小學教師師德總結

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小學師德師風工作總結10篇

小學師德師風工作總結1

1、愛學生

一個人的最高愛是愛別人，一個老師的最高愛是全心全意地

愛每一個學生。愛護學生是教師的天職，是教師職業道德的核心，

是教師職業道德評價的重要標志。許多教育工作者指出，沒有對

學生的愛，就不可能有真正的教育。愛是教育學生的前提。因此，

教師應該真正關心學生，充分尊重和信任學生，嚴格要求學生。

教師只有充滿對學生的愛和尊重，才能從學生的利益出發，處處

為學生著想，保持自尊，需要幫助時伸出援助之手，成績不好時

給予好評，同時，師愛可以縮短師生之間的距離，是增進師生關

系的潤滑劑。

教師尊重和熱愛學生，這不僅意味著贏得學生的信任和支持，

提高教育的有效性，也意味著教師可以以開放的心態向學生學習，

與學生一起成長，在教學過程中共同進步。我注重尊重學生的個

性，理解學生的個性，相信學生，關心學生。我不僅統一了嚴格

的要求，而且注意學生的個體差異，區別對待。對不同程度、不

同層次的學生采取不同的教育方式。關心每一個學生，特別是貧

困學生，讓每一個學生都能學到東西，不要讓學生落后，把每一

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個學生培養成社會上有用的`人才。

我記得一位教育家曾經說過：愛學生是對教師最基本的要求。

教師愛學生，可以彌補家庭教育和社會教育的不足，使教師的影

響力長期留在學生心中。要成為一名合格的人民教師，我們還應

該熱愛學生。無論是在生活中還是在學習中，我們都應該給予必

要的關心和幫助。我還花時間與學生交談、交流和參與活動，縮

短了師生之間的距離。因為我愛學生，關心學生，及時處理問題，

使用適當的方法，注意與學生溝通，學生信任我，喜歡我，喜歡

我的班級。愛學生還體現在教師對學生的尊重和信任以及對學生

的嚴格要求上。尊重學生個性，理解學生個性，相信學生，關心

學生，不僅統一嚴格要求，而且關注學生個體差異，區別對待。

對于不同學歷、不同層次的學生，應采取不同的教育方式，因材

施教。關心每一個學生，特別是貧困學生，讓每一個學生都能學

到東西，不要讓一個學生落后，把每一個學生培養成社會上有用

的人才。一個教師能得到學生的信任，使他的工作順利進行，使

學生健康活潑地成長，這是他最大的成功和安慰。只有這樣，我

們才能真正體會到當人民教師的樂趣。

2、熱愛人民教育

“終身致力于教育事業”是我們教育工作者的最高精神境界。

忠于人民的教育被視為教師的最高美德。勤勉盡責，服從領導，

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認真圓滿完成學校領導交代的各項工作任務。在工作中，我對自

己很嚴格，對別人很寬容。在任何地方都要嚴格要求自己，找出

不足之處，及時糾正，并盡可能容忍他人的不足。

教師是師德的靈魂。除了家長，教師是與學生相處時間最多、

對學生影響最大的人。教師在教育中起著巨大的示范作用。學生

總是把老師當作模仿的對象。教師的思想、道德、行為和習慣會

在學生心中留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。加里

寧說：“每天，老師似乎都蹲在鏡子前，有數百對孩子們的眼睛，

他們都在窺視老師的優點和缺點，不停地盯著他。”因此，教師

必須高度重視自身修養，嚴格要求自己，把生活和教育統一起來，

處處做學生的好榜樣，形成一種外表大方得體、行為穩重端莊、

態度善良善良、語言文明禮貌的無聲無形的教育力量，嚴謹認真

的行為和高尚的道德情操，激勵學生，激勵學生，最終達到當老

師、教書育人的目的。只有教書育人，以身作則，注重教師形象，

在師生中形成良好的形象和和諧的氛圍，我們才配得上人民教師

的稱號。

3、豐富的知識

古人說,學高為師,德高為師。因此，教師們要傳道、教導和

消除疑慮。道德是指道德、行為和思想素質。作為一名光榮的人

民教師，他必須有淵博的知識和高尚的情操。我認為：要成為一

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名現代合格的教師，首先要有高尚的師德和無私的奉獻精神，還

