兒童蠟筆畫(兒童蠟筆畫圖片大全簡單漂亮)

蠟筆水彩畫技法都有哪些?

一、水彩平涂法

水彩平涂法是蠟筆水彩畫中最基礎的方法，這種練習的方法是：畫面中的點和線均使用蠟筆來畫，而大面即背景部分則使用水彩平涂。它的步驟是先用蠟筆后涂 水彩。用蠟筆勾畫點、線時，用筆要重、要粗;用水彩平涂背景時，先將水彩顏料用水調勻，然后用小板刷或大號水粉筆由上到下，從左到右進行平涂。注意千萬不 要過多的反復涂抹，致使蠟筆顏色的蠟性降低而影響畫面效果。這種方法的特點是：畫面豐滿，趣味性強。例如：幼兒畫彩虹，用紅、橙、黃、綠、青、藍、紫色的 蠟筆畫出美麗的彩虹，用白色蠟筆畫出白鴿，淺藍色水彩平涂天空。

二、水彩填色法

這種練習一般是畫面的物體輪廓線用蠟筆來勾畫，輪廓內的顏色用水彩色來填涂。步驟是先用蠟筆勾畫輪廓，而后用水彩色填色，最后再用水彩色平涂背景。用蠟筆 時，勾線要重，要粗。用小號水粉涂色時不要出線。平涂背景時，應避開物象，以保持畫面整潔。這種方法的特點是造型清晰，色彩亮麗。例如：樹林時，先用黑色 蠟筆勾畫出輪廓以及遠處的山、棕色涂樹的身體，最后用綠色平涂背景，效果很不錯。

三、水彩濕畫法

這種方法是指蠟筆水彩畫中水彩部分的涂色方法。主要用于蠟筆水彩畫中背景部分的水彩涂色，畫面當涂上第一中水彩色后，趁濕立即接上另一種水彩顏色，使兩種 顏色自然銜接、滲化。進行這種畫法時，一定要注意水彩顏色的水分要適當。這種方法的特點是色彩生動、變化自然。例如：當孩子們畫熱帶魚時，背景海水有深有淺，我們就利用這種方法先涂一遍藍色，再涂一遍深藍色，效果更好。

四、蠟筆色彩漸變法

蠟筆色彩漸變法是指運用蠟筆進行有規律的，逐漸的深淺變化。利用深淺漸變的方法，可以使畫面中蠟筆色表現的物體產生一定的立體感和空間感。蠟筆色彩漸 變可以用單一顏色逐漸地由輕至重、由淺至深地變化，也可以在單一顏色的基礎上適當地添加一些其它顏色，而使物體色彩更加豐富、厚重。這種方法的特點是：物 象真實、表現力強。例如：我們畫西瓜，用深綠色蠟筆把西瓜表面的花紋畫出來，淺綠色輕輕涂畫其它部分，還有背景上我們可以用白色蠟筆(其他顏色也可以)畫 出斜線，再用水彩藍色平涂，這樣，更增加了立體效果。 幼兒對蠟筆水彩畫有很高的興趣，并能根據自己的個性心理，對畫面要表現的內容以及色彩的變化等方面進行充分的聯想和創造，因此是應當提倡和推廣的。

彩畫與彩色水筆畫所有不同，它有自己的獨特風格，它不僅具有漂亮鮮艷的色彩，而且兒童還可以把這些色彩一種或多種混合起來使用，調配出無限多的顏色進行涂畫，對于顏色涂畫的深淺變化，只要控制好加入水量的多少來調試就可以了。漢字筆畫水彩畫的最大特點就是不怕畫錯，因為水彩具有獨特的覆蓋效果，所以兒童

繪畫時盡可以大膽地涂畫。

兒童通過學習水彩畫，感受發現色彩的魅力，培養兒童審美鑒賞能力;通過多種趣味的美術畫法，認識顏色，了解顏色變化的過程，培養兒童理解能力;通過兒童隨意搭配顏色，培養審美表現能力。

