什么是六頂思考帽？
六頂思考帽意味著從不同的角度去思考問題，從而避免單一思考方式帶來的弊端。
面對一個(gè)問題時(shí)，試著從以下6個(gè)方面來思考。
白色思考帽：想象這時(shí)你穿上了白大褂。此時(shí)的重點(diǎn)是：面對問題，要進(jìn)行詳細(xì)的信息搜集工作。
黃色思考帽：想象你正站在金色的陽光下。此時(shí)的重點(diǎn)是：尋找解決問題的積極因素，或者說以一種比較積極的心態(tài)去對待如何解決問題。
黑色思考帽：想象一下法官的黑色長袍。這時(shí)著重思考要解決問題的困難與陷阱，直面無法完成的后果，也就是這個(gè)問題的消極因素。
紅色思考帽：想象一顆紅心️，此時(shí)，完全靠著你的直覺、憑你的猜測、表達(dá)你的恐懼，讓對問題抱有的感覺與情緒得到釋放。
看到一個(gè)問題，想它的解決方案的時(shí)候，完全不用考慮其他什么，憑借你對它的第一印象去判斷就可以了。
綠色思考帽：想象一下綠草，給人以希望之感。此時(shí)是一種創(chuàng)造性的分析過程，它需要用到你的理性，把的新想法、具有創(chuàng)意的方法盡情地寫出來，用一種前所未有的方式去思考，和完成任務(wù)。
藍(lán)色思考帽：想象一下藍(lán)天，此時(shí)對上述幾種思考方式進(jìn)行綜合分析與管理。
用不同的方式思考問題，讓人覺得一個(gè)問題不只有一種解決方案，從而用更包容和開放多元的心態(tài)去處理問題。
六頂思考帽
在我們的工作中，常常聽到說有些會(huì)議是喋喋不休，吵吵不停，議而不決的，毫無進(jìn)展，毫無用處，真的就沒有一個(gè)好的會(huì)議模式來影響和理論支持了嗎？下面我們就來學(xué)習(xí)一下大名鼎鼎的六頂思考帽。
六頂思考帽是“創(chuàng)新思維學(xué)之父”愛德華·德·博諾（EdwarddeBono）博士開發(fā)的一種思維訓(xùn)練模式，或者說是一個(gè)全面思考問題的模型。它提供了“平行思維”的工具，避免將時(shí)間浪費(fèi)在互相爭執(zhí)上。強(qiáng)調(diào)的是“能夠成為什么”，而非“本身是什么”，是尋求一條向前發(fā)展的路，而不是爭論誰對誰錯(cuò)。運(yùn)用德博諾的六頂思考帽，將會(huì)使混亂的思考變得更清晰，使團(tuán)體中無意義的爭論變成集思廣益的創(chuàng)造，使每個(gè)人變得富有創(chuàng)造性。
關(guān)于作者
愛德華·德·博諾博士(Dr.EdwarddeBono，另譯愛德華·德·波諾)被譽(yù)為“20世紀(jì)改變?nèi)祟愃伎挤绞降木喸煺摺保桥e世公認(rèn)的創(chuàng)造思維學(xué)領(lǐng)域和思維訓(xùn)練學(xué)領(lǐng)域的權(quán)威，被尊為“創(chuàng)新思維學(xué)之父”。
1933年出生于馬耳他。獲得牛津大學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)博士學(xué)位、劍橋大學(xué)醫(yī)學(xué)博士。曾任職于牛津大學(xué)、倫敦大學(xué)、哈佛大學(xué)和劍橋大學(xué)。
愛德華·德·博諾博士第一次把創(chuàng)造性思維的研究建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，是思維訓(xùn)練領(lǐng)域的國際權(quán)威。歐洲創(chuàng)新協(xié)會(huì)將他列為人類歷史上貢獻(xiàn)最大的250人之一。他在世界企業(yè)界擁有廣泛影響。
德·博諾是橫向思維理論的創(chuàng)立者。“橫向思維”一詞作為語言的一部分，已經(jīng)被收入《牛津英語大詞典》、《朗文詞典》。
主要內(nèi)容
六頂思考帽，是指使用六種不同顏色的帽子代表六種不同的思維模式。任何人都有能力使用以下六種基本思維模式：
白色思考帽
白色是中立而客觀的。戴上白色思考帽，人們思考的是關(guān)注客觀的事實(shí)和數(shù)據(jù)。
綠色思考帽
綠色代表茵茵芳草，象征勃勃生機(jī)。綠色思考帽寓意創(chuàng)造力和想象力。具有創(chuàng)造性思考、頭腦風(fēng)暴、求異思維等功能。