要有淵博的學識。作為一名教師，如果僅僅工作熱情是不夠的，

你還應該擁有廣博的知識。在工作中，要虛心向老教師學習，相

互學習。大膽實踐，大膽創新，認真學習教材，探討教學方法，選

擇靈活多樣的教學方法，取得了良好的教學效果。知識是無窮的。

在工作中，我注意從各個方面充實自己。如參加教研部課程改革

專項培訓，參與學歷提升，學習網絡知識，使他們能夠適應當今

教育的發展，跟上班級改革的步伐

目前，課程改革的呼聲已經敲響。只有實事求是地學習和改

進，才能使教育永遠保持青春的光輝。作為一名教育者，我們應

該反對良好的職業道德，始終嚴格按照教育者的標準要求自己，

努力塑造自己的人格，處處做一名教師。我們要認真學習教育學、

心理學、人才學，關注現代信息，打破門戶之見，交流學習，取長

補短，讓我們的常識專門化世博，滿足“兩個教育”的要求，努

力培養現代高素質人才新小學教師職業道德和風格概述2教師的

天職是教書育人

接下來，我將從以下幾個方面總結我的工作：

1、政治和意識形態方面堅持學習,努力提高思想政治素質,學

習教育法和師師師法,嚴格要求自己,守法守法,遵守社會公德,，

按照《中小學教師職業道德規范》，忠于人民的教育事業，以身作

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則。堅持以身作則，自律自律，增強自控能力，控制情緒，始終保

持良好平和的情緒，全神貫注地工作，平時有所進步，參加全校

各類小組活動，并在各種教學和研究活動中支持和配合小組。

2、道德教育教育是學校工作的重中之重，道德教育的秘密是

“愛”。師愛是偉大而神圣的。在教學工作或生活中，我首先了

解學生，包括深入了解學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、

學業成績、興趣愛好、氣質、交友、喜怒哀樂。為了了解學生，我

每天都和他們呆在一起，與他們交談，并在聊天過程中了解他們

的基本情況。小學師德師風工作總結2

為了切實搞好學校師德師風建設，根據上級教育行政部門安

排部署，結合我校的實際情況，自20__年3月上旬日至12月底，

我校認真開展了“師德師風”建設活動，通過學習教育、查擺問

題、分析梳理、整改建制和認真總結，全體教職工思想認識進一

步提高，職業道德進一步規范，教師良好形象有了新的提升，現

從以下幾方面對我校的師德師風建設工作情況作出總結。

一、領導重視，抓住思想教育不放松

為切實加強對師德師風建設活動的領導，學校專門建立了

“師德師風建設活動領導小組”，由學校校長岳江龍任組長，副

校長劉寧任副組長，各中層領導任成員，成立了專門的辦公室，

明確了各自的具體任務，切實加強對師德師風集中教育活動的領

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導。召開學校師德師風建設再動員大會，校長作了動員報告，向

全體教職工提出了“家長滿意、學生喜歡、同行佩服的老師”的

要求，副校長作了具體安排，班主任和科任教師代表進行了表態

發言，把此項活動列入學校教育教學工作中的一個重要組成部分，

放在重要位置來抓。

根據教育局的要求，結合我校實際，我們采取領導集中學習、

全體教職工大會集體學習、班主任例會主題學習、教研組專題學

習和自己獨立學習相結合的辦法，組織全體領導和教職員工認真

學習了《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《義務教育法》、

《未成年人保護法》等教育法規，學習了教育局關于師德建設的

若干精神，學習《十提倡》、《十不準》，學習全國師德楷模的先進

事跡，提高了大家對教師職業道德和權利義務的認識，明確了此

次活動的目標要求。人人都認真做了學習筆記，撰寫了心得體會，

真正提高了教師們的思想覺悟，增強了大家作為人民教師的使命

感。同時注重學習氛圍的創設。我們在學校顯著位置展示了全體

教職工的“師德承諾”，請全體學生和家長監督；建立了師德師

風學習心得體會專欄，校園網上開設了專門的師德師風學習討論

園地，這些措施的實施，都大大推動了活動的扎實開展。

二、抓重點認真整改不放松

首先，人人對照《中小學教師職業道德規范》要求和《師德

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師風建設工作安排》中的“整頓重點”，全面嚴格剖析自己，寫

出不少于1500字的個人剖析材料，進行自我剖析。接著進行全員

評議，先是領導和教研組民主生活會，小組成員之間進行批評與

自我批評；再是學生和家長代表問卷調查，廣泛征求意見。發放

征求意見表和家長、學生調查問卷千余份；利用校訊通平臺向家

長發布了學校開展師德師風建設活動的信息，公布了學校的舉報

電話、校長、副校長等有關負責人的電話號碼，便于家長和社會

及時反映情況。在此基礎上，學校將收集到的各方意見和建議進

行分類梳理，并向全體教職工進行公示。召開學校領導和教研組

民主生活會討論，各自剖析自身存在的問題，根據個人剖析、教

師互評、學生及家長的評議意見，結合教師平時表現，進行綜合

分析，實事求是、客觀公正地對每個教師提出評議意見，并向教

師本人進行反饋，提出改進意見，制定整改措施。結合學校評教

評學活動，我們進行了教師作業和教案檢查，對行政教輔人員進

行查工作實錄，查坐班情況，查服務質量，整肅了上班紀律，增

強了職責意識。

三、整改建制，狠抓制度落實不放松

1.為了提高全體教職員工對遵守師德規范的約束力和自覺性，

學校結合工作實際，對照師德規范的要求，科學制訂和逐步完善

了學校師德師風各項規章制度。在充分發揚民主的基礎上，完善

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了學校《師德師風考核方案》、《教職工考核制度》、《教職工請假

