工程碩士有用嗎
工程碩士簡稱GCT，在2015年最后一屆十月聯(lián)考，從2016年開始改革，從十月聯(lián)考單證，改為全國一月份管理類聯(lián)考畢業(yè)后拿雙證，但是考試需要跟普研一起考，一起劃線，競爭難度非常的大
并且不同的專業(yè)方向也有不同的專業(yè)方向。
工程碩士從改革之后考試難度加大，報考人數(shù)遞減
工程碩士肯定是有用的，專業(yè)性非常的強。
每個學校有開設不同的專業(yè)方向，具體的可以免費咨詢
現(xiàn)在工程碩士有用嗎？
工程碩士還是很有用處的。
工程碩士屬于專業(yè)學位碩士，畢業(yè)國家統(tǒng)一頒發(fā)碩士學位，和全日制研究生一樣，區(qū)別在于沒有學歷證書，但學位證書在晉級、評職稱、出國留學方面和全日制研究生同等待遇，含金量沒有任何問題，從國家層面來講沒有任何歧視。
工程碩士的設立更多是為了培養(yǎng)應用型高級人才，這正好我是我國研究生教育早期忽視的地方，所以，教育部近年開始大力發(fā)展包括工程碩士在內的專業(yè)學位，以滿足社會生產發(fā)展需要，事實上，單從就業(yè)來講，工程碩士前景是異常明朗的。
工程碩士有用嗎
工程碩士專業(yè)學位是與工程領域任職資格相聯(lián)系的專業(yè)性學位，它與工學碩士學位處于同一層次，但類型不同，各有側重。工程碩士專業(yè)學位在招收對象、培養(yǎng)方式和知識結構與能力等方面，與工學碩士學位有不同的特點。工程碩士專業(yè)學位側重于應用，主要是為政府和國有大中型企業(yè)培養(yǎng)應用型、復合型高層次工程技術和工程管理人才。能夠取得學位者表明其學術能力水平的提高，給自身發(fā)展帶來更多的機會和幫助。
工程碩士有用嗎
工程碩士有沒有用呢？在說工程碩士之前我們不得不先說一個話題，就是學習。在職研究生軟件工程碩士項目管理方向，戰(zhàn)略管理方向，戰(zhàn)略財務方向，本科學歷可以報考，通過率高，只要學員態(tài)度端正，就能夠取得各大名校頒發(fā)的，含金量超高的碩士學位。學習究竟有沒有用，這是不言而喻的，關鍵在于學習者報的是一個什么樣的心態(tài)，讀工程碩士有沒有用與學習有沒有用這其實是一個話題。用實事求是的思想來講，都希望學習能夠做到學以致用的目的。工程碩士也是如此。可見對于學習而言，關鍵在于我們是從哪個角度去認識它的。同樣的道理，轉換到？這個話題上來講的話，同樣適用。大家可以慢慢體會一下。我們通常會建議大家擇專業(yè)也好，擇學校也罷都要三思而后行。工程碩士選擇專業(yè)擇學校的依據(jù)是個人的理想抱負、個人的職業(yè)生涯規(guī)劃、個人的興趣愛好、社會就業(yè)需求等等各方面的因素決定的。那么，我想大家經(jīng)過幾個決定因素的綜合考慮、科學權衡之后，終會拿出一個適合自己的深造方案，自然就清楚了讀工程碩士對自己來講有用還是沒用。能夠達到學以致用的目的 ，自然是最高境界。何況學即便不能“盡”其用，也不見得就完全沒有用處了。我們在讀工程碩士之后，一方面提高自身修養(yǎng)、再一方面提高專業(yè)學術水平，另一方面我們還能獲得有含金量的證書。自身能力再加上敲門磚（何況學位不是單純的敲門磚），這些都在為我們的事業(yè)插上乘風的翅膀，使我們的事業(yè)達到極致輝煌。大家在職場中也是摸爬滾打過來得，我想對于職場競爭的白熱化，大家都深有體會吧！道理似乎人人會講，但真理之所以存在，是因為它經(jīng)得住事實的考驗。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，職場競爭的加劇，如今越來越多的在職人士接受現(xiàn)實，選擇了深造。在職讀研成了他們的香餑餑，在職讀研形式有多種，而工程碩士是其中的佼佼者。它在具備了所有在職讀研優(yōu)勢之外，亦有著它在業(yè)界強勢的就業(yè)前景。我們能說讀工程碩士沒有用嗎？
工程管理碩士有用嗎？
工程管理碩士是有用的。工程管理碩士專業(yè)學位的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)具備良好的政治思想素質和職業(yè)道德素養(yǎng)，掌握系統(tǒng)的管理理論、現(xiàn)代管理方法，以及相關工程領域的專門知識，能獨立擔負工程管理工作，具有計劃、組織、協(xié)調和決策能力的高層次、應用型工程管理專門人才。
工程管理碩士的招生對象為具有三年以上工程管理經(jīng)驗，具有國民教育序列理、工科本科畢業(yè)證書者（一般應具有理、工科學士學位）。
工程管理碩士其他情況簡介。
工程管理碩士的課程設置要充分反映工程管理實踐對專門人才的知識與素質要求，突出工程與管理學科相結合。課程內容應具有前沿性和綜合性。注重分析能力和創(chuàng)造性解決實際問題能力的培養(yǎng)。教學要重視運用團隊學習、案例分析、現(xiàn)場研究、項目訓練等方法。
工程管理碩士專任教師須具有較強的專業(yè)實踐能力和教育教學水平。重視吸收來自工程管理實踐領域的專業(yè)人員承擔專業(yè)課程教學，構建“雙師型”的師資結構。