黃色思考帽
黃色代表價(jià)值與肯定。戴上黃色思考帽，人們從正面考慮問題，表達(dá)樂觀的、滿懷希望的、建設(shè)性的觀點(diǎn)。
黑色思考帽
戴上黑色思考帽，人們可以運(yùn)用否定、懷疑、質(zhì)疑的看法，合乎邏輯的進(jìn)行批判，盡情發(fā)表負(fù)面的意見，找出邏輯上的錯(cuò)誤。
紅色思考帽
紅色是情感的色彩。戴上紅色思考帽，人們可以表現(xiàn)自己的情緒，人們還可以表達(dá)直覺、感受、預(yù)感等方面的看法。
藍(lán)色思考帽
藍(lán)色思考帽負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)思維過程。負(fù)責(zé)控制各種思考帽的使用順序，規(guī)劃和管理整個(gè)思考過程，并負(fù)責(zé)做出結(jié)論。
德·博諾博士一生著書68部，其中《我對你錯(cuò)》一書受到三位諾貝爾獎(jiǎng)得主推薦。1990年主持了韓國漢城的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者大會(huì)。德·博諾這個(gè)名字已經(jīng)成為創(chuàng)造力和新思維的象征。
德·博諾已出版的著作有62種，其代表作《六頂思考帽》和《水平思考法》被譯成37種語言，行銷54個(gè)國家，在這些國家的企業(yè)界、教育界和政界得到了廣泛的推廣和肯定。長期以來，德·博諾思維作為政府、企業(yè)和個(gè)人生活的決策指南，一直被公認(rèn)為是最有效的創(chuàng)新思維訓(xùn)練工具，國際思維大會(huì)由于德·博諾對人類思維的杰出貢獻(xiàn)而授予他“先驅(qū)者”稱號。
主要應(yīng)用
六頂思考帽是平行思維工具，是創(chuàng)新思維工具，也是人際溝通的操作框架，更是提高團(tuán)隊(duì)智商的有效方法 [2] 。
六頂思考帽是一個(gè)操作簡單、經(jīng)過反復(fù)驗(yàn)證的思維工具，給人以熱情，勇氣和創(chuàng)造力，讓每一次會(huì)議，每一次討論，每一份報(bào)告，每一個(gè)決策都充滿新意和生命力。這個(gè)工具能夠幫助人們：
提出建設(shè)性的觀點(diǎn)；
聆聽別人的觀點(diǎn)；
從不同角度思考同一個(gè)問題，從而創(chuàng)造高效能的解決方案。
用“平行思維“取代批判式思維和垂直思維。
提高團(tuán)隊(duì)成員的集思廣益能力，為統(tǒng)合綜效提供操作工具。
六頂思考帽是德·博諾博士在創(chuàng)新思維領(lǐng)域的研究成果，一經(jīng)發(fā)表便得到學(xué)術(shù)界和社會(huì)各界的廣泛認(rèn)同。1984年首次個(gè)人承辦奧運(yùn)會(huì)成功并獲得1．5億美元巨額利潤的美國商人彼德·尤伯羅斯，將自己的超凡成就歸功于水平思考法引發(fā)的新觀念和新想法，他曾參加過德·博諾博士舉辦的青年總裁組織(YoungerPresidentOrganization)六頂思考帽培訓(xùn)班。1996年的美國聯(lián)邦法律大會(huì)邀請德·博諾講授六頂思考帽，聽眾是來自52個(gè)聯(lián)邦國家和被邀請國家的2300多名高級律師、法官和知名人士。美國軍方也認(rèn)識到德·博諾博士以六頂思考帽為代表創(chuàng)新思維工具的價(jià)值。海軍上將CavyAdmiral請其擔(dān)任顧問，為全球熱點(diǎn)政治談判提供咨詢。20名將軍在紐波特的羅德島開會(huì)，邀請德·波諾博士參加，用創(chuàng)造性思考工具討論YZK的結(jié)果，他是參加會(huì)議的惟一普通公民和外國人。甚至連白宮也在推廣德·博諾的水平思維方式。聯(lián)合國的國際創(chuàng)新中心紐約分部曾邀請德·博諾對其職員進(jìn)行訓(xùn)練六帽課程，希望能激發(fā)新思路、新想法。
應(yīng)用流程
下面是一個(gè)六頂思考帽在會(huì)議中的典型的應(yīng)用步驟：
1、陳述問題（白帽）；
2、提出解決問題的方案（綠帽）；
3、評估該方案的優(yōu)點(diǎn)（黃帽）；