制度》、《崇文中學教學常規》等，并成立了學校考核領導組，由

領導、教師代表、學生代表和家長代表組成學校師德考核組，師

德考核與評模、晉級掛鉤，實行師德一票否決。使學校師德建設

形成了制度化，常態化。

2.加強學科教研和課堂教學改革，提高了課堂效率，切實減

輕了學生負擔。針對家長學生反映比較強烈的教師課堂效率不高、

布置作業過多、學生負擔過重、休息時間少等問題，學校進一步

強化了教研制度的`落實，每次教研定時間、定內容，并著專人檢

查落實，著重在如何提高課堂教學效率方面進行研究、探討。在

“讓學生成為課堂學習的主人”上做文章、下功夫，真正使課堂

活起來，學生動起來。專門召開班主任會議，對減輕學生作業負

擔、保證學生充足睡眠作出規定，保證學生作業時間不超過規定

的一個半小時。同時還將教師參加教研活動的成果和布置作業情

況作為教學常規和師德考核的內容，切實提高了教師專業水平，

減輕了學生負擔。為保證學生活動時間，學校嚴格執行每天一小

時校園體育鍛煉的規定，充分利用校園場地，開展大課間活動，

受到學生和家長的歡迎。

3、嚴格制度執行力度，狠殺不正之風。學校除大會小會對教

師、班主任加強教育外，還與全體員工簽訂了《崇文中學師德承

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諾書》和《廉潔從教承諾書》，設立了舉報箱，向社會和家長公布

了舉報電話。同時，嚴格制度的執行力度，對亂訂資料、有償補

課、亂收費、體罰或變相體罰等違規違紀現象，一經發現立即查

處，決不姑息手軟。同時，將師德師風建設和紀律作風整頓結合

起來，嚴肅教職工上下班紀律，整肅上班秩序，堅持一天兩次查

崗，對發現的問題隨時公示，及時小結。目前，完全杜絕了校園

抽煙、上課、開會接打手機、上班時間玩游戲等現象，有效杜絕

了不正之風，提升了教師和學校形象。

四、活動總結，抓住弘揚高尚師德不放松

在師德師風建設活動中，我們始終把落實師德規范、弘揚高

尚師德貫穿于整個活動過程，并適時總結，大力宣傳表彰，使遵

守職業規范、弘揚高尚師德成為全體員工的自覺行動。

我們以“教好每一個學生，辦群眾滿意學校”為目標，以“做

人民滿意教師”為抓手，以職業道德建設為突破口，積極改進工

作方法，創新工作模式，全面加強師德師風建設，取得了管理制

度配套、從教行為規范、教師形象提升、教育質量升位的明顯成

效。當然，我們也深知，師德建設是一項系統工程，是學校教師

隊伍建設的一項長期歷史任務，信息時代又給教師職業道德修養

帶來了、更新的機遇和挑戰，我們將把時代對教師提出的要求作

為新的出發點，長抓不懈，堅持可持續發展的思路，勇于實踐，

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大膽創新，及時總結經驗教訓，不斷提高師德水平。小學師德師

風工作總結3

20__年秋季至20__春季以來，我一直擔任一年級八班的數學

教學工作。我們班有學生68，其中男生43人，女生25人。由于

本班家長以務工人員為主，回家疏于負責子女學習且班內男女比

例差距，男生多好動難管理的特點。本人有目的的針對班級特點，

認真備課、上課，批改作業以及課后輔導工作。嚴格要求學生，

使學生學有所得，慢慢提高，從而使自己不斷提高教學水平。為

了更好地做好今后的工作，我對本學期的工作進行了總結。

首先我在思想上嚴格要求自己。“要在學生心目中樹立威信，

一定要有扎實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以

身作則。演繹律己。勇于解剖自己，分析自己，正視自己提高自

身素質好，把德高為師，身正為范作為座右銘。在教學方面，我

認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注

重培養學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在

備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平，學習

方法，習慣。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏

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輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的知識技能的`質量，他們的興趣、需要、

方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措

施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如

何組織教材、如何安排每節課的活動教學中，教學中把一些先進

的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課

堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等

能力，提高課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內容，優化教

學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創

造良好的課堂氣氛。

4、布置好作業，要求作業少而精，從而減輕學生的課后負擔。

培優補差方面。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，

一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對折種問題，我在

課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生

的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習

思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他

們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過

各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是

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一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上

