論文指導老師評語

指導教師對學位論文的學術評語

學術論文作為科研成果的表現形式，既體現科研工作者的專業水

平和創新能力，也反映高等學校的科研與教學力量，是衡量高校辦學

質量的重要指標。那么你知道指導教師對學位論文的學術要怎么寫嗎?

下面是小編為大家整理的指導教師對學位論文的學術評語，歡迎閱讀。

指導教師對學位論文的學術評語【經典篇】

1.全文結構基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言

流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內

容符合專業要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有

標著出來，真正屬于自己創新的內容還不是很多，個別概念比較模糊，

總體上達到要求。

2.研究為題，充分的體現時代特色性。能為中國行政管理問題的

解決提供參考價值。全文結構合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過

程中能教好的將論證與案例論證結合起來。不足之處是部分論點的論

據還缺乏說服力。

3.全文以為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結構科學

合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論

證方法較合理。論證內容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生

在論證過程中也能很好的將行政管理專業知識原理與社會現實結合起

來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業培養目標要求。

但創新點不夠。

4.選題符合行政管理專業培養目標目標，能較好地綜合運用社會

理論和專業知識。論文寫作態度認真負責。論文內容教充分，參考的

相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，

語言表達流暢。但論證的深度還不夠。

5.選題較具時代性和現實性。全文結構安排合理。觀點表達基本

準確。全文內容緊扣行政管理專業要求來寫，充分體現出行政管理專

業特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創新的東

西還不多。總體上符合畢業論文要求。

6.本文以為主題，選題具有很強的現實性和應用性且符合行政管

理專業培養目標要求。該論文結構基本合理，全文共分x大部分。其

中第一部分-，在此基礎上重點探討。在論證過程中，該生的參考文獻

資料與所要論證的觀點及內容結合緊密，運用的研究方法主要是理論

研究與事例研究法。用詞基本準確。但存在的問題主要是論據不夠充

分，還缺乏說服力，個別引用內容沒有標明出處。

7.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用

了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外

論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。論文能按時交稿，

經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

8.該生的論文比較符合當前的實際，有一定的理論價值和實踐意

義，但在結構上不夠合理，希望進行修改，同意開題。

9.王銳同學的論文《基于FPGA技術的電子密碼鎖》，完成了任

務書所規定地研究(設計任務。論文采用EDA技術通過自頂向下的設計

方法對數字密碼鎖進行了設計，描述了數字密碼鎖的總體結構主要功

能設計流程模塊劃分及總體和各模塊的VHDL源程序，并且給出了數

字密碼鎖設計的仿真結果。外語資料翻譯尚可，論文格式基本規范，

論述基本準確，達到了預期的要求，符合學士學位論文答辯的要求。

10.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用

了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外

論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結

經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。

論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

11.文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，

主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，

論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規范要求;參

考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現象。

12.本篇議論文乍一看從結構上不甚明了，但是縱讀全篇，小作者

內心中的這一份安排卻是自有丘壑。文章中充斥著豐富的古語引用，

大量的道理論證手法亦為增彩。本文內容非常有深度，語言極富哲理

性，全篇隱約蘊含著東方的古老禪意和獨特的價值觀念。充分顯示了

小作者思想的深度和學識的豐富。

13.這篇議論文開門見山提出了“音樂有奇妙作用”的觀點，觀點

明確，立意淺顯而耐人尋味。本文結構明朗，過渡自然，層層深入，