4、列舉該方案的缺點(diǎn)（黑帽）；
5、對該方案進(jìn)行直覺判斷（紅帽）；
6、總結(jié)陳述，做出決策（藍(lán)帽）。
實(shí)際運(yùn)用
綠色帽子和藍(lán)色帽子是背道而馳的，因?yàn)榫G色思考帽十分自由活躍，而且可以天馬行空。藍(lán)色思考帽卻旨在控制和指引思考過程的方向。
一、綠色思考帽
想象草地、樹木、蔬菜和生長。想象活躍的生長和豐收。想象發(fā)芽和分出枝杈。
綠色帽子是“活躍的”帽子。
綠色帽子是用來進(jìn)行創(chuàng)造性思考的。事實(shí)上，綠色帽子包含了“創(chuàng)造性”一詞本身的含義。
1．創(chuàng)造性思考意味著帶來某種事物或者催生出某種事物，它與建設(shè)性思考相似。綠色帽子關(guān)注的是建議和提議。
2．創(chuàng)造性思考意味著新的創(chuàng)意、新的選擇、新的解決方案、新的發(fā)明。這里的重點(diǎn)在于“新”。
白色帽子羅列出信息。紅色帽子允許我們表達(dá)感覺。黑色帽子和黃色帽子處理邏輯判斷。因此，輪到綠色帽子來展開實(shí)際行動(dòng)，戴上綠色帽子就必須提出建議。
當(dāng)你被要求戴上綠色帽子的時(shí)候，你就要提建議、出主意。這是一種積極主動(dòng)的思考，而不是僅僅對事物做出被動(dòng)反應(yīng)。
與黃色帽子和黑色思考帽者不同，綠色思考帽者不必為自己的建議或主意提供邏輯理由，只要提出主意以供進(jìn)一步檢驗(yàn)就足夠了。
綠色帽子的五個(gè)主要用途如下：
考察
白色帽子用可獲得的信息來考察情況。綠色帽子則用主意、概念、建議和可能性來考察情況。
提出建議
綠色帽子用來提出任何一種類型的提議和建議。這些建議并不非得是新的創(chuàng)意。它們可以是行動(dòng)的建議，解決問題的方案，可能的決定。戴上綠色帽子，可以進(jìn)行各種積極活躍的思考。當(dāng)沒有人知道該怎么辦的時(shí)候，就該戴上綠色帽子進(jìn)行思考了。
尋找其它的選擇
如果已經(jīng)給出了一個(gè)解釋，或者已經(jīng)討論了行動(dòng)的方案，那么這時(shí)可以要求大家戴上綠色帽子尋找進(jìn)一步的解釋和其他的選擇。還可能有哪些解釋？還能做哪些事情？在采取行動(dòng)之前，綠色帽子旨在為我們拓寬選擇的范圍。至于對這些選擇進(jìn)行評估，那就是黃色帽子和黑色帽子的任務(wù)了。
提出新的創(chuàng)意
有的時(shí)候，我們需要完全嶄新的創(chuàng)意。當(dāng)老的辦法已經(jīng)行不通了，或者沒有可行的辦法來解決問題時(shí)，就需要進(jìn)行真正的創(chuàng)造性思考或水平思考了，這種思考正是綠色帽子扮演的基本角色。如果你要求某個(gè)人對某件事進(jìn)行綠色思考帽，那么你就是在要求他超越既定范圍，提出嶄新的創(chuàng)意。你不能要求別人一定產(chǎn)生出創(chuàng)意，但至少可以要求別人做出嘗試。應(yīng)該有意識地運(yùn)用本書后面介紹的水平思考技巧，以便產(chǎn)生出新的創(chuàng)意。
激發(fā)
戴上綠色帽子，我們可以提出各種試驗(yàn)性的主意，雖然我們不知道這些主意能否行之有效。我們還可以有意識地提出激發(fā)，激發(fā)不一定要是有用的主意，激發(fā)只是用來幫助我們脫離常規(guī)的思考軌道，從而以不同的角度重新看待事物。本書后面將介紹激發(fā)的技巧。
行動(dòng)和活力
綠色思考帽的特征就是行動(dòng)和活力。一個(gè)畫家站在一幅空白的畫布面前，他最重要的事情就是開始行動(dòng)。這個(gè)行動(dòng)可能是勾畫一個(gè)草圖，或者是往畫布上灑一些顏料。出現(xiàn)空白的時(shí)候就是需要主意的時(shí)候，空白的狀況需要綠色思考帽，因循守舊或停滯的狀況也需要綠色思考帽。
二、藍(lán)色思考帽
想象藍(lán)天。天空高高在上，如果你飛翔在天空，就可以俯瞰一切事物。戴上藍(lán)色帽子就意味著超越于思考過程：你正在俯瞰整個(gè)思考過程。藍(lán)色帽子是對思考的思考。