來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我認真

細致地做好查漏補缺工作。例如我班的張旭同學，課堂上無心聽

講，針對這一情況我經常找他談心，課后進行輔導，期末考試中

成績有所提高。

存在不足與今后打算：

1、班級發展不平衡，全班的學法指導工作還有待進一步加強，

教學成績仍然欠突出，還需提高。

2、學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得

不夠扎實，培優目標不明確，時常有變更。

3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化

教學手段，提高教學質量，繼續加強業務學習，提高自身的業務

素質。小學師德師風工作總結4

為進一步加強我校教師師德師風建設，按市教育局工作要求，

在__鎮中心校的領導下，我校認真開展自查自糾，突出抓好教師

道德行為規范。采取了形式多樣，內容豐富的宣傳教育活動，針

對問題及時進行了整改，師德師風明顯好轉，取得了實質性進展，

現將我校師德師風自查自糾情況總結如下：

一、學校師德師風存在的突出問題：

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在自查自糾過程中，我們發現，我校老師師德師風的主流是

好的，關愛學生、遵紀守法、無私奉獻、不計得失，無聚眾賭博、

推銷商品、索要財物等不良現象。但也有一些問題。

1、個別教師對自身要求不嚴，有違反學校規章制度現象，有

背后議論現象，有問題不在當面解決。個別教師語言不文明，影

響團結協作。

2、極少數教師在政治、業務學習上放松對自己的要求，不深

入學習，認為自己目前的知識水平教幾個小學生已綽綽有余。

3、個別教師對后進學生缺乏耐心，對后進學生的個別輔導不

夠。對學生關愛不夠。

4、個別教師遇事只顧自身利益，不考慮學校和集體利益，對

學校工作安排不滿，大局意識不強。

5、個別教師對小學教育工作不熱愛，不安心在學校工作。

二、整改措施

1、師德師風建設組織領導機構的工作運作決策、規劃和措施

落實情況。

學校成立了師德師風建設領導小組，并召開了領導小組會，

研究貫徹落實師德師風活動實施方案及細則，研究落實途徑、步

驟，近期遠期的工作目標。

動員教職工學習文件，落實各項教育法律法規。規范教師從

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業行為，自重，自律，自省，自強，提高師德修養。

利用業余時間組織教職工討論，老師們認識到：師德是教師

職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。教師力求做到，在

學生面前是“嚴師慈母”，在家長面前是“最可信賴的人”，在

社會上是“最文明的群眾”。時時以《中小學教師職業道德規范》、

《教師法》來規范自己的言行，始終使教師以“傳道、授業、奉

獻”為己任，視正己、愛生，敬業為天職。

2、動員和組織教師學習文件，落實各項教育法規。

組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成

年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學教師職業道德規

范》等法律法規，進一步明確師德建設的意義。市場經濟的深入

發展，給教師的工作生活帶來了前所未有的沖擊，特別是義務教

育階段學校教師沖

擊更大，常常會面臨著工作上的難與易，環境上的逆與順，

生活上的苦與樂，待遇的`高與低，種種現實問題，有些教師產生

心理錯位，導致教育思想、教育行為，教育目的發生偏差，個別

教師消極怠工，通過教育和對法規和文件的學習，大家認識有了

明顯提高。每個教師都寫出了師德學習心得體會。

3、深刻認識糾正行業不正之風的重要性和緊迫性，增強做好

糾正行業不正之風的自覺性和主動性。

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常聽社會上的人議論現在的教師有家長請客吃飯的，有收受

家長禮物的，這些行為都污染了神圣的師德。在實際工作中，領

導做榜樣，積極參與學校各項活動，關懷下屬，及時為教師排憂

解難。遇事求詳，監督求廣，評議求實。確保學校各項工作的順

利進行。

4、建立健全教師師德師風建設保障機制和監督機制

校長是師德師風建設的第一責任人，組織開展各種活動，宣

傳師德典型，創設和諧校園環境，以豐富多彩的活動，美化師生

心靈，讓師生在良好的氛圍中不斷學習，不斷進步，并建立長效

機制，讓師德師風建設活動長期開展下去，為創建社會和家長滿

意的學校而努力。小學師德師風工作總結5

我校現有教師_人，學生_人，是一所規模較小的小學。幾年

來，我校始終把加強師德師風建設作為學校工作中的重中之重，

充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，并把此項工

作納入學校工作的議事日程并狠抓落實。結合本校實際，制訂《書

院小學師德師風建設活動計劃》和《書院小學師德師風建設實施

方案》，扎扎實實地開展了師德師風建設活動，現總結如下：

一、統一思想，提高認識

教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德

師風的創建活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各

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種會議、學習的機會，使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作

