校園安全隱患我發現200-300字
校園內雖然沒出現過大的安全問題，但最近我通過仔細觀察，還是發現了不少人為的安全隱患。
第一是我們教學樓樓道內的安全隱患。這幢教學樓共有四層，每層樓有三百多個學生。雖然放學、做操老師都會組織學生下樓，但課間有的同學會在樓道內追逐打鬧，有的同學趴在樓梯扶手上向下滑行，這樣很容易將下樓的其他同學撞傷。第二是樓上教室走廊的安全隱患。課間十分鐘，有個別同學會往護欄上爬，這樣很危險。第三是高年級的同學經常因一點小事欺負更低年級的同學。 我認為，這些安全隱患都是可以避免的。首先要加強宣傳。可以利用學校的廣播、黑板、舉辦安全主題班會等等來宣傳安全知識，讓每個同學提高安全意識。其次要在有隱患的地方設置安全警示牌，時刻提醒同學們注意安全。有時還可以安排一些文明示范員在有隱患的地方加強監督。
我想，只要同學們自覺遵守學校的規定，不斷增強安全意識，危險就會遠離我們，我們的校園才會永遠美麗平安！
學校安全隱患我發現
安全細則是個寶，同學一定要記好。
不要推不要擠, 關心別人愛自己。
吃瓜果，先洗凈，蚊叮蠅爬傳染病，病從口入是古訓，講究衛生不生病。
刀具煙炮不要帶，提防傷人把你害。
拐彎處，莫急跑，以防對方來撞倒，夜晚走路更小心，不碰墻壁不碰釘。
饑餓時，嘴莫讒，吃飯之前洗手臉，細嚼慢咽成習慣，這樣身體才康健。
課間活動要注意，樓道狹窄不能擠。
籃球架子不要爬，當心掉下摔碎牙。
老師就像我媽媽, 安全知識要聽她。
霉爛食品不能吃，肚子拉稀人不適。
莫登高，莫爬樹，當心高處穩不住，失手失足滾下去，誰也不知傷何處。
莫喝酒，莫吸煙，吸煙喝酒神志亂，亂了神志把法犯，英俊少年不體面。
上樓下樓靠右走 ,遇到混亂手牽手。
上下樓梯要守法，樓梯扶手不要滑。
生物鐘，講勞逸，按時起床身體好，嚴格執行作息表，上課學習精神好。
食堂超市勤檢查，安全隱患不萌芽。
體育課，聽老師，體育運動大發展，單雙杠，爬吊桿，都要按照規則辦。
體育課上多檢察，銳利堅器要取下。
同學摔倒樓梯上,自己伸手快幫忙。
玩滑梯，蕩秋千，安全意識記心間，謹防失手繩又斷，摔傷身體不方便。
幸災樂禍笑哈哈,自己出事沒人拉。
學生就要愛學校, 上樓下樓不打鬧。
爭風吃醋是陋習，打架斗毆害自己。
追逐打鬧尖聲叫，影響上課是歪道。
自己摔倒不要慌,大喊呼救叫幫忙。
自行車，懂秩序，校園不準亂騎車，害了別人傷自己，影響成績誤前程。
校園安全隱患我發現作文怎么寫
這個不用寫完一篇吧？我給個提議你吧。其實學校里的安全隱患很容易被人忽視的一點是：很多學生經常坐在樓梯扶手上來當滑滑梯，這個如果正解本人一不小心或稍微有人路過碰一下，很容易摔到下一樓，并且危及到生命。我給個事例你吧，這是我認識的一位朋友，幾年前由于他離婚了，把兒子交給一個中心小學的老師幫帶，結果那個小孩在放學之后自己一個人在校園里面玩，就是在二樓的樓梯扶手上坐來玩，結果一不小心從二樓甩了下來，當急救車趕到的時候已經沒有了生命跡象。你可以根據我給你提供的這個自己再補充一下就行了。
學校安全隱患我發現,家庭安全隱患我排查 100字作文網
學校安全隱患我發現
家庭安全隱患我排查
生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么
危險。
但是，
家庭生活中仍然有許多事情需要倍加注意和小心對待，
否則很容易
發生危險，釀成事故。家庭生活中也有安全問題。
1
、
90%
家庭成人在烹飪時會中途走開，
60%
經常走開。
(
正確做法：不要隨意
離開廚房，用完燃氣關閉總開關。
)
2
、
70%
家庭中沒有煙霧報警器，
23%
從未聽說。
(
正確做法：有條件家庭應嘗
試安裝，并定期檢查電池。
)
3
、
60%