藍(lán)色帽子意味著回顧對思考過程的回顧和總結(jié)。它控制著思考過程。藍(lán)色帽子就像是樂隊(duì)的指揮一樣。戴上其他五頂帽子，我們都是對事物本身進(jìn)行思考，但是戴上藍(lán)色帽子，我們則是對思考進(jìn)行思考。
戴上藍(lán)色帽子的人會(huì)從思考過程中退出來，以便監(jiān)督和觀察整個(gè)思考過程：
1.我們現(xiàn)在到了哪里？
我們現(xiàn)在進(jìn)行到什么地方？
問題焦點(diǎn)是什么？
我們還要做什么？
這些問題旨在明確我們此時(shí)此刻的思考是在做什么？我們是在漫無目的地閑逛呢，還是正在努力做什么呢？
2.下一步是什么？
我們下一步應(yīng)該做什么（在我們的思考過程中）？
藍(lán)色思考帽者可能建議換上另外一頂帽子來思考，或者做出總結(jié)，或者明確思考的焦點(diǎn)。當(dāng)大家看起來不知道下一步該做什么的時(shí)候，就有必要提出指導(dǎo)建議了。也許每個(gè)人對下一步該做什么有不同的意見，這時(shí)就需要做出決定。如果大家都清楚地認(rèn)識到下一步該做什么，那就直接進(jìn)入到下一步。
3.思考的程序
除了確定下一步該做什么以外，藍(lán)色帽子還可以用來設(shè)計(jì)整個(gè)思考過程的程序，亦即對不同的思考步驟做出日程安排或使用順序。這通常是在會(huì)議開始時(shí)進(jìn)行，但也可用于任一時(shí)刻。思考程序可以涵蓋整個(gè)會(huì)議過程，也可以只用于一個(gè)項(xiàng)目或項(xiàng)目的一部分。在有些情況下，思考程序由六頂思考帽的使用順序構(gòu)成。
藍(lán)色帽子旨在正式地對待思考。就像電腦程序設(shè)計(jì)師為電腦設(shè)計(jì)程序一樣，藍(lán)色帽子也為思考過程設(shè)立程序。
4.總結(jié)
在思考過程中的任何一點(diǎn)，參與思考的成員都可以戴上藍(lán)色帽子并要求做出總結(jié)。
“我們現(xiàn)在進(jìn)行到哪里了？我們走得有多遠(yuǎn)？我們能總結(jié)一下嗎？”
這個(gè)總結(jié)可能給大家?guī)硪环N成就感，也可能會(huì)顯示出到大家的思考仍毫無成果。總結(jié)還有助于澄清各個(gè)不同的看法。
5.觀察和評論
藍(lán)色思考帽者超越了思考過程，并俯瞰著所發(fā)生的一切。因此，藍(lán)色思考帽者負(fù)責(zé)觀察和評論。
“看來到目前為止，我們一直在為會(huì)議的目標(biāo)爭論不休。”
“我們本來是要考慮好幾個(gè)方案的，可現(xiàn)在只討論了一個(gè)方案。”
“今天早上已經(jīng)進(jìn)行了大量的紅色思考帽。”
藍(lán)色帽子的功能是使思考者清楚地認(rèn)識到自己的思考行為。思考行為是有效的嗎？
6.藍(lán)色思考帽的錯(cuò)誤用法
在實(shí)踐中，其實(shí)有很多人已經(jīng)在運(yùn)用藍(lán)色思考帽，只不過他們不直接這么說罷了。但是，明確地把它說出來會(huì)更有效。應(yīng)該避免濫用藍(lán)色帽子，如果每隔幾分鐘就中止會(huì)議做一個(gè)藍(lán)色帽子評論，很容易惹惱大家，偶爾使用會(huì)更加有效
應(yīng)用步驟
用“六頂思考帽”來考慮我們工作中存在的問題，也會(huì)起到意外的效果。
運(yùn)用“白色思考帽”來思考、搜集各環(huán)節(jié)的信息，收取各個(gè)部門存在的問題，找到基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。
戴上“綠色思考帽”，用創(chuàng)新的思維來考慮這些問題，不是一個(gè)人思考，而是各層次管理人員都用創(chuàng)新的思維去思考，大家提出各自解決問題的辦法、好的建議、好的措施。也許這些方法不對、甚至無法實(shí)施。但是，運(yùn)用創(chuàng)新的思考方式就是要跳出一般的思考模式。
接著，分別戴上“黃色思考帽”和“黑色思考帽”，對所有的想法從“光明面”和“良性面”進(jìn)行逐個(gè)分析，對每一種想法的危險(xiǎn)性和隱患進(jìn)行分析，找出最佳切合點(diǎn)。“黃色思考帽”和“黑色思考帽”這兩種思考方法，就好像是孟子的性善論和性惡論，都能進(jìn)行否決或都進(jìn)行肯定。