的指導思想，擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。懂得什么

樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業道德規范

約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質上，學風學識上以

身作則。

二、加強領導，落實責任

我校對師德師風建設工作高度重視，堅持教育為人民服務，

推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創建文明行業，改善

和優化教育發展環境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作

機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，

實施師德師風建設責任制。經過校委會和全體教職工大會反復研

究決定，我校成立了以校長劉春龍為組長，劉輪為副組長，其他

教師為組員的師德師風工作領導小組；并結合學校工作實際，制

定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟

及工作措施。

同時，為推進各項工作措施的具體實施，我校還制定了具體

的工作日程安排表，力求按計劃落實好每一項工作。

三、高度重視教師職業道德建設，樹立為人師表良好形象

教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。“百年大計，教育為

本；教育大計，教師為本；教師修養，立德為本”我們要求全校

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教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。具體做

了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型

師生關系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓

學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養性，淡泊名利，以德

服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；三是要面

向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得

到充分的發展。

四、不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰

根據我校教師的實際，我校制定了完善教師自我的“五種精

神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神、

科學精神、創新精神、進取精神和協作精神；二是要要具備“四

種能力”：要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評

價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養，使每位教

師都能不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰。

五、創設有效載體，深入開展師德師能建設活動

為了進一步提高我校教師的師德師能建設，根據我校師德師

風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在

師德師能建設方面都得到了可喜的進步。

1、組織每個教師讀好《教師職業道德規范》

認真學習《中小學教師職業道德規范》，從思想上明確作為一

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名教師應遵循的職業道德規范。從《規范》中的八條嚴格要求自

己，并開展互學互比和寫心得體會，逐步提高自己的認識。開展

“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，組織教師觀看

全國德育工作者的先進事跡，他們的事跡感人至深，給我校極大

的鼓舞和鞭策，激發了教師們熱愛教育事業的自覺性。

2、修改、制訂一系列規章制度

隨著教育的不斷深入發展，我們對學校的規章制度也不斷地

進行修改和完善。因此學校通過召開全體教師大會，發揮廣大教

職員工的聰明才智，群策群力，結合實際，進一步完善各項措施

和規章制度，使學校能在有效的`機制中得到發展。

六、建立考評機制和獎懲制度，調動教師的積極性

一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；

二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力；

三是學生評，召開學生座談會；

四是家長評，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”

三個等級。

五是學校評。獎優罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲

罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。

七、師德師風建設結碩果

經過全體師生共同努力，我校師德、師風建設結出可喜的成

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果，同時又涌現出愛崗敬業、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大

家，教書育人、刻苦鉆研，精通業務等優秀典型。在新近典型的

帶動下，全校教職工呈現出你追我趕、爭創一流工作業績、樹行

業新風的良好局面。

回顧我校師德、師風建設工作所走過的歷程，我們感到在加

強建設管理中不僅用“心”和“感情”來管理，更需要具有時代

氣息的活動來調動升華。

新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，

我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，

務求實效，我們書院小學的明天會更美好。小學師德師風工作總

結6

時間如流水，一學年的教學工作已接近尾聲，回顧一學年的

工作，想說的真是太多太多。這一年，既忙碌，又充實，在校領導

和同事們的幫助下，我順利的完成了各方面的工作。自踏入教育

這個崗位以來，我一直以“師德”規范自己的教育教學工作，以

“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,現將一學期的工作總

結如下：

一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。

本人思想端正，熱情努力，服從領導的工作安排，辦事認真

負責。并在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己

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更快地適應社會發展的形勢。熱愛教育事業，把自己的精力、能

力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生

中樹立了良好的教師形象。作為一名教師自身的師表形象要時刻

注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。

因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，在工作中能夠

主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，

能夠顧全大局，團結協作。作為老師我更明白，只有不斷充電，

才能維持教學的活力。

二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。

根據學校的課堂教學常規嚴格做好備課、上課、聽課、評課，

及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。追求扎實有效的'

課堂教學。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情

輔導中下生，重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。把

堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者

和加工者，充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要

我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的

榮譽。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，

在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管

理水平。在校內，虛心、主動地向老教師請教自然、科學知識使

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自己的教學語言更嚴謹。虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取

