綜合素質三觀必背(綜合素質三觀必背2022)

綜合素質三觀必背口訣

綜合素質三觀——記憶口訣

一、教育觀

(一)素質教育觀

口訣：“提素”“個性”“創”“兩全”

(1)素質教育以提高國民素質為根本宗旨

(2)素質教育是面向全體學生的教育

(3)素質教育是促進學生全面發展的教育

(4)素質教育是促進學生個性發展的教育

(5)素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育

(二)新課改的教學觀

口訣：學習過人

(1)教學從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”

(2)教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”

(3)教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”

(4)教學從“關注學科”轉向“關注人”

二、學生觀

口訣：二獨一發

(1)學生是發展的人

(2)學生是獨特的人

(3)學生是具有獨立意義的人

三、教師觀

(一)教師角色的轉變

口訣：“促進”“研究“開”“社區”

(1)從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習和發展的促進者

(2)從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發者

(3)從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者

(4)從學校與社區的關系看，新課程要求教師應該是社區型的開放教師

幼兒綜合素質三觀必背有哪些？

幼兒綜合素質三觀必背有：素質教育觀、教師觀、學生觀。

1、本質教育是以進步國民本質為根本宗旨的教育。

2、本質教育是面向全體學生的教育（為適齡兒童供給相等教育，為進步全民族本質打下根底）。

3、本質教育是促進學生全面開展的教育（提出教育要使學生德、智、體、美等全面開展的教育）。

4、本質教育是促進學生特性開展的教育（特性指喜好專長，社會需求各式各樣的人才，不能否定他們的天分，不能“一刀切”）。

5、本質教育是以培育立異精力和實踐才能為要點的教育。

學生是具有獨立意義的人：

1、每個學生都是獨立于教師的頭腦之外（不以教師的意志為轉移的客觀存在，不能把自己個人意識強加于與學生）。

2、學生是學習的主體應激發學生學習的主動性。

3、學生是行為主體學生為自己的行為負責。

記憶口訣：兩獨（獨特的人、獨立意義的人）一發（學生是發展的人）。

幼兒綜合素質三觀必背知識點有哪些？

幼兒綜合素質三觀必背知識點有：

《綜合素質》是在幼兒園教師資格考試中科目一的考試科目，主要考察申請教師資格人員是否具備教師基本的知識、能力和素養。考察內容主要包括：教師職業理念、教育法律法規、教師職業道德、文化素養、基本能力五大模塊。

考察的范圍很廣，但是難度不是很大，考生在復習過程中要注意抓住重點。下面，就教師資格證《綜合素質》考試中必考的考點和大家做一個分享。

一、素質教育觀

（一）原理

素質教育觀：依據人的發展和社會發展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育。

素質教育的內涵主要有：素質教育是面向全體學生的教育；是促進學生全面發展的教育；是促進學生個性發展的教育；是培養創新精神和實踐能力的教育。

（二）考察形式

1、單項選擇題

在單項選擇題中多給出一段小的情境，來根據素質教育觀的相關知識，來評價情境中老師的行為是否符合素質教育觀。

2、材料分析題

材料分析題中會給出一段教學案例，從素質教育觀的角度來評析老師的行為。這里需要注意的是一是要評價老師的行為，二是要結合材料來分析。

二、“以人為本”的幼兒觀

（一）原理

歷史上的兒童觀：蒙臺梭利兒童觀；杜威進步主義的兒童觀；多元智能理論的兒童觀；瑞吉歐幼兒教育體系兒童觀；陳鶴琴的兒童觀。

兒童觀的科學內涵：兒童是人；兒童是發展中的人；兒童是權利的主體；兒童期有其自身的價值。“以人為本”兒童觀在教學中的體現：以幼兒的全面發展為本；公平對待每一個學生；因材施教。

（二）考察形式

1、單項選擇題

在單項選擇題中多給出一段小的情境，來根據“以人為本”學生觀的相關知識，來評價情境中老師的行為是否符合“以人為本”兒童觀。

2、材料分析題

材料分析題中會給出一段教學案例，從“以人為本”學生觀的角度來評析老師的行為。這里需要注意的是一是要評價老師的行為，二是要結合材料來分析。

教師綜合素質要背的知識點

教師資格證綜合素質必背知識1一教育觀:
1、素質教育:素質教育是依據人的發展和社會發展的實際需要,以全面提高全體學生的基本素質為根本目的,以尊重學生個性,注重開發人的身心潛能,注重形成人的健全個性為根本特征的教育。
2、為什么要實施素質教育?
(1)實施素質教育是落實“科教興國”戰略的需要;
(2)實施素質教育是當今國際教育改革和發展的共同趨勢;
(3)實施素質教育是我國基礎教育改革和發展的需要。

幼兒綜合素質作文必背有哪些?

幼兒綜合素質作文必背有素質教育觀、以人為本的幼兒觀、現代教師觀。

依據人的發展和社會發展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育。蒙臺梭利兒童觀；杜威進步主義的兒童觀；多元智能理論的兒童觀；瑞吉歐幼兒教育體系兒童觀。

綜合素質的定義：

綜合素質是指一個人的知識水平、道德修養以及各種能力等方面的綜合素養．人的綜合素質的全面提高是社會發展的一般要求和趨勢，尤其是當前人類即將邁入知識經濟社會，提高人的綜合素質尤為迫切。指人的適應能力、生存能力、社交能力以及在體育、文藝、美術、音樂、舞蹈、語言、等。

綜合素質的理解所謂綜合素質，是指人所具有的認識、分析、處理事物的潛能，通常包括思想素質、文化素質、身體素質等等。

綜合素質的三觀是什么

一、教育觀

教育觀在教師資格考試過程中，考察的主要是素質教育內涵的內容，在備考中需要以單選和案例分析題來進行備考，那么其中什么是素質教育，素質教育的內涵又包含哪些內容。接下來我們就來一起學習。

素質教育是依據人的發展和社會發展的需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育。其概念在考試中建議大家以單選題來進行備考即可，相對考察的比較簡單。

素質教育內涵包括五個方面，分別是：

(一)素質教育以提高國民素質為根本宗旨。

(二)素質教育面向全體學生。

(三)素質教育促進學生全面發展。

(四)素質教育促進學生個性發展。

(五)素質教育重視培養學生的創新精神和實踐能力。

以上五條構成了素質教育的基本內涵，我們在學習和備考中可以用一個口訣快速的學習和掌握，即“個性提速創兩全”。

二、學生觀

通過學習學生觀，希望大家能夠了解和掌握學生存在的特點，以及成為人民教師后應如何更好的、準確的去對學生進行施教。學生觀具體內容如下：

(一)學生是發展中的人。具體包含三方面，分別是學生是有身心發展規律的;學生是有巨大的發展潛能;學生是發展過程中的。因此作為教師應該看到學生的發展潛能，用發展的眼光教育學生。

(二)學生是獨特的人。分別是學生是完整的人;每個學生都有自身的獨特性;學生與成人之間存在巨大的差異。通過學習這個知識點，需要大家掌握的是，我們要認識到學生的獨特性，不要用成人的眼光對待他們，而考慮到他們自身的獨特性。

(三)學生是具有獨立意義的人。其中共包括三個方面，每個學生都是獨立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉移的客觀存在;學生是學習的主體;學生是責權的主體。所以對學生進行教育的時候，應該注意學生的主觀能動性的發揮，他們是能夠進行思考的主體，而不是被動接受的。

三、教師觀

(一)從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習和發展的促進者。

(二)從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發者。

(三)從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者。

(四)從學校與社區的關系來看，新課程要求教師應該是社區型的開放教師。