支教生活

大學生支教感言感悟三篇

篇一

支教的我猶如一根火柴，間或在那片土地上亮了一下，雖然立刻就熄

滅了，但究竟留下了光和熱，這對于我來說已經足夠了。當時選擇支教，

雖然不知道會面對怎樣的工作和生活，但仍舊欣喜而自信，非常地珍惜這

來之不易的時機。在慶陽羅城小學支教的15天里，雖然很短，但對教師

身份有了一個更深的理解，更讓我懂得了什么是作為一名教師的幸福，它

是來自于沒有功利天真的孩子們，也是來自于平凡工作的每一滴感動。或

許我并沒有留下些什么，但是卻帶走了一個值得珍藏一生的記憶。人生沒

有對錯只有選擇！只想說選擇下鄉支教，是我一生中最平實而精彩的一筆！

雖然這是一個夏日炎炎的暑假，但這個暑假過得是挺有意義的，由于

很榮幸并且很快樂地參與了社團組織的暑期社會實踐，成為xx年暑期支

教志愿者中的一員。

我們xx小分隊的13個成員于大一軍訓完的第七天即x月xx號的下

午7點多就上車動身前往xx小學進展打算為期十五天的xx暑期志愿支教

活動。累并歡樂的支教很快就完畢了，x月x號上午搞完文藝匯演后就和

那群樸實得意的學生們困難地告辭了。支教時日短短十五天的支教讓我受

益匪淺，頗有感受。我學到了許多，熟悉了許多，也懂得了許多。

新的工作，新的挑戰，第一次擔當支教點學校學生的英語、國文、物

理化教師，感覺難度有點大，由于小學沒有開設物理化課（只有社會課），

加上訓練的不到位使得孩子們整個水平處在極差的位置，對于原本屬于他

們這個階段的最根本的常識卻一無所知，到最終不得以給他們講一些生活

中相關的故事，盼望以此來促進他們對于物理化學習的熱忱。

走上了注目已久的三尺講臺，立刻意識到了支教生活的真正開頭，履

行神圣職責的開頭。為了不辜負學生跟家長的信任，盡心盡力去備課，力

爭不錯過一個學問點。立刻體會到了“要給別人一杯水，自己得有一桶水”

的含義。上課時，盡努力活潑氣氛，調動學生的樂觀性，不讓任何一個學

生落伍，努力處理好不同程度學生的關系；下課時，準時和學生相互溝通，

查漏補缺，力求給學生講得更好、更完善。早讀時間，幫忙根底較差的學

生補習當天沒學懂的功課。幾天下來，雖然嗓子有些疼，但我還是堅持到

了最終。

經過幾天接觸，我發覺這些孩子對于未知的學問布滿興趣。但由于時

間的有限，在這段時間里我們能夠做的只是翻開他們的求知的大門，僅僅

能夠給他們帶去一些新的理念和方法，給他們的暑假增加求知的歡樂。

支教很辛苦，卻很歡樂。每天早晨離7：30點尚有一個小時左右就有

學生來學校，我們只有在他們的到達之前就起床；每個支教隊員每天平均

下來有3節課，多的有的一天甚至有4節課；每天晚飯后還要開例會、備

課，根本上每天都至少23點后睡覺；一天中還要抽出隊員拍照、做一日

三餐、調研、中午下午送學生回家……但是，和這些辛苦比起來，學生們

課內課外的活潑和笑容，學生和教師課堂上的互動和課余的溝通，支教隊

員之間的和諧融洽與互幫互助，帶給我更多的是感動和歡樂。

羅城小學的學生們非常樸實得意。我們離開的前一天，有好多學生說

“教師們別走，我們舍不得…”，還有好多學生哭了，看著他們的淚花，

我心里感覺酸酸的……十五天中，有的學生家長給我們送來蔬菜，有好多

學生給我們送禮物留作紀念，有些名字都還不太記得住。在他們寫給我的

心里話中有的這樣寫道“曲教師，雖然您看著有時候很嚴厲，比我哥哥還

兇，但我還是不怕你，您上課很好玩，感謝您教我們，帶給我們歡樂！”

