的不同性質，表現自己對音樂的感受，這樣做的目

的，并不是單純的讓幼兒學會具體的音樂技能，而是為了提高幼兒的欣賞能

力，從而更好的感受音樂。

三、調動幼兒多種感官參與活動，培養幼兒的創造表達能力。

通過聽覺（耳聽音樂）、視覺（眼看圖譜）、運動覺（創編動作）同步開放

的參與方式，使幼兒充分的體驗和感受樂曲的美，并能用不同的體態語言來表

達對音樂的感受，創造和表達的能力也得到了發展和鍛煉。

大班音樂欣賞教案篇4

活動目標：

1、學習歌曲《我愛天安門》，感受3/4拍強弱弱的節奏。

2、知道天安門在我國的首都北京，激發熱愛祖國的情感。

活動準備：

1、中國地圖與天安門的圖片(各1張)

2、音樂磁帶

活動過程：

一、嘗試運用有力的動作表現《中國功夫》的音樂

提問：這是一段什么音樂?聽到這段音樂你們最想做什么動作?

引導：是的，這是我們曾經做過的功夫操，今天我們可以來跟著音樂來試

一試表演一段最神氣的功夫。

1、幼兒運用動作表演中國功夫

引導：你們都愿意來試一試嗎?

2、鼓勵幼兒再次聽著音樂表演功夫操

小結：中國功夫是我們中國獨有的特色，天天晨起練一套操，保證使你身

體最健康。

二、學習歌曲《我愛天安門》

(一)、回憶或討論關于北京天安門的經驗

第9頁共11頁

1、尋找天安門在哪里?

提問：有誰知道天安門在哪里?你是從哪里知道的?

提問：那么北京在中國的哪里呢?

(可請幼兒在地圖上尋找到)

小結：天安門是北京最有名的建筑物，北京是中國的首都，所以天安門是

中國的一部分。

2、天安門是什么樣子的?

提問：有誰知道天安門是什么樣子的?

(幼兒回答之后，出示天安門的圖片)

提問：你們想去天安門嗎?什么時候才能去呢?

(二)欣賞歌曲《我愛天安門》嘗試用拍手、拍膝蓋等方式感覺3/4拍的節

奏

引導：雖然天安門離我們很遙遠，但是我們可以通過看圖片來感受天安門

的雄偉，通過演唱來表達對天安門的熱愛。

1、邊聽音樂邊嘗試打節奏

引導：讓我來為大家演唱一首《我愛天安門》的歌曲，請你們用各種打節

奏的方式感覺一下這首歌是幾拍子的?

(教師范唱)

提問：這首歌曲是幾拍子的?你是怎么知道的?

小結：這是一首3/4拍的歌曲，所以我們能從歌曲中聽到強、弱、弱的音

樂感覺。

2、以拍手得方式再次表現3./4拍的節奏

(三)初步感受歌曲，激發熱愛祖國的情感

提問：這首歌聽上去有什么感覺?

提問：歌曲最后歡快的啦啦啦聲來表達出了什么樣的感情?

小結：歡快的啦啦聲表達出了小歌手喜愛天安門的，向往天安門的感情。

(歌曲跟唱2-3遍)

三、音樂游戲《請你和我跳個舞》

第10頁共11頁

大班音樂欣賞教案篇5

活動目標：

1、引導幼兒感知勞動性質的音樂，熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

2、教幼兒嘗試創編動作。

3、教育幼兒愛勞動。通過問答游戲活動，熟悉歌曲旋律，記憶、理解歌

詞。

活動準備：

日常活動中，幼兒有用力做事情的體會。(如抬桌子、搬玩具等)、鋼琴一

架

活動過程：

一、開始部分

1、發聲練習：《大雨小雨》、《小動物叫》、《小樹葉》、

2、律動練習：《鞋匠舞》、《我是小兵》、《手腕轉動》、《我們大家做的好》

二、基本部分

1、老師做搬桌子的動作，引起幼兒的關注，讓幼兒一起來幫忙，老師一邊

說加油干呀!嗬嗨、嗬嗨!帶幼兒一起學學勞動的動作和喊聲。

2、剛才小朋友都在用力勞動幫忙搬桌子，老師這還有一首好聽的歌就是我

們勞動時唱的歌。歌曲的名字就叫做《加油干》，聽老師唱一遍。老師清唱歌曲

一遍。

3、提問：歌曲的名字叫什么?你聽了音樂有什么感受?你好象聽到了什么?

4、老師彈唱歌曲一遍。

5、提問：歌曲里唱了什么?歌曲里人們是怎么干活的?他們是怎么唱的?

6、帶幼兒學念歌詞，要求幼兒邊拍手邊念。

7、幼兒學唱歌曲

幼兒跟唱——輕唱——自然聲唱——分組唱

8、創編動作。

(1)請小朋友說說這首歌曲什么地方唱的慢?什么地方唱的快?(慢的地方表

示在用力勞動;快的地方表示勞動很快樂。)我們來做做勞動的動作，(幼兒自由

第11頁共11頁

做勞動的動作)嗬嗨時候我們又可以做什么動作呢?

(2)老師帶幼兒邊唱邊做動作。

9、復習韻律活動《頭發、肩膀、膝蓋、腳》要求幼兒合拍地做動作。

三、復習部分

復習律動《頭發肩膀膝蓋腳》，要求幼兒有節奏準確地做動作。