別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。

平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教

學水總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教

學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現需改進的地方也較

多，在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育

教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正

缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。小學師德師風工

作總結7

中心學校根據教育局“關于在師德師風建設活動第二階段中

做好開門納諫工作”的通知精神，于5月3日召開全鎮10名中小

學校校長專題會議，首先傳達教育局通知內容要求，提出我鎮師

德師風建設活動第二階段開門納諫的具體要求。

1、各學校在認真組織教師學習教育局通知精神的基礎上，充

分認識到開門納諫活動是師德師風建設活動的重要組成部分，是

開門辦學聯系黨群關系、服務社會、辦人民滿意教育的重要舉措，

是提高學校管理水平的有效途徑，是此次師德師風建設活動是否

成功的重要標志，只有認識提高了，才能開好五個座談會，才能

真正采納到指導辦學的有效信息。

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2、5月5日、6日、7日三天集中開好教師座談會、家長座談

會、各行政村代表座談會、村兩委座談會、企業及社會名人座談

會，征求對教育工作的意見和建議，面對面，誠心誠意，對收集

到的意見和建議，認真記錄，做到件件有落實，大部分要有承諾，

并且落實一件，答復一件，件件有回聲。

3、5月12日各學校寫出座談會召開情況和意見建議收集情

況、問題建議處理意見的書面匯報材料。

按照鎮中心學校要求，各學校按時把召開座談會的有關信息

以書面形式報告中心校，歸類匯總如下：

（一）社會信息

1、家長座談會提出學生住宿在校，解脫了家庭勞動力，外出

打工無后顧之憂，群眾很滿意，學生在校能吃好，能吃飽，但一

定要做好飲食衛生工作，特別進入夏天，各種疾病容易發生，尤

其飲食傳染病應引起高度重視。

課間營養餐是黨中央及地方各級政府為民辦的一件大好事，

群眾特別滿意，好事要辦好，這方面有一點要求，管理人員要加

強信息交流，及時發布因季節變化食品種類如何調整、物價變化

如何平衡、特殊人群如何對待、對供應商是如何要求的，怎樣才

能做到保質保量供應營養餐，還可建立家長與管理人員、供應商

的互動平臺等，以此消除誤會。

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2、學生住宿在校解決了偏遠學生路途行走難題，免去了家長

三接三送時間，家長特別高興，同時提出要管理好學生、晚上生

病怎么辦？小孩尿床有誰管？大寢室不能吵鬧，否則會影響睡眠

等問題。

3、周五學生放學，要做好交通安全管理工作。

（二）學校管理

1、部分班子成員的工作創新性不夠，政策執行能力不強。

2、校本教研不夠完善，形式不夠靈活，不能緊密地結合教學

實際，成果不多。

3、綜合實踐活動缺乏課程規劃，教學過程中存在形式化傾向，

活動開展不夠扎實，成果不碩。

（三）教師教學

教師座談會氣氛很熱烈，查擺問題徹底，主要反映的問題有：

1、有教師對師德師風建設活動認識不足，從思想上認識不到

位，認為只要業務優秀，能考出好成績就是好教師。

2、小學教師晉中級職稱以后（晉中高無望），就不思上進，

抱著不求有功，但求無過的思想度日，業務不鉆研，教學不投入，

一旦教學成績差，指責學生，怨天憂人，不從自身找問題。

3、注重知識傳授，忽視智力開發，多使用灌輸式教學，不善

于引導性學習，不接納新型教學模式，不探討特色性教學方法，

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因循守舊，六年一貫制。

根據收集的.信息采取相應的整改措施：

（一）組織相應會議，把開門納諫收集的意見反饋給全體教

師，引起相關人員的重視。

（二）開展自查自糾活動，如飲食方面，查飲食安全管理制

度是否健全，原料供應定點落實是否到位，記錄是否齊全，有無

讓學生吃剩飯剩菜現象，生熟食是否分開，炊事員是否有健康證，

進廚房是否穿著工作服等，把反映出來的和沒有反映出的問題認

真做一次自查活動，分類寫出自查自糾報告。

（三）借師德師風建設活動之力，在全體教師中開展一次大

討論和征文活動，主題是“教育生涯我留下和將要留下了什么”，

讓老師們回顧過去或展想未來教育之路上濃彩重摸的一筆，自己

感到可贊可榮的主要貢獻是什么，以此喚起教師熱愛事業，投身

教育改革的激情。時代對我們提出的要求越來越高，我們只有不

斷深入開展師德師風建設，才能不斷促進學校工作整體邁進，只

有經常開門納諫，才能辦出人民滿意的教育。小學師德師風工作

總結8

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育

創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進

步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在

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潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定