有的看我皮膚很黑就說我是被曬黑的（其實原來就很黑的），讓我下次再

來的時候帶上防曬油，有的問我要電話號碼和號，更多的寫的是感謝的話

和“不要走，我們舍不得”、“明年再來”之類的話…哈哈，這群得意的孩

子！

當教師很難，當小學的教師更難。以前我覺得當教師很酷，那么多孩

子在家頑皮、調皮得很，但一到教師的面前就服服帖帖的，記得我親戚家

一正在上小學一年級孩子，在家罵不怕，打不怕，每次淘氣得實在管不住

的時候就搬出他們教師來當殺手锏，只要說“你要是再不聽話就告知你的

*教師來！”保管有效。支教之后我就覺得，當教師不僅不酷，而且很辛苦，

給學生們輔導作業、備課上課就夠累的了，課后還得總結反思，還得處理

一些比方學生之間鬧沖突吵嘴打架、課堂搗亂、抄作業等學生問題，找學

生或其家長談話，反正事情不少，這些都是當過教師才有的切身體會。假

如教的學生年齡比擬大那還略微省心一些，要是教的是一二年級或者是學

前班的小學生的話，課堂上除了上課還得管紀律，課外眼睛還得盯著學生，

怕他們打打鬧鬧出點啥事的，出件小事苦口婆心羅嗦一大堆，想想這些就

頭大。當教師難，當小學教師，真的很難，很辛苦呀！！

支教的每一天，堅持早起按時工作，嚴格要求自己。支教的生活也不

是一帆風順的，有過思想斗爭，有過心情波動，但由于這里的孩子們、這

里的家長們、這里的每一個人都是那么誠樸、那么親切，讓我覺得自己就

是四年級的一份子、羅城小學的一份子。只想說，是“愛”讓我快速適應、

是“愛”讓我全情投入、更是“愛”讓我堅持究竟！

支教生活的每一天我都告知自己：努力照看到每一個，努力幫忙到每

一個，一個學生都不能少。針對那些根底差的學生進展單獨輔導，針對那

些壞習慣的學生進展溝通引導，針對班上一個很聰慧，但又出了很懶散的

羅祎凡同學進展加強訓練。經過了一段時間，發覺很多學生知道用心學習

了，很多學生知道勤奮用功了，羅祎凡同學也知道上課動手寫字了。看到

他們的進步，想象當時的決心，真的做到了！

在這里，我要感謝一群人。首先，我要感謝羅城小學的孩子們及他們

的家長，是他們給了我熬煉自己的時機，是他們的熱忱與信任支持我戰勝

困難與脆弱，是他們讓我們麥田之光團隊的工作變得有意義，是他們讓我

感受到了愛的真諦，是他們讓我們的暑假變得更加充實，是他們給與了我

們前進的動力，在支教的道路上頑強地走下去。我教給孩子們的并不多，

而在他們身上卻獲得了終身受益無窮的珍貴財寶！其次，我要感謝麥田之

光供應給我這樣一個機遇與挑戰并存的舞臺，讓我開拓了人生的新天地，

迸發了年輕的激情與力氣，展現了一個當代大學生的樣子！生命中最美的

回憶，始終有那樣一方天地，記載著青春時代的傲慢與驕傲！最終，我要

感謝我的隊友，是他們給了我充分的發揮空間，是他們的信任讓我有士氣

有信念去做，是他們和我一起努力才能順當完成任務，是他們的辛勤勞作

才使得我們的活動變得更加精彩，變得更加完善；

15天的支教熬煉中，既加深了隊員之間的友情，又從隊員身上學到

了許多為人處事的方法。從領隊景超學姐的身上，我學到的不僅是她的團

隊領導力量，更是無悔的執著和愛心，還有辦事嚴謹的隊長石程同學、歡

樂開朗的周學梅學姐、仔細負責的薛雅文學長、嚴格仔細的王開慧學姐、

做事堅決的高永德學長、熱忱和善的施珊珊學姐等等。從他們身上看到了

今后努力的方向：要做一個有原則、對工作學習仔細慎重、對待他人熱忱

真誠、同時對生活布滿自信和向往的人。

人的一生中，難得有時機去證明自己、考驗自己、磨煉自己。在這次

支教中，我做到了。帶著我的愛、熱忱、與信念在慶陽羅城小學的校園去

證明白自己、考驗了自己、磨煉了自己！雖然支教完畢了，但還有三年的

時間才離開大學校園，我會在有限的時間里，把支教帶給我的財寶化為無

限的學習動力，不斷充實自己、熟悉自己、反思自己，提高自身各方面的

力量。

這次暑期支教為我的大學生活添上了絢麗而多彩的一筆，那些人和那

些事，是一次值得一輩子珍藏的美妙的大學記憶。

篇二

時間如梭、歲月蹉跎、又是一路風塵仆仆、又是一夜星光絢爛、又是

一味苦樂酸甜、又是一曲人生凱歌，問世間志愿為何物，只叫人百感交集。

七月中旬我們來到了位于甘肅省積石山縣馬家咀得馬家咀清真大寺。

轉瞬間短短得已經完畢了，回憶這十幾天里的工作生活學習狀況，心中布

滿喜悅，由于支教工作熬煉了我，馬家咀清真大寺的人的熱忱感動了我，

與寺里的其他教員的溝通提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸

甸的收獲。以前在學校就聽過許多人下鄉支農支教的故事，我經常被他們

感動，同時也非常得艷羨。他們為了幫助貧困的孩子，從城市來到了農村，

遠離了舒適的生活，響應伊斯蘭得號召，僅僅是為了心中那份完善的舉意

—‘乜也’。如今我最終再一次成為他們中的一員，參與了此次新綠支教

的支教活動，與我們學校包括我在內得四名志愿者和一位來自西安大學大

二得大學生志愿者一齊前往馬家咀清真大寺，參與為期短短十幾天的義務

支教活動。我們馬家咀的成員前往馬家咀清真大寺，然后乘車從臨夏市動

身一向到達目的地———馬家咀清真大寺，沿途的山區風光盡收眼底，群

山懷抱，讓我感覺自我離大自然又近了一步。支教期間，我們會把自我所

明白得學問傳授給孩子，把愛和歡快留在山區。一批志愿者走了，另一批

志愿者又會來，我們用青春和汗水維護那布滿愛的旗幟；用無悔和實踐完

成愛的交接；用語言和心靈來書寫愛的故事。馬家咀清真大寺的地理環境

很

不錯，缺乏的就是交通不便利，水也比擬困難，但相對外面的學校來

說，還是很落后，確實很需要我們這些志愿者給那里的孩子帶點他們尋常

學不到的學問去，能夠從小培育他們對伊斯蘭的興趣愛好。小孩子們活潑，

得意、非常歡送我們的到來，我們五人熟識了四周的環境之后，我們整理

好各自的床位，我們的住宅就是這所清真寺給得一間給平常出‘者麻提’