層次分明，富有豐富的意蘊。

14.這篇文章開頭就提出中心論點“感恩，我們不該忽略”，接著

用幾個分論點有力的論證了中心論點。能綜合運用多種論證方法來論

證觀點，論述條理清晰，論據充實有力。

15.該生在碩士研究生學習階段，思想上積極要求上進，始終嚴格

要求自己，主動學習黨中央的政策路線。在學習方面，根據自身研究

方向認真研讀了課內外有關書籍，查閱專業文獻，掌握基礎理論知識

和專業知識，順利完成碩士畢業論文。在生活中為人熱情，和同學關

系融洽，樂于助人。希望在以后的工作和學習中，繼續保持并發揚優

良作風，取得更大的成績。

16.在專業課程的學習上，他根據研究方向的要求，有針對性的認

真研讀了有關核心課程，打下扎實的科研基礎;在讀期間她還研修了很

多其他課程，開闊了視野，對整個研究領域的結構有了更深刻的認識。

在英語學習方面，其具備了較強的英語聽說讀寫能力。

17.該生具備良好的外語水平，能夠熟練閱讀相關專業外文文獻，

具備較好的英語寫作和會話能力。

18.文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。

19.論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即

或在初稿中除了分段過細外，也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。

作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關

聯。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何

通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在

這一點上，作者下了苦功夫。

20.該論文選題合理。區域經濟問題是經濟界研究的熱點，而農業

經濟增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內外不少專家對此已

有許多較為成熟的論述，在XX也有專家學者對XX區域經濟問題做了

較深入的研究，但對XX農業區域經濟及其增長問題的結合研究，尚未

發現有專門的論述。如何認識XX農業區域經濟差距現狀及未來的走勢，

促進農業經濟健康持續增長，是經濟現實中急需解決的問題，這也是

該論文選題意義所在。

指導教師對學位論文的學術評語【精選篇】

1.論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的，

提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層

次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規范。今后

要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學

教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要

求。

2.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用

了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外

論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結

經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。

論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

3.在為期三個月的畢業設計中，該同學能在老師的嚴格要求下順

利完成整個畢業設計工作和論文的撰寫。程序能正確的運行，界面安

排合理，論文符合要求。在整個畢業設計的過程，態度端正，學習也

比較認真，時間安排也很合理，能按時到實驗室，不存在無故早退或

遲到的情況。能基本在每個階段完成相應的任務，還能主動加班，做

到時間上前緊后松。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地

方。例如，知識面不夠廣，處理問題和運用知識的能力還有待提高，

不能積極主動的和老師交流工作的進程。希望該同學在以后的工作或

學習中注意這些問題，爭取更大的提高和進步。

4.本文研究了對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新

的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用

性較強。論文寫作規范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要

求。

5.該文以××××××××為研究對象展開研究，論文選題具有一定

的理論價值(或現實指導意義;該生在論文寫作過程中態度較為認真，能

在老師指導下查閱文獻與搜集資料，且提出了論述課題的實施方案;工

作努力，基本按時完成了寫作任務;論文論述全面，但內容有待深入，

邏輯較為嚴謹結構合理結論無誤，格式基本符合論文寫作要求;工作中

有一定的創新意思，但對前人工作突破不大。

6.論文選題不符合財務管理專業要求;該生在寫作過程中態度不認

真，不能夠完成寫作任務;論文論述不全面，研究內容過淺，論文結構

不合理邏輯不嚴謹，;論文結論有誤，格式不基本符合論文寫作要求;工

作中無創新。

7.論文結構完整，各部分基本符合論文的寫作規范。論文的選題

很好，有創意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦

貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容

是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有

獨創性，有一定的參考價值。

8.論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即

或在初稿中除了分段過細外，也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。

作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關

聯。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何

通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在

這一點上，作者下了苦功夫。

9.答辯小組意見該生能在規定時間內熟練扼要地陳述論文的主要

內容，回答問題時反映敏捷，思路清晰，表達準確。答辯小組經過充

分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文為優秀。

10.該生在設計作品的過程中，虛心請教，認真把自己所學的廣告

基礎知識運用在創作中。作品具有一定的原創性。主題明確。條理清

楚。色彩搭配一般。創意一般。

11.該作品整體采用簡約式的表現手法。簡單的圖案搭配。直奔主

題，表現清晰自然。效果一目了然。直敘式表現形式運用得淋漓盡致。

但是，由于構圖簡單，不免給人單調之感。

12.該作品設計方向明確，與主題緊密結合，能較好表現人與自然

和諧相處之一主題。界面安排合理，繪圖規范。色彩搭配較為得當。

但是，在整個作品中，我們發現作者創意靈感不夠，獨創性不足。

13.該生在完成在作品的整個設計過程中態度積極，充分發揮了自

己創作的能動性。該作品表達的主題正確鮮明。結構合理，整體效果

良好。但應該認真提煉主題，創作出記憶猶新的廣告語。

14.該作品能科學完整地表現主題，具有豐富的想象能力和創新精

神。構思獨特，巧妙。具有一定的設計水平。符合平面廣告的構成要

素。但是，在色彩搭配時還顯得單調。

15.該平面廣告作品創意獨特，充滿創新元素。能正確運用形色空

間明暗等美感元素。構圖完整合理和諧。正確運用計算機軟件作圖，

具有一定的制圖基礎。但是，在一些元素的細節搭配時還不足。

指導教師對學位論文的學術評語【最新篇】

1.該作品設計方向明確，與主題緊密結合，能較好表現人與自然

和諧相處之一主題。界面安排合理，繪圖規范。色彩搭配較為得當。

但是，在整個作品中，我們發現作者創意靈感不夠，獨創性不足。

2.該生在完成在作品的整個設計過程中態度積極，充分發揮了自

己創作的能動性。該作品表達的主題正確鮮明。結構合理，整體效果

良好。但應該認真提煉主題，創作出記憶猶新的廣告語。

3.該作品能科學完整地表現主題，具有豐富的想象能力和創新精

神。構思獨特，巧妙。具有一定的設計水平。符合平面廣告的構成要

素。但是，在色彩搭配時還顯得單調。

4.該平面廣告作品創意獨特，充滿創新元素。能正確運用形色空

間明暗等美感元素。構圖完整合理和諧。正確運用計算機軟件作圖，

具有一定的制圖基礎。但是，在一些元素的細節搭配時還不足。

5.該作品體現作者的原創性。在制作過程中，作者參考的元素很

多，同時，能巧妙的靈活運用到實際的創作中，此舉值得學習。色彩

整體搭配較和諧。結構嚴謹。但是，廣告語和廣告標題與圖片聯系的

力度還不夠。

6.該生具有扎實的廣告專業基礎知識。構圖結構合理。版面整潔。

繪圖規范。能較好的表現設計主題。符合設計的基本要求。但是，此

平面廣告的整體效果一般，應該加強整體效果的設計考慮。

7.該作品具有一定的視覺沖擊力。給廣告受眾一定的視覺感染力。

整體效果統一自然。注意整體結構的布局。留給大家想象的空間。但

廣告語還不夠經典，還有些色彩的細節忽略了。

8.該副作品采用對比的手法來表現，灰色調和彩色形成鮮明的對

比。代表后學生對地球未來的思考和對環保的關注。具有一定的創意

元素。圖片整體搭配和諧，標題發人深醒。

9.該作品體現作者具有一定的計算機繪圖功底。主題突出明確。

創意較好。設計理念清晰。結構基本合理。色彩的搭配較合理。優化

處理圖片較得當。但是廣告標題值得推敲。

10.該作品創意新穎，體現作者的創作能力。布局合理，色彩搭配

合理。該生在設計過程中表現積極，態度端正，及時與老師溝通，并

能合理聽取意見。在創作中，該作品體現一定的創新精神。但是，在

整體結構的考慮上還做得不夠。

11.該作品設計思路清晰，中心思想突出，主題明確。整體切合畢

業設計要求。在制作過程中，作者煞費苦心，積極構思，努力找突破

口，基本實現了自主化設計。作品整體布局得當，效果較好。

12.該作品體現作者所學的理論與實踐的結合，創作靈感豐富。體

現作者的個性和刻苦精神。繪圖整體規范，效果較好。結構布局合理。

總體設計效果好。但是作品原創性不足，還應改進。

13.該作品具有一定的想象力，同時具有一定的創造力。在制作過

程中，作者深思熟慮，把廣告學的基本知識融入在具體創作實踐中，

取得一定的突破。作品整體效果一般，缺乏獨創。

14.該作品切合主題，條理清楚，構圖協調，廣告元素運用充分。

在制作過程中，該同學態度認真，虛心向指導老師請教，積極發揮自

己的智慧。作品整體符合設計大綱要求。但還缺乏獨創性，在色彩的

搭配上還做得不夠。

15.該生創作靈感豐富，積極運用計算機繪圖技術和自己具備的專

業知識，完成了這幅作品。此作品結構布局合理，內容豐富，整體效

果良好。但缺乏創意點，也不夠好。