了學校的校風和學風的好壞。我校領導，始終把抓好教師隊伍建

設，特別是教師的師德、師風建設放在非常重要的位置，堅持長

抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制

定了行之有效的師德規范，收到了較好的效果。

下面從四個方面對我校的師德師風建設工作進行總結：

一、領導重視，抓住思想教育不放松。

學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學

校工作的重要議事日程，黨支部和學校行政先后多次專題會議，

研究師德師風建設的問題，不定期通過全校教職工大會有針對性

的組織大家深入學習有關法律法規，比如《教育法》、《教師法》、

《義務教育法》、《職業教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成

年人犯罪法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學傷害事故處理

辦法》和《中小學教師職業道德規范》等法律法規，提升老師們

的法律意識和職業素養。

二、建章立制，從制度上加強師德師風建設

結合學校實際情況，我們制定了《教師守則》和《師德師風

建設工作方案》，規范教師從教行為，自覺踐行；要求教師在平時

的'教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率，

收到很好的效果。

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學校與每位教師簽訂“師德承諾書”，規范教育教學行為，

嚴禁舉辦各類補習班。建立師德師風個人檔案，記錄個人師德師

風不良行為和先進事跡材料。

三、學先進典型，塑教師形象

一個學校只有始終抓住師德建設不放，利用各種輿論，宣傳

各類先進典型，把師德建設貫穿于學校的各項工作之中，才能塑

造出好的教師形象，才能把師德建設不斷推向新的高峰。首先，

抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型

將有更強的說服力，學校組織教師學習身邊的優秀教師事跡，召

開了“優秀教師教育教學經驗交流會”。老師作了經驗介紹。在

聆聽了這些教師的先進事跡后，學校還組織教師討論，談體會，

談感想，應該說對教師的啟發很大。

四、抓住重點，自查自糾

針對師德師風建設的重點我們主要采取了以下措施開展自查

自糾。

1.召開領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務

實，公開辦事制度，社會承諾服務制度，依法治教，依法從教，規

范辦學秩序。

2.召開教職工會。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服

務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體

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罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。

3.開展師德師風家長問卷調查，對調查中發現的問題學校及

時給予了處理、整改。

4.學校將師德師風建設與年度考核，教育教學管理等師資隊

伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的

各項措施落到實處。學校每一學期都要對教師師德師風和課堂教

學情況組織學生問卷調查，以學生的滿意率作為評先、評優的主

要依據。

通過開展師德師風自查自糾，學校領導、教師進一步轉變了

工作作風，提高了辦事效率，文明執教，優質服務于學生。目前，

全校教師情緒飽滿，積極性高，工作狀態良好。

當然我們也深知，師德建設是一項系統工程，是學校教師隊

伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須

長抓不懈，堅持可持續發展的思路，不斷總結經驗教訓，勇于實

踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。小學師德師風工作總結9

我熱愛教師工作，把忠誠于人民的教育事業，看成是教師的

最高美德。工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認

真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律

己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，

對別人的缺點，則盡量寬容。我教書育人，為人師表，注意教師

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形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，使自己不

愧為人民教師的稱號。我熱愛學生，關心學生，處理問題及時，

方法得當，注意和學生溝通。一方面，我尊重和信任學生，另一

方面，我又嚴格要求學生。我尊重學生的人格，了解學生的個性，

相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，

區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材

施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得。

我本著對職業負責、對專業負責、對學生負責的原則，勤勤

懇懇地工作著。現將一學期的工作總結如下：

一、德

要想成為一名合格甚至是優秀的教師，首先需要擁有高尚的

師德。我熱愛教師工作，把忠誠于人民的教育事業，看成是教師

的最高美德。我工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，

認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于

律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾

正，對別人的缺點，則盡量寬容。我教書育人，為人師表，注意教

師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，使自己

不愧為人民教師的稱號。我熱愛學生，關心學生，處理問題及時，

方法得當，注意和學生溝通。一方面，我尊重和信任學生，另一

方面，我又嚴格要求學生。我尊重學生的人格，了解學生的個性，

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相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，

區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材

施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得。

二、能

本學期，學校安排我做張舒老師的師傅，我能根據自己的教

學經驗和在英語教學方面取得的一點成績，認真幫助張舒老師分

析教材特點，使之在教學能力和教材的把握方面有了很大的進步；

同時，我有空便聽張舒老師上課，指出她課堂上的優勢和存在的

不足，幫助她盡快成長。

與此同時，我也在自己的教學工作中苦下功夫，注重學生能

力的培養。新接收一個班級，發現學生聽說的基礎比較薄弱，我

花了很長一段時間，采取上課加強單詞的讀音訓練和強化鞏固，

同時讓學生盡可能從說單詞到詞匯，再到句子，一步步循序漸進，

課后要求學生個個到我身邊背課文，訓練學生的語感。同時，系

統教授學生音標以及拼讀方法，使學生讀單詞時不再死記硬背，

并為以后的自學奠定了扎實的基礎。現在多數學生看著單詞音標，

都能自行說出正確的讀音，能聽懂老師用英語提問的句子，并較

快做出反映。

三、勤

在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章

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制度。我每天堅持在學校認真工作，不遲到早退。當要外出聽課