到了這個(gè)時(shí)候，再戴上“紅色思考帽”，從經(jīng)驗(yàn)、直覺上，對已經(jīng)過濾的問題進(jìn)行分析、篩選，做出決定。
在思考的過程中，還應(yīng)隨時(shí)運(yùn)用“藍(lán)色思考帽”，對思考的順序進(jìn)行調(diào)整和控制，甚至有時(shí)還要?jiǎng)x車。因?yàn)椋^點(diǎn)可能是正確的，也可能會(huì)進(jìn)入死胡同。所以，在整個(gè)思考過程中，應(yīng)隨時(shí)調(diào)換思考帽，進(jìn)行不同角度的分析和討論。
案例分析
作為思維工具，六頂思考帽已被美、日、英、澳等50多個(gè)國家政府在學(xué)校教育領(lǐng)域內(nèi)設(shè)為教學(xué)課程。同時(shí)也被世界許多著名商業(yè)組織所采用作為創(chuàng)造組織合力和創(chuàng)造力的通用工具。這些組織包括：微軟，IBM，西門子，諾基亞，摩托羅拉，愛立信，波音公司，松下，杜邦以及麥當(dāng)勞等等。例如:
德國西門子公司有37萬人學(xué)習(xí)德·博諾的思維課程，隨之產(chǎn)品開發(fā)時(shí)間減少了30%。
英國Channel4電視臺(tái)說，通過接受培訓(xùn)，他們在兩天內(nèi)創(chuàng)造出新點(diǎn)子比過去六個(gè)月里想出的還要多。
英國的施樂公司反映，通過使用所學(xué)的技巧和工具使他們僅用不到一天的時(shí)間就完成了過去需一周才能完成的工作。
芬蘭的ABB公司曾就國際項(xiàng)目的討論花了30天的時(shí)間，而今天，通過使用平行思維，僅用了2天。
J.P.Morgan通過使用六頂思考帽,將會(huì)議時(shí)間減少80%,并改變了他們在歐洲的文化。
麥當(dāng)勞日本公司讓員工參加“六頂思考帽”思維訓(xùn)練，取得了顯著成效——員工更有激情，坦白交流減少了“黑色思考帽”的消極作用。
在杜邦公司的創(chuàng)新中心，設(shè)立了專門的課題探討用德·博諾的思維工具改變公司文化，并在公司內(nèi)廣泛運(yùn)用“六頂思考帽”。
通過六頂思考帽的訓(xùn)練可以掌握：
如何指導(dǎo)更加集中、高效的會(huì)議
如何在大多數(shù)人只能發(fā)現(xiàn)問題的地方發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)
如何從全新和不尋常的角度看待問題
如何從多個(gè)角度看問題
如何培養(yǎng)協(xié)作思考
如何減少交互作用中的對抗性和判斷性思考
如何采用一種深思熟慮的步驟來解決問題和發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)
如何創(chuàng)造一種動(dòng)態(tài)的、積極的環(huán)境來爭取人們的參與
如何解決問題時(shí)發(fā)現(xiàn)不為人注意的、有效的和創(chuàng)新的解決方法
如何為公司貫徹解決方案的簡單易行的工具
高度集中與高效會(huì)議的方法
如何在多數(shù)人只能發(fā)現(xiàn)問題的地方找到機(jī)會(huì)
如何發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題的新的角度，從而找到商業(yè)機(jī)會(huì)
將問題分解成不同層次的技能
培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)同思維能力
減少溝通中對抗的方法
如何創(chuàng)建動(dòng)態(tài)的、積極的環(huán)境爭取人們參與
如何有效地提高創(chuàng)造能力
將解決方案輕松貫徹下去的方法
執(zhí)行能力
六帽法思維是革命性的，因?yàn)樗盐覀儚乃急嬷薪夥懦鰜恚瑤椭藗儼阉械挠^點(diǎn)并排列出，然后尋找解決之道。
使用六帽法，我們可以理清思考的不同方面，而不是一次解決所有問題。我們可以集中考慮風(fēng)險(xiǎn)因素，其次是利益，然后是感受等等。