家庭從未規劃過火災以外的逃生路線，
32%
從未聽說。
c
正確做法：
每個房間至少規劃兩條逃生路線，定期演練，并約定逃離后集合地點。
)
4
、
40%
家庭電話旁沒有緊急聯系電話，
28%
家庭從未聽說。
(
正確做法：全家
一起制作
119
報警卡，并寫上詳細家庭住址。
)
5
、
40%
家庭滅火器放在廚房等火災
“
危險地
”
，
32%
家庭不知該放哪里。
(
正確
做法：放在臥室易取。
)
6
、
31%
家庭取暖器臨睡前不斷電，
21%
總是如此。
(
正確做法：臨睡前關閉電
源或設置自動關閉時間。
)
7
、
30%
家庭接線板像
“
章魚
”
，插頭
“
無孔不入
”
，
15%
總是如此。
(
正確做法：
電插座上插頭不宜超過
3
個。
)
8
、
30%
瓶裝標簽與內置物不一致，
7%
家庭總是如此。
(
正確做法：經常檢查，
保持一致。
)
9
、
30%
家庭床邊放打火機、煙缸，
14%
家庭總是如此。
(
正確做法：易燃物遠
離臥室，尤其床邊。
)
10
、
30%
家庭廚房大功率電器接在接線板上，
12%
總是如此。
(
正確做法：微
波爐、烤箱等大功率電器配置專用插座。
)
校園安全十大隱患
一、
來自學生之間的暴力、打斗行為。
二、
來自學生之間
的欺詐、侵權行為。
三、
放學后，來自校外不良人員對在校學生的侵害。
四、
廁所、校園死角學生聚伙吸煙、打斗行為。
五、
商店、食堂、小賣點的食品安
全。
六、
由網吧等社會文化娛樂場所引發的不安全因素。
七、
校園內部的丟
竊，包括自行車丟失。
八、
失火、觸電、溺水，中毒。
九、
理化生實驗，體
育運動中的意外傷害。
十、
課間、室外活動時行走、上下樓或違紀攀爬造成的
傷害。
校外安全十大隱患
一、
校門外道路交通事故。
二、
學校周邊發生的
暴力、打斗、傷害行為。
三、
學校周邊發生的敲詐、侵權行為。
四、
校外不
文檔沖億季，好禮樂相隨
mini ipad移動硬盤拍立得百度書包
良人員對在校學生的言行和心理威脅。
五、
在網吧等社會文化娛樂場所引發的
侵權和傷害。
六、
因學生曠課、逃學、離家出走在社會上發生的不安全因素。
七、
上網游戲、聊天、不健康書刊音像作品造成的不安全因素。
八、
社會黃
賭毒現象影響學生產生的不安全因素。
九、
社會不法分子對青少年的、
拉
攏、
教唆。
十、
父母離異，
單親，
空巢留守、
私租房屋引發的不安全因素。
教
育不當產生的十大安全隱患
一、
學校制度制訂不當出現的安全責任事故。
二、
學校預防管理不當出現的安全責任事故。
三、
教師法制意識淡薄，
方法簡單粗
暴造成違法，
對學生的傷害。
四、
場地設施提醒不當造成的學生身體傷害。
五、
學習、人際關系等出現心理壓力造成的意外。
六、
批評方法不當造成的意外。
七、
家庭中父母教育子女方法不當引發孩子過激行為。
八、
處理問題有失公
正造成心理失衡，出現偏激。
九、
期望值過高帶來心理壓力，造成不良后果。
十、
逆反心理、特殊個性造成的不良后果。
學校安全隱患我發現，家庭安全隱患我排查作文500字
校園安全十大隱患 一、 來自學生之間的暴力、打斗行為。 二、 來自學生之間的欺詐、侵權行為。 三、 放學后，來自校外不良人員對在校學生的侵害。 四、 廁所、校園死角學生聚伙吸煙、打斗行為。 五、 商店、食堂、小賣點的食品安全。 六、 由網吧等社會文化娛樂場所引發的不安全因素。 七、 校園內部的丟竊，包括自行車丟失。 八、 失火、觸電、溺水，中毒。 九、 理化生實驗，體育運動中的意外傷害。 十、 課間、室外活動時行走、上下樓或違紀攀爬造成的傷害。 校外安全十大隱患 一、 校門外道路交通事故。 二、 學校周邊發生的暴力、打斗、傷害行為。 