如何畫蠟筆畫

以蠟筆(蠟液和顏料融合、凝固制成)在紙、布或板材上繪成的畫。蠟筆沒有滲透性，是靠附著力固定在畫面上，不適宜用過于光滑的紙、板，亦不能通過色彩的反復疊加求得復合色。但通過輕擦或厚涂以及色彩之間的色相對比，蠟筆畫也能收到濃麗鮮艷、沉著厚實的藝術效果。另外，蠟筆畫還可以通過自由掌握的粗細筆觸直接進行藝術造型，產生高度概括的藝術形象，具有特殊的稚拙美感。它是兒童學習色彩畫的理想工具，一些畫家用它進行寫生和色彩記錄。

兒童畫蠟筆畫要準備什么紙

可以用水彩紙，在普通的美術工藝店就能買到。
水彩紙它的特性是吸水性比一般紙高，磅數較厚，紙面的纖維也較強壯，不易因重復涂抹而破裂、起毛球。
水彩紙有相當多種，便宜的吸水性較差，昂貴的能保存色澤相當久。依纖維來分的話，水彩紙有棉質和麻質兩種基本纖維。依表面來分的話，則有粗面、細面、滑面的分別。依制造來分，又分為手工紙（最為昂貴）和機器制造紙。

兒童詩蠟筆畫的作者是誰？

作者：譚旭東

原文：我用小小的蠟筆，

畫了一幅小小的圖畫。

畫里有媽媽的笑聲，

媽媽的笑聲引來了小鳥。

小鳥兒站在門前的樹上，

伸著脖子親切地問好。

我用小小的蠟筆，

畫了一幅小小的圖畫。

畫里有爸爸的歌聲，

爸爸的歌聲引來了白云。

白云兒飄在屋頂的天空，

展開彩裙快樂地舞蹈。

譚旭東，男，出生于湖南省郴州市安仁縣一個中學教師家庭，學過美術，淮北師范大學英語學士，做過大學英文講師，寫過多年的新詩。

北京師范大學中文系兒童文學博士學位，中國作家協會會員，目前中國最活躍的新銳批評家和青年兒童文學學者。曾任北京師范大學團委副書記，現在北方工業大學文法學院中文系任教，工作于中國傳媒大學藝術學博士后流動站。

擴展資料：

1991年開始文學創作，已出版童詩集、新詩集《母親與孩子的歌》《夏天的水果夢》《生命的歌哭》等8部，文學理論批評著作《重繪中國兒童文學地圖》《童年再現與兒童文學重構》《尋找批評的空間》和《文學批評之維》等8部。

主編、翻譯童書“成長的書香”系列、“為我的寶貝大聲讀”系列和《鳥兒們的小吃店》等近200部。《人民日報》《光明日報》《文藝報》《中華讀書報》《中國文化報》《中國新聞出版報》《中國青年報》《中國教育報》等專文評介了其創作成果和學術研究成果。

主持北京市多項科研項目，并應邀出訪波蘭、希臘、德國和韓國。其詩文被翻譯成阿拉伯語、德語、英語、波蘭語和韓語等在海外發表。

參考資料來源：百度百科-譚旭東

兒童學美術畫種的順序

年齡比較小應該先學習一些比較簡單的兒童畫，蠟筆畫，鉛筆畫等，八歲到九歲左右就可以學一些國畫和素描了，也可以先學習速寫，為國畫和素描做基礎。

兒童學習畫畫應該先培養興趣，有了興趣之后畫出來的畫才能更好的表現其成長的特點，才能將自己對于生活的認識和理解更好的表現在作品上面。

年齡比較小的孩子對于事物的理解并沒有那么完整，包括畫出來的物品是不規整的，所以比較小的孩子應該先學習蠟筆畫，鉛筆畫，讓孩子畫出自己理解的一些動植物和幾何圖形，觀察自己所看到的具體的事物形狀，進行一些比較具體的描繪，從簡單的樹木，房子，動植物以及幾何圖形開始。

八歲到九歲孩子對于事物的理解比較成熟之后，可以學習一些素描和國畫，學習更多的繪畫的技巧，加強對于線條和圖形的理解，更好的表現出孩子自己的繪畫風格，學習的過程中素描和速寫相結合學習比較好。