我們可以讓一個(gè)人戴上帽子采用某種思維或者摘下帽子結(jié)束思考。六帽法使我們能夠簡單并禮貌的鼓勵(lì)思考者在每個(gè)思考過程采用相等的精力，而不是一直僵化的固定在一種模式下。
六帽法思維被世界上許多跨國公司采用。世界上55個(gè)國家，超過150萬人成功地完成了六頂思考帽研修班課程。
作用和價(jià)值：
1.這種思維區(qū)別于批判性、辯論性、對立性的方法，而是一種具有建設(shè)性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性的思維管理工具。
2.它使思考者克服情緒感染，剔除思維的無助和混亂，擺脫習(xí)慣思維枷鎖的束縛，以更高效率的方式進(jìn)行思考。
3.用六種顏色的帽子這種形象化的手段使我們非常容易駕馭復(fù)雜性的思維。
4.當(dāng)你認(rèn)為問題無法解決時(shí)，“六頂思考帽”就會(huì)給你一個(gè)嶄新的契機(jī)。
5.使各種不同的想法和觀點(diǎn)能夠很和諧地組織在一起。避免人與人之間的對抗。
6.經(jīng)過一個(gè)深思熟慮的過程，最后去尋找答案。
7.避免自負(fù)和片面性。六頂帽子代表了六種思維角色的扮演它幾乎涵蓋了思維的整個(gè)過程，既可以有效地支持個(gè)人的行為，也可以支持團(tuán)體討論中的互相激發(fā)。
使用者：
六頂思考帽經(jīng)歷了從理論到課程化開發(fā)的過程，可作用于企業(yè)的會(huì)議、決策、溝通、報(bào)告甚至影響個(gè)人生活，很多企業(yè)評價(jià)六頂思考帽的推行改善了企業(yè)文化、極大地提高了管理效能。
六頂思考帽
”六頂思考帽“是愛德華·德·博諾博士在上世紀(jì)80年代開發(fā)的一種思維訓(xùn)練模式，或者說是一個(gè)全面思考問題的模型。
思考最大的問題在于混亂，總是試圖一次解決太多問題。
六頂思考帽提倡一次只處理一個(gè)事情，簡化思考過程，這個(gè)過程包括戴上不同心態(tài)和情緒的“帽子”，讓人們從不同的角度看一個(gè)想法，每次關(guān)注不同的事情。
思考者不需要應(yīng)對情感、邏輯、信息、希望和創(chuàng)造力。
強(qiáng)調(diào)的是“能夠成為什么”，而非 “本身是什么”，推動(dòng)事情的發(fā)展，而不是爭論誰對誰錯(cuò)。
藍(lán)色帽子代表理性思考，負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)思維過程。
這頂思考帽子，帶領(lǐng)你先前和先后看，復(fù)盤以及從更宏觀的角度認(rèn)識整體事件，并認(rèn)清再復(fù)盤和未來應(yīng)該考慮什么。
白色帽子代表事實(shí)和數(shù)據(jù)。
白色是中立而客觀的。戴上白色思考帽，人們思考的是關(guān)注客觀的事實(shí)和數(shù)據(jù)。它可以為你的想法提供相關(guān)的事實(shí)和信息。
黃色代表積極的正能量。
當(dāng)你帶上黃色思考帽子，你就在從正面考慮問題，表達(dá)積極和樂觀的觀點(diǎn)。
問問你自己：
• 給要做的事情一個(gè)積極的理由，完成這件事有什么好的事情會(huì)發(fā)生 ？
• 提出至少1、2個(gè)好的理由 ？
• 給出完成事情的方式。
保持冷靜，找出真正的價(jià)值，并保持現(xiàn)實(shí)的期望。
紅色帽子隱藏了你的情緒。
當(dāng)你戴上紅色思考帽，你可以表現(xiàn)自己的情緒，可以表達(dá)直覺、感受、預(yù)感等方面的看法。
這樣的表達(dá)，你是在從你的思想中尋求情感反饋。
黑色代表謹(jǐn)慎、小心，也是批判性思考。
反問自己：我的觀點(diǎn)有什么漏洞 ？
通過識別潛在的問題，你可以消除它們并完善你當(dāng)前的想法。
黑色思考帽子，最好不要在討論初期就顯現(xiàn)，以免阻礙積極的表達(dá)和大家積極的想法。
綠色思考帽代表想象力和創(chuàng)造力。
綠色思考帽寓意創(chuàng)造力和想象力。具有創(chuàng)造性思考、頭腦風(fēng)暴、求異思維等功能。