三、 學校周邊發生的敲詐、侵權行為。 四、 校外不良人員對在校學生的言行和心理威脅。 五、 在網吧等社會文化娛樂場所引發的侵權和傷害。 六、 因學生曠課、逃學、離家出走在社會上發生的不安全因素。 七、 上網游戲、聊天、不健康書刊音像作品造成的不安全因素。 八、 社會黃賭毒現象影響學生產生的不安全因素。 九、 社會不法分子對青少年的、拉攏、教唆。 十、 父母離異，單親，空巢留守、私租房屋引發的不安全因素。 教育不當產生的十大安全隱患 一、 學校制度制訂不當出現的安全責任事故。 二、 學校預防管理不當出現的安全責任事故。 三、 教師法制意識淡薄，方法簡單粗暴造成違法，對學生的傷害。 四、 場地設施提醒不當造成的學生身體傷害。 五、 學習、人際關系等出現心理壓力造成的意外。 六、 批評方法不當造成的意外。 七、 家庭中父母教育子女方法不當引發孩子過激行為。 八、 處理問題有失公正造成心理失衡，出現偏激。 九、 期望值過高帶來心理壓力，造成不良后果。 十、 逆反心理、特殊個性造成的不良后果。
校園安全十大隱患
一、 來自學生之間的暴力、打斗行為。
二、 來自學生之間的欺詐、侵權行為。
三、 放學后，來自校外不良人員對在校學生的侵害。
四、 廁所、校園死角學生聚伙吸煙、打斗行為。
五、 商店、食堂、小賣點的食品安全。
六、 由網吧等社會文化娛樂場所引發的不安全因素。
七、 校園內部的丟竊，包括自行車丟失。
八、 失火、觸電、溺水，中毒。
九、 理化生實驗，體育運動中的意外傷害。
十、 課間、室外活動時行走、上下樓或違紀攀爬造成的傷害。
校外安全十大隱患
一、 校門外道路交通事故。
二、 學校周邊發生的暴力、打斗、傷害行為。
三、 學校周邊發生的敲詐、侵權行為。
四、 校外不良人員對在校學生的言行和心理威脅。
五、 在網吧等社會文化娛樂場所引發的侵權和傷害。
六、 因學生曠課、逃學、離家出走在社會上發生的不安全因素。
七、 上網游戲、聊天、不健康書刊音像作品造成的不安全因素。
八、 社會黃賭毒現象影響學生產生的不安全因素。
九、 社會不法分子對青少年的、拉攏、教唆。
十、 父母離異，單親，空巢留守、私租房屋引發的不安全因素。
教育不當產生的十大安全隱患
一、 學校制度制訂不當出現的安全責任事故。
二、 學校預防管理不當出現的安全責任事故。
三、 教師法制意識淡薄，方法簡單粗暴造成違法，對學生的傷害。
四、 場地設施提醒不當造成的學生身體傷害。
五、 學習、人際關系等出現心理壓力造成的意外。
六、 批評方法不當造成的意外。
七、 家庭中父母教育子女方法不當引發孩子過激行為。
八、 處理問題有失公正造成心理失衡，出現偏激。
九、 期望值過高帶來心理壓力，造成不良后果。
十、 逆反心理、特殊個性造成的不良后果 回答者： 青鳥胡歌 | 一級 | 2011-3-26 21:48
找到這個，其實好些啊，把下面的抄一點，再寫點自己的見解就好了
校園安全十大隱患 一、 來自學生之間的暴力、打斗行為。 二、 來自學生之間的欺詐、侵權行為。 三、 放學后，來自校外不良人員對在校學生的侵害。 四、 廁所、校園死角學生聚伙吸煙、打斗行為。 五、 商店、食堂、小賣點的食品安全。 六、 由網吧等社會文化娛樂場所引發的不安全因素。 七、 校園內部的丟竊，包括自行車丟失。 八、 失火、觸電、溺水，中毒。 九、 理化生實驗，體育運動中的意外傷害。 十、 課間、室外活動時行走、上下樓或違紀攀爬造成的傷害。 校外安全十大隱患 一、 校門外道路交通事故。 二、 學校周邊發生的暴力、打斗、傷害行為。 三、 學校周邊發生的敲詐、侵權行為。 四、 校外不良人員對在校學生的言行和心理威脅。 