時，認真履行學校的調課制度，將我的課調整好，做到不因任何

公事私事耽誤教學工作。我還積極參加校本培訓、政治學習、教

研活動、升旗禮，不放過任何一次學習、提高的機會，不落下每

天的.本職工作。

雖然我很早以前就是是市級骨干教師，但我深知自己在很多

方面還有很多的不足和不解，所以我堅持做到手勤，腳勤。我認

真做好上級交給我的各項工作，在工作中即時補救不足。我還認

真組織好英語教研組每周的研討活動，負責安排好聽課評課和理

論學習等各項工作，同時帶頭上好示范課。

四、績

作為教師，首要的是組織好自己的教學。剛接手五年級新班

級時，我按照以往自己的教學慣例，基本上采取全英文組織課堂

教學，可是發現學生的口語相當薄弱，基本上聽不懂老師的問話

也無從回答。于是，我馬上采取一系列措施，首先是在五年級的

教學中，見縫插針似的加入四年級的詞匯及句子，不時的進行復

習，幫助學生加強基礎訓練，在積累一定詞匯量的基礎上在不斷

訓練口語的聽說習慣，漸漸地學生習慣了我的教法，到現在，新

授課基本上都能用全英文來組織課堂教學。針對課堂提出的問題，

學生基本上也都能積極思考并大膽發言。

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在做好教育教學工作的同時，我還積極撰寫教學心得，分別

有文章獲得發表和獲獎。在今后的工作中，我將會更加努力，爭

取做得更好。小學師德師風工作總結10

假期間，認真學習了《教師法》和《中小學教師職業道德規

范》，結合自己上學期的教育教學情況，特對自己的教學剖析如下：

一、我在職業道德規范方面存在的問題：

在愛崗敬業方面，我熱愛教育，熱愛新牟小學，每個工作日

都在按時到校的基礎上盡力早到。能夠按國家教育方針，依法執

教，能夠自覺遵守教育法，工作積極性較高。在學校利益和個人

利益發生沖突時，總是以學校利益為重。

但個人能力還需進一步提升，有時很想為學校爭光，可卻力

不從心。上學期參加區的數學優質課比賽，我們學校參賽者以往

都是取得第一名的成績，可我取得了第四名，對我個人來講已經

很不錯了，可是面對學校，面對幫助過我的領導同事，我感覺真

給她們抹黑，自己的個人能力還需進一步提高。

在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格。耐心教導，

保護學生合法權益，促進學生全面發展。能夠平等、公平對待學

生，嚴格要求學生。但對后進生的輔導缺乏耐心和智慧，還需努

力學習創新教育智慧。我班的姜林同學，上半學期成績還勉強說

得過去。

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下學期學習的惰性更重，屢次教育輔導鼓勵，學習興趣始終

不見長進，后又與該生家長聯系，希望家長配合學校共同努力，

把該生學習積極性調動起來，可因為家長的工作忙，也因為我工

作方法對其還沒有起到更有效的激勵作用，該生最后各科成績都

很不理想，現在孩子升入初中了，對他教育的`失敗成為我的一個

教育遺憾。

在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，注意與教研組同行

之間互相切磋，積極進行集體備課，教學相長。但鉆研業務不夠

刻苦，學習新知識缺乏主動性。探索教育教學規律缺乏長期性，

教育教學方法還缺靈活性。每次都是“書到用時方恨少”，“臨

時抱佛腳”，當學校工作需要我寫材料了，或是要講公開課了，

才知趕快讀書查閱資料。如果平時就注意多積累，多學習，工作

的成績肯定會更勝一籌。

在團結協作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重，凡事多

替別人想，多學習同行的優點，彌補自己的缺點。作為班主任,能

夠維護其他教師在學生中的威信，積極維護學校榮譽，工作中從

不斤斤計較。但因為性子急，有時說話心直口快，可能會在無意

中傷害到別人。

在家校溝通方面，我能夠尊重家長，及時與家長聯系向家長

匯報學生的在校表現，善于聽取學生家長的意見和建議，促進教

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育合力的形成。但主動家訪的次數較少,大多是電話聯系，或是約

好家長在學校見面。如果到多進行家訪，可能會獲得學生成長的

更多資料，更有利于我們的教育。

二、基于自己的情況，做好如下改進措施：

1、愛崗敬業，堅定信念。

熱愛教育事業，對教育事業盡心盡力，理想信念不動搖，加

強教育理論學習。約束自己，認真整改;繼續培養正確的世界觀、

人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。

2、服從管理，言論積極。

服從學校教育管理，注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛

心聽取各方的意見和建議，增強自己同教育不良現象做斗爭的勇

氣，樹立良好教師的自我形象，為學校的發展貢獻自己的力量。