帶你轉(zhuǎn)入綠色思考帽，你可以盡情釋放你的創(chuàng)造力，開始一場新的頭腦風(fēng)暴。利用你從練習(xí)中學(xué)到的一切來開始定義新的想法和方向。
什么是六頂思考帽思考法？
六頂思考帽思考法是英國學(xué)者愛德華·德·博諾（EdwarddeBono）博士開發(fā)的一種思維訓(xùn)練模式，或者說是一個(gè)全面思考問題的模型。
它提供了“平行思維”的工具，避免將時(shí)間浪費(fèi)在互相爭執(zhí)上。強(qiáng)調(diào)的是“能夠成為什么”，而非“本身是什么”，是尋求一條向前發(fā)展的路，而不是爭論誰對誰錯(cuò)。運(yùn)用德博諾的六頂思考帽，將會(huì)使混亂的思考變得更清晰，使團(tuán)體中無意義的爭論變成集思廣益的創(chuàng)造。
擴(kuò)展資料
六頂思考帽思考法的優(yōu)點(diǎn)
1、培養(yǎng)不同的思考方式。人的思維有一些障礙和誤區(qū)，很多都是由習(xí)慣性思維造成的。這種思考方式第一個(gè)好處就是能克服習(xí)慣性思維，培養(yǎng)不同的思考方式。
2、引導(dǎo)注意力。不同的人思考的方向會(huì)不同。六頂思考帽子思考法是一個(gè)集體性的思維，它最大的好處是引導(dǎo)注意力，使集體的思考注意力集中到同一個(gè)方向。
3、便于思考。眾人都朝一個(gè)方向思考，想的都是一件事情，這樣既便于思考，也便于交流。因?yàn)橐婚_始就是在一個(gè)方向上努力，所以關(guān)鍵是怎樣在這個(gè)方向上把問題看深、看透。
4、計(jì)劃性思考，而非反應(yīng)性思考。這完全是一個(gè)主動(dòng)的，按照計(jì)劃有所安排的思考，而不是碰到一件事后的突然反應(yīng)。這種思考方式更適合于為了某一個(gè)事實(shí)或事件而進(jìn)行群體性、小組性或集體性的思考。
參考資料來源：百度百科-六頂思考帽
六頂思考帽
波諾發(fā)明了一種六頂思考帽法，他將六頂思考帽法稱為平行思維。
六頂思考帽就是用六種顏色的帽子，分別代表六種不同的思考方向，如下圖所示 ：
首先來看第一種顏色的帽子， 白色 有時(shí)又可視為無顏色，白色的帽子代表中立、客觀，只是陳述事實(shí)與數(shù)據(jù)，不發(fā)表任何主觀意見，不作評論；
接下來， 黃色 的帽子，黃色是太陽的顏色，代表積極與正面，意味著從正面發(fā)表評論與意見，只說好的一面、有利的一面；
與之相反的是 黑色 的帽子，黑色是夜晚的顏色，代表謹(jǐn)慎的觀點(diǎn)、負(fù)面的評論，意味著從反面發(fā)表意見與建議，只說不好的一面、有害的一面；
藍(lán)色 的帽子，藍(lán)色代表天空的顏色，天空高高在上、俯視一切，代表冷靜、歸納的方向，意味著要全面地看問題，要掌控思維過程與方向，要進(jìn)行總結(jié)和歸納；
紅色 的帽子，紅色是生氣時(shí)臉的顏色，代表情緒、直覺，意味著要我們從自己的直覺和個(gè)人喜好發(fā)表看法，直截了當(dāng)，不必考慮太多；
最后一頂是 綠色 的帽子，綠色代表青草、代表春天和希望，意思是要我們從新的、有創(chuàng)意的角度思考問題，從發(fā)展的角度思考問題。
波諾認(rèn)為，我們以前的那種分析、批判式的思維方法，他稱之為垂直思維和判斷式思維，其實(shí)跟我們說的批判性思維、論辯式思維比較相似，這種思維方法容易產(chǎn)生矛盾與對立，不利于問題的解決，不利于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的方法。
為了避免這種現(xiàn)象，他主張我們用六頂思考帽進(jìn)行平行思考。比如我們現(xiàn)在開一個(gè)會(huì)，討論某個(gè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案，會(huì)議選出一個(gè)主持人，這個(gè)主持人相當(dāng)于藍(lán)色思考帽的角色，他要主持會(huì)議，掌控會(huì)議進(jìn)程。
當(dāng)主持人說，我們現(xiàn)在戴某種顏色的帽子進(jìn)行思考的時(shí)候，大家就要都按照帽子顏色進(jìn)行同向思考，這樣就避免了可能出現(xiàn)的思維沖突與對立；