五、 在網吧等社會文化娛樂場所引發的侵權和傷害。 六、 因學生曠課、逃學、離家出走在社會上發生的不安全因素。 七、 上網游戲、聊天、不健康書刊音像作品造成的不安全因素。 八、 社會黃賭毒現象影響學生產生的不安全因素。 九、 社會不法分子對青少年的、拉攏、教唆。 十、 父母離異，單親，空巢留守、私租房屋引發的不安全因素。 教育不當產生的三、 教師法制意識淡薄，方法簡單粗暴造成違法，對學生的傷害。 四、 場地設施提醒不當造成的學生身體傷害。 五、 學習、人際關系等出現心理壓力造成的意外。 六、 批評方法不當造成的意外。 七、 家庭中父母教育子女方法不當引發孩子過激行為。 八、 處理問題有失公正造成心理失衡，出現偏激。 九、 期望值過高帶來心理壓力，造成不良后果。 十、 逆反心理、特殊個性造成的不良后果
“生命”，一個多么鮮活的詞語；“安全”，一個被人們老調重彈的課題。生命只有在安全中才能永葆鮮活，如果鮮活的生命不慎或不幸在日常工作中與安全失之交臂，造成了生命的丟失或殘缺，那么會給一個家庭帶來了多大的痛苦，給社會帶來多大的損失。保爾柯察金曾經說過：“人最寶貴的是生命，生命對一個人來說都只有一次。”而我們青少年的生命是含苞欲放的花朵，即將綻出迷人的光彩，美麗卻又嬌弱，更應好好珍惜，不要讓它過早地凋謝。
學校曾組織學生觀看關于安全知識的影片。看完這些以后，我時常感嘆：“安全”——多么沉重的兩個字，它承運著多少希望與夢想，我常思索：“交通安全”這言簡意賅的四個字，卻包含了幾多悲歡與離合。然而在電視上、報紙上我們經常可以看見由于交通事故導致死亡的新聞報道，據統計表明：全國每6分鐘就有1人死于交通事故，每1分鐘就有人受傷，多么觸目驚心的數字啊！然而有很多人卻不重視自己的生命，無視交通安全，要知道一個人死了，得有多少人來承擔這巨大的悲痛啊！死亡是一個沉重的十字架，當一次意外事故突然降臨到一個朝氣蓬勃的青少年身上時，悲劇也應之而生。這不僅僅是一個生命的消失，更是給家庭、給學校、給社會帶來一塊永不可抹掉的令人心痛的陰影。
在我的腦海中，發生的每一件事都有其存在的價值。至今讓我還記憶猶新的是兩年前發生在身邊的一起車禍：那天，爸爸媽媽帶我到爸爸媽媽帶我到石獅的小叔叔的廠里做客。爸爸的一位好朋友李三友打電話來請我們去他家住，還特意叫他的同事開車來接我們。二十分鐘后，那輛車就緩緩使來，我們高興地向他揮了揮手。正當這時，一場悲慘的車禍發生了。當時那輛車正從馬路上左拐過來。霎時，從他的眼前出現了一輛“疲勞”的大貨車。只聽見“砰”的一聲響，輛車相撞在了一起。頓時，兩輛車都冒出了一股股煙。雙方便吵了起來，他們個個都板著臉，你一句我一句的甚至都打起架來。看了這一幕，我們趕忙上去勸阻，好心人拿起電話打起了110。過了一會兒，警察來了，雖然事故解決了，但是每當想起那一幕，還不是心驚肉跳？生命在那一刻是那么的脆弱，又是那么寶貴。好好珍惜吧，生命不會有第二回！
一切源于生命，生命如此寶貴，我們應該好好珍惜，祖國的美好未來等著我們去創造！當你攀爬圍欄的時候，當你在橫穿馬路是時候，當你在上超載車輛的時候;請你記住：“生命只有一次！”同學們，我們是冉冉初生的太陽，充滿著青春與活力，散發著蓬勃朝氣，讓我們在新交規的陽光下，享受如花的生命吧！遵守交通安全，珍愛生命——讓安全與我們同行！與生命同行！