人住得宿舍，只有四張床，和一張桌子。洗澡更是不便利，簡陋的一張桌

子，四張床，組成了我們臨時的宿舍兼辦公室。

由于其次天就要開課，所以當天晚上我們就投入分班，治理制度，選

組長，備課等一系列預備工作。寺里總共有七個班，分別是《古蘭（大）

班》、《古蘭（小）班》、《安麥（大）班》、《安麥（小）班》、《字母（大）

班》、《字母（中）班》、《字母（小）班》、由于我和大學生兩個人負責帶

得是這七個班故事課，我們倆就分工，大學生帶、而我帶、《字母（小）

班》由于年齡都太小了、所以我們打算不設故事這門課、其他三個教師分

別帶三個字母班得字母兼班主任，組長由大學生擔當，一天上八節課，早

上四節，下午四節、住宿得晚上還要上晚自習，我得課安排在早上第三節，

和下午第三和第四節，安排好這些之后我們就各自進入備課狀態，正如那

句話所說的：‘你明白不必需能講出來，能講出來不必需能講清晰，能講

清晰不必需能夠講好。’在真正馬上踏上講臺的這一瞬間我才感覺到了這

一句話的精確性。或許那天晚上大家都有和我一樣的感受，我們備課一向

備到晚上十二點。俗話說：‘是騾子是馬你得拉出去溜溜’。其次天就看我

們的了。終生其次次以教師的身份站在三尺講臺上，望著臺下數十雙布滿

渴望的眼睛，還真是有些許緊急，幸好事先熟識了所要經過的程序，內心

便慢慢安靜下來。自我介紹非常簡單，由于我們得知寺管學

會早已把狀況通知給了同學們。于是我們很快進入了第一版塊‘讓大

家熟悉你’，我讓班里的同學做自我介紹，資料要包括：姓名、經名、年

齡、愛好，所在年級等資料。經過所謂得“第一關”，課堂的氣氛更加活

潑，更加融洽了，同學們都爭先恐后的發言。

下課的時候，與小朋友們聊談天，一群孩子圍在你四周的時候，他們

不停地與你交談著，你會融入進去，很快樂，當時的感受真的無法形容，

喜愛與他們共處的每時每刻，雖然他們很淘氣，甚至讓你喊破了喉嚨，每

次上完課，都會感覺到喉嚨的不舒適，但看到他們這么快樂地上完你的課，

你都會把這些忘乎所以。在以后每一天的教學過程中，我每節課講完故事

都要附加一個生活常用祈禱詞、像進廁所、進出清真寺、吃飯前后時所念

得念詞等等、固然這些是根據他們程度所加得、《古蘭（小）班》程度比

另外兩個班都要好，所以總共教了九個，相對多一點、《安麥（小）班》

中等，所以教了八個、《字母（大）班》程度相對前兩個班略微差些，所

以教了七個，相對少一點、我會當天要求他們念會、其次天在一個一個考、

根本上全部都會背了，固然也有極少局部人不會背。我引用各種教學方法

像課堂爭論、當堂課讓同學也許重復我所講資料、在跟他們講些和本課有

關得現代化學問等、來盡量使課堂氣氛活潑，由于我所擔當的是故事課，

因此我確保使學生在當堂就把握當天所學習的學問資料，并在其次天復習

之后在上新資料。經過測試我發覺這一方面收到了良好的效果。雖然自我

的專業學問還不是很扎實，并且學問面還有待加強，但在這次支教任務中

