期末考試復(fù)習(xí)方法

高中期末有效率的復(fù)習(xí)方法技巧

一、專題復(fù)習(xí)，形成體系

圍繞專題復(fù)習(xí)，那往往要打破章節(jié)之間的界限，搞清楚章節(jié)之間內(nèi)在的聯(lián)系，

把所學(xué)的知識(shí)“串”起來，使之成為一個(gè)有機(jī)的整體。或者說，在頭腦中形成

一個(gè)學(xué)科知識(shí)的總體框架和主線索。根據(jù)自己的回憶和理解對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整

理，列出諸如《學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)表》是一個(gè)好的辦法。對理科科目來說，可以圍

繞專題適當(dāng)做些綜合題或進(jìn)行一題多解的練習(xí)。復(fù)習(xí)不是簡單的重復(fù)，溫古而

知新這一目的，很大程度上是在專題復(fù)習(xí)的過程中達(dá)到的。

二、強(qiáng)化練習(xí)，熟能生巧

練習(xí)時(shí)要注意練習(xí)的“質(zhì)”和“量”。這里講的“質(zhì)”，一是要求練習(xí)是真正

通過獨(dú)立分析而解答正確的，并力求能舉一反三。那種就題論題地做大量習(xí)

題，考試時(shí)憑印象盲目套用以前解決問題的思路和方法，其弊端，輕則事倍功

半;重則似曾相識(shí)的題都做錯(cuò)。這里“質(zhì)”的第二個(gè)含義是，平時(shí)復(fù)習(xí)練習(xí)要注

意訓(xùn)練自己思維、表達(dá)及運(yùn)算的準(zhǔn)確度，解題答題力求一次就對，不要寄希望

以后還可以再行檢查上。有的同學(xué)不經(jīng)過認(rèn)真努力的思考和鉆研，就喜歡在答

案的“啟發(fā)”下做題，這是個(gè)很不好的習(xí)慣，這在解答選擇性題型時(shí)尤其要避

免。

三、心理暗示，增強(qiáng)自信

人的潛能是可以挖掘的，語言引導(dǎo)思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán)，要

不斷地對自己進(jìn)行暗示和鼓勵(lì)。告訴自己，書本很簡單，我一定可以搞定。

四、明確任務(wù)

明確期末復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。主要有五個(gè)方面：

1、查缺漏。通讀、讀懂教材，對知識(shí)進(jìn)行查缺漏，對薄弱處進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化。

2、加深理解框，使知識(shí)系統(tǒng)化，真正成為自己知識(shí)鏈條的一個(gè)有機(jī)組成部分。

3、構(gòu)建體系。對知識(shí)舉行系統(tǒng)整理歸納。

4、強(qiáng)化記憶。以適合自己認(rèn)知水平和知識(shí)基礎(chǔ)的方式濃縮記憶。

5、力求規(guī)范。在解題思路、方法、過程方面力求簡捷規(guī)范，在書面表達(dá)和卷面

形式上做到簡潔規(guī)范，提升應(yīng)用技能技巧，使知識(shí)融匯貫通。

五、做錯(cuò)題

如果有錯(cuò)題本，那是最好的。如果沒有錯(cuò)題本。那把做過的所有試卷都找出

來。把所有錯(cuò)題都重新整理一下。在考試之前把錯(cuò)題本上的錯(cuò)題。一定要弄明

白。爭取做到在看到時(shí)，能夠會(huì)做。認(rèn)真去分析和總結(jié)每一道錯(cuò)題，尋找錯(cuò)誤

原因及正確答案，可以再去尋找一些相關(guān)的練習(xí)題，進(jìn)行鞏固強(qiáng)化。通過對錯(cuò)

題的再一次學(xué)習(xí)，可以在一定程度上加深對知識(shí)的理解，避免同樣的錯(cuò)誤再次

出現(xiàn)。錯(cuò)題就是最好的復(fù)習(xí)備考資料。

六、把所有的例題都做一遍

因?yàn)槔}是很經(jīng)典的，很多時(shí)候我們的題目都是從例題展開來的，可以把例題

看做是所有題目的母題。掌握每一個(gè)例題的知識(shí)點(diǎn)和解題方法。但不要陷入題

海戰(zhàn)術(shù)。期末考試不是競賽，所以講普通題目掌握好考試的時(shí)候拿到該拿的分

數(shù)就可以了。

七、認(rèn)真完成幾套模考題

正式的考試與平時(shí)的練習(xí)還不一樣，很多平時(shí)我們感覺能做對的題目，如果不

去多加練習(xí)完全掌握。在考試中就不一定能答正確，所以為了正確的認(rèn)識(shí)自己

的學(xué)習(xí)情況，要找到知識(shí)漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，有必要在考前做幾套期末考試卷。

嚴(yán)格按考試的要求和標(biāo)準(zhǔn)去完成，考完成后嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)去批改，然后進(jìn)

行分析和改錯(cuò)。可以再去尋找一些相關(guān)的練習(xí)題，進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化。

八、有效復(fù)習(xí)

第一，一個(gè)相對完善的時(shí)間表，既要涵蓋每月的整體安排，又要包括每月以及

每天、每時(shí)的細(xì)節(jié)規(guī)劃。

第二，復(fù)習(xí)計(jì)劃要留有余地，不要“滿打滿算”。比如，晚上7點(diǎn)到8點(diǎn)復(fù)習(xí)

數(shù)學(xué)，8點(diǎn)開始復(fù)習(xí)英語，這樣安排就太緊了，當(dāng)中應(yīng)該有一個(gè)緩沖:7點(diǎn)到8

點(diǎn)是數(shù)學(xué)時(shí)間，8點(diǎn)15分以后留給英語。這樣，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)完后喝口水，稍作休

息，不要“連軸轉(zhuǎn)”。

而且，留有余地也可以確保上一段計(jì)劃的完成。還是以7點(diǎn)到8點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)為

例，萬一時(shí)間到了，卻還差一道題沒做完怎么辦?留有15分鐘的余地，孩子就

可以具體問題具體解決，而不致產(chǎn)生浮躁的情緒。

第三，教孩子在執(zhí)行計(jì)劃時(shí)學(xué)會(huì)放棄。有的學(xué)生死心眼兒，比如復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)遇

到兩道難題，卡了一個(gè)小時(shí)也沒有思路，卻非要做出來不可，一晚上的時(shí)間都

搭上去了。結(jié)果，這兩道題沒有眉目，其他的科目也耽誤了。孩子的情緒也難

免受到影響。對于這樣的孩子，家長就需要告訴他，把這兩道題放一放，先完

成其他科目的計(jì)劃，最后如果還有剩余時(shí)間，再回過頭來處理先前的“遺留問

題”，如果沒有時(shí)間就放在明天或后天再做。

第四，復(fù)習(xí)計(jì)劃要兼顧全面。有的考生對喜歡的科目就先復(fù)習(xí)，不喜歡的科目

放在后頭;有的考生把自己的強(qiáng)項(xiàng)放在前面復(fù)習(xí)，弱項(xiàng)的復(fù)習(xí)受到影響，導(dǎo)致強(qiáng)

項(xiàng)越來越強(qiáng)，弱項(xiàng)始終沒得到實(shí)質(zhì)性的提高。其實(shí)，每個(gè)考生都有自己的強(qiáng)項(xiàng)

和弱項(xiàng)，正確的做法是優(yōu)勢要強(qiáng)化，劣勢也要彌補(bǔ)。