校園安全十大隱患 一、 來自學生之間的暴力、打斗行為。 二、 來自學生之間的欺詐、侵權行為。 三、 放學后，來自校外不良人員對在校學生的侵害。 四、 廁所、校園死角學生聚伙吸煙、打斗行為。 五、 商店、食堂、小賣點的食品安全。 六、 由網吧等社會文化娛樂場所引發的不安全因素。 七、 校園內部的丟竊，包括自行車丟失。 八、 失火、觸電、溺水，中毒。 九、 理化生實驗，體育運動中的意外傷害。 十、 課間、室外活動時行走、上下樓或違紀攀爬造成的傷害。 校外安全十大隱患 一、 校門外道路交通事故。 二、 學校周邊發生的暴力、打斗、傷害行為。 三、 學校周邊發生的敲詐、侵權行為。 四、 校外不良人員對在校學生的言行和心理威脅。 五、 在網吧等社會文化娛樂場所引發的侵權和傷害。 六、 因學生曠課、逃學、離家出走在社會上發生的不安全因素。 七、 上網游戲、聊天、不健康書刊音像作品造成的不安全因素。 八、 社會黃賭毒現象影響學生產生的不安全因素。 九、 社會不法分子對青少年的、拉攏、教唆。 十、 父母離異，單親，空巢留守、私租房屋引發的不安全因素。 教育不當產生的十大安全隱患 一、 學校制度制訂不當出現的安全責任事故。 二、 學校預防管理不當出現的安全責任事故。 三、 教師法制意識淡薄，方法簡單粗暴造成違法，對學生的傷害。 四、 場地設施提醒不當造成的學生身體傷害。 五、 學習、人際關系等出現心理壓力造成的意外。 六、 批評方法不當造成的意外。 七、 家庭中父母教育子女方法不當引發孩子過激行為。 八、 處理問題有失公正造成心理失衡，出現偏激。 九、 期望值過高帶來心理壓力，造成不良后果。 十、 逆反心理、特殊個性造成的不良后果。
生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要倍加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。家庭生活中也有安全問題。
1、90%家庭成人在烹飪時會中途走開，60%經常走開。(正確做法：不要隨意離開廚房，用完燃氣關閉總開關。)
2、70%家庭中沒有煙霧報警器，23%從未聽說。(正確做法：有條件家庭應嘗試安裝，并定期檢查電池。)
3、60%家庭從未規劃過火災以外的逃生路線，32%從未聽說。c正確做法：每個房間至少規劃兩條逃生路線，定期演練，并約定逃離后集合地點。)
4、40%家庭電話旁沒有緊急聯系電話，28%家庭從未聽說。(正確做法：全家一起制作119報警卡，并寫上詳細家庭住址。)
5、40%家庭滅火器放在廚房等火災“危險地”，32%家庭不知該放哪里。(正確做法：放在臥室易取。)
6、31%家庭取暖器臨睡前不斷電，21%總是如此。(正確做法：臨睡前關閉電源或設置自動關閉時間。)
7、30%家庭接線板像“章魚”，插頭“無孔不入”，15%總是如此。(正確做法：電插座上插頭不宜超過3個。)
8、30%瓶裝標簽與內置物不一致，7%家庭總是如此。(正確做法：經常檢查，保持一致。)
9、30%家庭床邊放打火機、煙缸，14%家庭總是如此。(正確做法：易燃物遠離臥室，尤其床邊。)
10、30%家庭廚房大功率電器接在接線板上，12%總是如此。(正確做法：微波爐、烤箱等大功率電器配置專用插座。) 回答者： 1179456330 | 一級 | 2011-3-27 16:49
校園安全十大隱患 一、 來自學生之間的暴力、打斗行為。 二、 來自學生之間的欺詐、侵權行為。 三、 放學后，來自校外不良人員對在校學生的侵害。 四、 廁所、校園死角學生聚伙吸煙、打斗行為。 五、 商店、食堂、小賣點的食品安全。 六、 由網吧等社會文化娛樂場所引發的不安全因素。 七、 校園內部的丟竊，包括自行車丟失。 八、 失火、觸電、溺水，中毒。 九、 理化生實驗，體育運動中的意外傷害。 十、 課間、室外活動時行走、上下樓或違紀攀爬造成的傷害。 校外安全十大隱患 一、 校門外道路交通事故。 二、 學校周邊發生的暴力、打斗、傷害行為。 三、 學校周邊發生的敲詐、侵權行為。 四、 校外不良人員對在校學生的言行和心理威脅。 五、 在網吧等社會文化娛樂場所引發的侵權和傷害。 