我還是仔細完成了自我所擔當的教學任務，并取得了不錯的成績。可

謂是果實累累呀。

篇三

深知：愛是人類最漂亮的語言！要當一名好教師，就必需愛崗敬業，

關愛每一位學生。而在這之前，在學校的安排下，我有幸和幾個同學被批

準在這個暑假期間給常熟虹橋治理區農夫工子弟的孩子們支教一個月。

美妙的時間總是短暫的，一刺眼二十幾天就過去了，支教的生活很充

實，雖然天氣很熱，每天晚上一個人呆在宿舍，想著這時候我的好多朋友

都在家里吹著空調玩著電腦，多么閑適快樂！而我，在宿舍里，吹著我的

只有一只電風扇，說真的，還真挺艱難的。但是當我看到那一雙雙清亮的

大眼睛，我覺得再苦再累也值得。剛開頭時，我發覺孩子們不敢大膽表現，

明顯缺少自信，于是我和同學們相互溝通相互溝通，在教學中不斷完善自

己的教學方法，努力讓孩子們有一個輕松歡樂的暑假。

在課堂上，我努力發覺孩子的閃光點，并適時的表揚，讓孩子們感受

到了教師的鼓舞與欣賞，并給全部孩子一個傲慢的理由與時機，而孩子們

也每每由于我的表揚而把胸脯挺了又挺。看著孩子們在學習中一點點的進

步、一點點的前進，自己心里也挺欣慰的。我從孩子們的身上體會到他們

的純真和樸實，也看到了大家對這次活動的大力支持。孩子們的要求不高，

不要好衣服，好吃的，他們只想要好教師，多學點東西。那邊的孩子雖然

不是特聰慧但特努力，那邊的孩子雖然沒有錢但有愛心，看著他們純真的

笑臉，我深切的體會到：一個人有多歡樂并不取決于他得到多少，而是他

付出多少。

整個活動中給我們留下印象最深的還是孩子本身：他們在逆境下并沒

有失去純真，依舊以飽滿的熱忱使我們感到欣慰。盡我們的所能為孩子們

做些什么，讓他們更安康，更歡樂的成長，是我們全部參與支教活動的領

導、教師和同學們共同的心愿。

時間總是匆忙消逝，在這短短的時間內，自己體驗到了別樣的幸福。

這種幸福是什么呢？這種幸福是一種經受，是一種悟性，是一種心境，是

一種感覺，是一段偶然愉悅的時間，更是一種生活的沉著。

孩子們帶給我們的不僅僅是教學的壓力，更多的是歡樂與激情。與同

學們溝通實質上是心靈的碰撞，思想的融會，沒有碰撞的火花，課堂是死

氣沉沉的；沒有思想的融會，便沒有了進步，授課也就失去了應有的價值。

然而，我們的課堂是活潑的，在看到我們多樣的互動式講課后，同學們的

情感再也無法抑制，他們的小手如雨后春筍般舉到我們的面前，看到他們

樂觀的表現，我們可以感受到他們每一天一點一滴的進步，這不正是一名

教師夢寐以求的嗎？

在這期間，我們帶去的是一種精神，一種理念！生命由于有愛而更加

漂亮，由于奉獻而更加精彩！回首起來二十幾天支教工作的經受，它始終

是我人生的一次歷練，也是我人生的珍貴財寶。由于它讓我明白了辛苦與

歡樂，感動與奉獻的真諦。接下來還有十幾天，我將再接再厲，用更高的

熱忱投入到支教中去。我信任，這次的支教經受將會在我將來的學習、工

作甚至生活中產生重要的影響，它會鼓勵我英勇前進，爭取將來做一個優

秀的教師！