當(dāng)我們把六種顏色的帽子都輪過一遍之后，表示我們的思維同時(shí)向六個(gè)方向進(jìn)行了水平移動(dòng)，這樣又可以避免思維的單一性與片面性。
這種思考方法既避免了思維對立，又讓大家進(jìn)行多元思考、多方向思考，很全面！
這六種顏色的帽子的順序不一定要按照上圖所示的順序，顏色的順序可以根據(jù)討論的議題和內(nèi)容做不同的選擇。
不過一般都是從白色思考帽開始的，然后以藍(lán)色思考帽結(jié)束。
比如，我們討論某個(gè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案時(shí)，可以先戴白色的帽子，讓大家一起分享這個(gè)方案的各個(gè)細(xì)節(jié)與數(shù)據(jù)；
然后戴黃色的帽子，大家發(fā)表正面的意見、肯定這個(gè)方案好的方面、有利的方面；
接下來戴黑色的帽子，大家一起批評這個(gè)方案不好的地方、有缺陷的地方；
然后戴紅色的帽子，每個(gè)人表達(dá)自己的直覺與好惡；
接著再戴綠色的帽子，大家一起思考還有沒有更好的方案、創(chuàng)新的方案；
最后戴藍(lán)色的帽子，一起來歸納、總結(jié)，全面冷靜地分析，做出選擇和結(jié)論。
有時(shí)候，一種顏色的帽子還可以戴兩次，總之要根據(jù)具體情況進(jìn)行安排，直到找到滿意答案為止。
六頂思考帽不僅僅適合團(tuán)隊(duì)思考時(shí)使用，個(gè)人思考的時(shí)候也可以用
個(gè)人也可以根據(jù)六頂思考帽法，自己從不同的思考方向思考同一個(gè)問題，這樣就避免了單一思路的垂直思考，讓你從不同方向進(jìn)行水平思考，有可能產(chǎn)生出新的創(chuàng)意。
這種思考方法的缺點(diǎn)：
比如操作起來有點(diǎn)煩瑣，還有就是有時(shí)會(huì)產(chǎn)生出好多不同的觀點(diǎn)，但六頂思考帽法沒有告訴我們?nèi)绾握线@些不同觀點(diǎn)和不同意見。
不過包容性思維，就是一種整合不同碎片的思考方法。
平行思維：六頂思考帽
六頂思考帽是“創(chuàng)新思維學(xué)之父”愛德華·德·博諾（Edward de Bono）博士開發(fā)的一種思維訓(xùn)練模式，或者說是一個(gè)全面思考問題的模型。它提供了“平行思維”的工具，避免將時(shí)間浪費(fèi)在互相爭執(zhí)上。
注：愛德華·德·博諾博士 (Dr. Edward deBono) 被譽(yù)為“20世紀(jì)改變?nèi)祟愃伎挤绞降木喸煺摺保桥e世公認(rèn)的創(chuàng)造思維學(xué)領(lǐng)域和思維訓(xùn)練學(xué)領(lǐng)域的權(quán)威，被尊為“創(chuàng)新思維學(xué)之父”。
六頂思考帽，是一種平行思維模式，是指使用六種不同顏色的帽子代表六種不同的思維模式。這六頂帽子分別為藍(lán)色思考帽、白色思考帽、綠色思考帽、黃色思考帽、黑色思考帽、紅色思考帽。
藍(lán)色是冷靜的，也是天空的顏色。藍(lán)色思考帽代表思維過程的控制與組織，它可以控制其他思維帽。
白色顯得中立而客觀，白色思考帽代表客觀的事實(shí)和數(shù)字，只提供事實(shí)、背景知識，無需解讀，中立的立場。戴上白色思考帽，人們思考的是關(guān)注客觀的事實(shí)和數(shù)據(jù)
綠色代表著生機(jī)，生意盎然。綠色思考帽代表創(chuàng)造力，對事物新的看法。它允許人們做出多種假設(shè)，是一頂“創(chuàng)造力”帽子。
黃色是耀眼的。黃色思考帽強(qiáng)調(diào)正面的思考，代表著樂觀和希望，它是黑色帽子的對立面。證明某個(gè)觀點(diǎn)行得通，但必須符合邏輯。
黑色是陰沉、負(fù)面的。黑色思考帽考慮的是事物的負(fù)面因素，它是對事物的負(fù)面因素進(jìn)行邏輯判斷和評估。負(fù)面、消極、評判、危險(xiǎn)，通過識別出不利局面，減少壞情況出現(xiàn)的可能性，或者找出思維缺陷和考慮不周的地方。
紅色暗示著憤怒、狂暴等情感特征。紅色思考帽代表情緒上的感覺、直覺、預(yù)感和印象。