六、 因學生曠課、逃學、離家出走在社會上發生的不安全因素。 七、 上網游戲、聊天、不健康書刊音像作品造成的不安全因素。 八、 社會黃賭毒現象影響學生產生的不安全因素。 九、 社會不法分子對青少年的、拉攏、教唆。 十、 父母離異，單親，空巢留守、私租房屋引發的不安全因素。 教育不當產生的十大安全隱患 一、 學校制度制訂不當出現的安全責任事故。 二、 學校預防管理不當出現的安全責任事故。 三、 教師法制意識淡薄，方法簡單粗暴造成違法，對學生的傷害。 四、 場地設施提醒不當造成的學生身體傷害。 五、 學習、人際關系等出現心理壓力造成的意外。 六、 批評方法不當造成的意外。 七、 家庭中父母教育子女方法不當引發孩子過激行為。 八、 處理問題有失公正造成心理失衡，出現偏激。 九、 期望值過高帶來心理壓力，造成不良后果。 十、 逆反心理、特殊個性造成的不良后果。
看完這些以后，我時常感嘆：“安全”——多么沉重的兩個字，它承運著多少希望與夢想,我們是冉冉初生的太陽，充滿著青春與活力，散發著蓬勃朝氣，讓我們在新校規的陽光下，享受如花的生命吧！遵守校規安全，珍愛生命——讓安全與我們同行！與生命同行！ 回答者： 熱心網友 | 2011-3-27 19:24
“強化安全意識，提高避險能力”，是今年中小學生安全教育日的主題。為培養學生珍愛生命的意識，增長基本的安全自護知識，提高避險抗災能力，臨清市教育局決定在全市中小學開展“中小學生安全教育日”活動，并將此周定為全市“中小學安全教育周”。
按要求，臨清各學校要根據學校的地理特點，繪制疏散示意圖，并在樓梯平臺處標明疏散班級，在校園相關位置標明疏散方向；對應急疏散預案進一步修訂完善，分工要明確，措施要得當，責任要到位，力求預案內容完整、簡潔規范、通俗易懂、便于操作。此外，各中小學要在確保安全的前提下，在3月28日當天組織一次應急疏散演練。演練活動要做到事前有計劃、有預案，事后有評估、有總結，通過演練活動使中小學生熟悉疏散路線，掌握基本的自救自護技能，養成良好的安全行為習慣，主動遵守各項安全行為規范。
同時，各中小學要給學生布置一份安全隱患排查方面的作業，組織學生開展“學校安全隱患我發現，家庭安全隱患我排查”活動，通過這一活動使學生認識到安全工作與其自身息息相關，把安全意識融入學生思想行動之中。各中小學要對學生提交的安全隱患排查結果進行認真核查并及時加以整改。
學校還要教育學生養成上下樓梯輕聲慢步并靠右行走的習慣，禁止追逐打鬧，禁止在人流高峰時段在樓梯和過道停留或逆向行走。要在樓梯間設置指示、警示標志，告誡學生上下樓梯相互禮讓，靠右行走，遵守秩序，注意安全。通過慘痛的擁擠踩踏事故案例，對學生開展預防擁擠踩踏事故的專題教育，讓學生了解在樓梯間打鬧、搞惡作劇的危險性，充分認識發生擁擠踩踏事故的主要原因、嚴重后果和防范措施。
家庭安全隱患我排查 學校安全隱患我發現 作文
校園安全隱患我發現 家庭安全隱患我排查
“生命”，一個多么鮮活的詞語；“安全”，一個被人們老調重彈的課題。生命只有在安全中才能永葆鮮活，如果鮮活的生命不慎或不幸在日常工作中與安全失之交臂，造成了生命的丟失或殘缺，那么會給一個家庭帶來了多大的痛苦，給社會帶來多大的損失。保爾柯察金曾經說過：“人最寶貴的是生命，生命對一個人來說都只有一次。”而我們青少年的生命是含苞欲放的花朵，即將綻出迷人的光彩，美麗卻又嬌弱，更應好好珍惜，不要讓它過早地凋謝。
學校曾組織學生觀看關于安全知識的影片。看完這些以后，我時常感嘆：“安全”——多么沉重的兩個字，它承運著多少希望與夢想，我常思索：“交通安全”這言簡意賅的四個字，卻包含了幾多悲歡與離合。然而在電視上、報紙上我們經常可以看見由于交通事故導致死亡的新聞報道，據統計表明：全國每6分鐘就有1人死于交通事故，每1分鐘就有人受傷，多么觸目驚心的數字啊！然而有很多人卻不重視自己的生命，無視交通安全，要知道一個人死了，得有多少人來承擔這巨大的悲痛啊！死亡是一個沉重的十字架，當一次意外事故突然降臨到一個朝氣蓬勃的青少年身上時，悲劇也應之而生。這不僅僅是一個生命的消失，更是給家庭、給學校、給社會帶來一塊永不可抹掉的令人心痛的陰影。
在我的腦海中，發生的每一件事都有其存在的價值。至今讓我還記憶猶新的是兩年前發生在身邊的一起車禍：那天，爸爸媽媽帶我到爸爸媽媽帶我到石獅的小叔叔的廠里做客。爸爸的一位好朋友李三友打電話來請我們去他家住，還特意叫他的同事開車來接我們。二十分鐘后，那輛車就緩緩使來，我們高興地向他揮了揮手。正當這時，一場悲慘的車禍發生了。當時那輛車正從馬路上左拐過來。霎時，從他的眼前出現了一輛“疲勞”的大貨車。只聽見“砰”的一聲響，輛車相撞在了一起。頓時，兩輛車都冒出了一股股煙。雙方便吵了起來，他們個個都板著臉，你一句我一句的甚至都打起架來。看了這一幕，我們趕忙上去勸阻，好心人拿起電話打起了110。過了一會兒，警察來了，雖然事故解決了，但是每當想起那一幕，還不是心驚肉跳？生命在那一刻是那么的脆弱，又是那么寶貴。好好珍惜吧，生命不會有第二回！
一切源于生命，生命如此寶貴，我們應該好好珍惜，祖國的美好未來等著我們去創造！當你攀爬圍欄的時候，當你在橫穿馬路是時候，當你在上超載車輛的時候;請你記住：“生命只有一次！”同學們，我們是冉冉初生的太陽，充滿著青春與活力，散發著蓬勃朝氣，讓我們在新交規的陽光下，享受如花的生命吧！遵守交通安全，珍愛生命——讓安全與我們同行！與生命同行！
校園安全十大隱患 一、 來自學生之間的暴力、打斗行為。 二、 來自學生之間的欺詐、侵權行為。 三、 放學后，來自校外不良人員對在校學生的侵害。 四、 廁所、校園死角學生聚伙吸煙、打斗行為。 五、 商店、食堂、小賣點的食品安全。 六、 由網吧等社會文化娛樂場所引發的不安全因素。 七、 校園內部的丟竊，包括自行車丟失。 八、 失火、觸電、溺水，中毒。 九、 理化生實驗，體育運動中的意外傷害。 十、 課間、室外活動時行走、上下樓或違紀攀爬造成的傷害。 校外安全十大隱患 一、 校門外道路交通事故。 二、 學校周邊發生的暴力、打斗、傷害行為。 三、 學校周邊發生的敲詐、侵權行為。 四、 校外不良人員對在校學生的言行和心理威脅。 五、 在網吧等社會文化娛樂場所引發的侵權和傷害。 六、 因學生曠課、逃學、離家出走在社會上發生的不安全因素。 七、 上網游戲、聊天、不健康書刊音像作品造成的不安全因素。 八、 社會黃賭毒現象影響學生產生的不安全因素。 九、 社會不法分子對青少年的、拉攏、教唆。 十、 父母離異，單親，空巢留守、私租房屋引發的不安全因素。 教育不當產生的十大安全隱患 一、 學校制度制訂不當出現的安全責任事故。 二、 學校預防管理不當出現的安全責任事故。 三、 教師法制意識淡薄，方法簡單粗暴造成違法，對學生的傷害。 四、 場地設施提醒不當造成的學生身體傷害。 五、 學習、人際關系等出現心理壓力造成的意外。 六、 批評方法不當造成的意外。 七、 家庭中父母教育子女方法不當引發孩子過激行為。 八、 處理問題有失公正造成心理失衡，出現偏激。 九、 期望值過高帶來心理壓力，造成不良后果。 十、 逆反心理、特殊個性造成的不良后果。
生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要倍加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。家庭生活中也有安全問題。
