數學輔導六年級(小學六年級上冊數學輔導)

六年級數學輔導的方法有哪些學習方法

1、從基礎抓起
2、查漏補缺，重視糾錯
3、制定科學的學習計劃
1.從基礎抓起:孩子的教育是家庭的頭等大事，所以家長們應該要一起參與進來。六年級數學輔導方法從理論上來說還是比較簡單的，以初步的簡單應用題和一些算術為主。所以一般會在下班后輔導孩子做作業，但是呢，他的基礎實在是太差了，一些簡單的計算因為沒有背熟乘法口訣表而犯錯。所以我會督促他背好乘法口訣表，隨時抽查，防止他懶惰。
2.查漏補缺，重視糾錯:畢竟孩子處在小升初的關鍵時期，所以即使幫他報了補習班也不敢懶惰，保持下班后輔導孩子做作業的習慣，讓他在課堂上聽不懂的知識點就拿到補習班問老師。而老師也會根據這一個知識點聯系到其他復合考點的題型，從而拓展孩子的思維能力。另外，老師還叮囑我，若發現孩子解錯了題，不要直接告訴孩子錯題的答案，而是注重培養他的思考能力，自己發現問題并且改錯。這還挺有道理的，畢竟學習數學，具有數學思維很重要。
3.制定科學的學習計劃:孩子基礎差，所以數學成績才很難提高。雖然我知道這一點，但是要幫補他重新找回1~6年級的數學基礎有點不切實際，這花的精力實在是太大了。所以我給孩子報了明師教育的數學輔導小班課程，里面分了好學班、精學班和睿學班三個班型。（1）好學班:好學班適合基礎不夠扎實、成績不夠穩定，學習勤奮但進步不明顯的學生。課程設置也偏向于鞏固基礎、注重技巧與方法練習。像我孩子基礎不扎實的，就比較適合好學班，以打好基礎為主。（2）精學班.精學班適合學習基礎扎實，想要更好復習、能力較好的學生。課程比較著重基礎知識梳理，以穩定基礎題、中等強度題、沖刺難題為主要講授內容。（2）睿學班:睿學班適合基礎特別扎實，學習能力突出的學生。課程偏向于延伸知識點，以中高難度題型為主要講授內容。老師還根據孩子的學習情況整理了一套系統的知識重點，大大提高了孩子的學習效率。在老師的幫助下，孩子制定了科學的學習計劃，這讓他在學習上少走了很多彎路，也減輕了家長輔導他學習的負擔。

怎么樣輔導小學六年級孩子的數學？有什么技巧嗎？

引言：說起數學輔導是很多家長都頭疼的問題，尤其是在輔導小學六年級孩子的數學,有什么樣的技巧呢？

一、查漏補缺

小學六年級的數學雖然說起來不難，但是有很多小學生在之前沒有學好，導致小學六年級的數學學起來非常的吃力。所以說在輔導小學六年級的數學之前，可以先對孩子前幾年級學習數學的情況做一個綜合的考察與評定。如果說有哪一個模塊掌握的不好的，可以及時的進行補習。這樣的話還是在學習六年級的內容時就會感覺輕松很多。如果說不查漏補缺直接輔導的話，還是會感覺總是要回頭看。

二、注重孩子的思考

有些家長在輔導孩子的時候喜歡填鴨式教學，或者說是從來都不等孩子把問題的答案說完就趕緊的講解正確答案。這樣的行為一是會挫傷孩子思考的主動性和積極性，孩子會覺得自己思考也沒有用到，最后聽聽正確答案就行了。同時這樣的行為也不至于孩子自信心的培養，因為對于數學這門學科終究是要小孩子獨立的進行思考的學科，不可能讓家長們一直扶持著成長。所以說這個時候一定要注重孩子的思考過程，從他的思考過程中發現問題，并且對其提出改正。

三、多做練習

六年級的數學已經跟其他階段的數學不一樣了，會有很多綜合的題目，有些題目還是比較難的。如果說做練習的話，有些小孩子可能學完之后也不能將自己的所學知識進行靈活的運用，這樣的情況下在測試的時候也無法測出高分。最好是多做練習，通過練習將以前學過的知識做一個鞏固和提升。在這樣的情況下就可以保證，孩子們在學好知識的基礎上，還能考出一個不錯的成績。

對于小學六年級的數學，應該如何給孩子輔導？

小學6年級數學輔導怎樣做?數學在大部分人的眼中是一科較難的科目,并且跟隨年級的增長也逐步變難,正因為這樣數學是被拉分的科目.好多學生以為數學就是練習,以為練習好多,得分就會升高.其實有一個關鍵因素在阻礙我們數學得分的升高,那就是好的學習習慣.

一，創建知識主脈

要留意教孩子學好創建知識主脈，數學概念是搭建知識互聯網的立足點，也是數學考試考察的關鍵。教學員把握已學到的數學概念，并會利用這種觀念去處理所碰到的難題。

二，抓牢基礎數學

六年級孩子許多時間早已是在備考中小學環節所學習培訓的具體內容了，提議在備考環節中抓牢基礎數學，要留意知識的持續推進，留意知識中間的相互關系和關聯，將新知識立即列入已經有知識管理體系，逐步完善和擴大知識構造系統軟件，那樣在解題時，就能由題型所出示的信息，從記憶系統中查找出相關信息，挑選出最好組成信息，找尋解題方式，提升解題全過程。

三，融合分類錯題集

提前準備一本專業的本子h，紀錄平常所范的不正確，并消除怎么會犯錯誤，以后常看常想錯在了哪兒？怎么會錯？在碰到這種的題型應該怎么辦？最好在導師的幫助下做一定數目的數學習題，累積解題工作經驗，匯總解題構思，產生解題觀念，激發解題設計靈感，把握學習的方法。

四，匯總公式計算方法

非凡教師講自身任教十多年中，見過許多同學平常公式還記得很熟，一遇題型就愣住了，因此針對學得過的公式方法一定要搞清楚其前因后果，并對推論全過程中形成的一些很有可能轉變深層次研究。對將來繼續學習所必需的知識和專業技能，對日常生活具體常常采用的基本常識，也需要開展需要的練習。

五，培養反思習慣性

培養解題后反思的習慣性，反思自身的創造性思維，反思知識點和解題方法，反思多種多樣打法的好壞，反思各種各樣辦法的橫縱聯絡，最好能匯總出它常用到的數學思維方式，持續推進，保證舉一反三，融會貫通的水平。

在指導孩子時保證上述幾個方面，堅信孩子在六年級時考試成績會出現非常大發展，我孩子當時剛上六年級時實際上考試成績也不是非常好，我想方設法，最終在卓越教育教師的幫助下，孩子才可以成功升上理想化院校。

小學六年級數學該怎么輔導？

小學6年級數學輔導怎樣做?數學在大部分人的眼中是一科較難的科目,并且跟隨年級的增長也逐步變難,正因為這樣數學是被拉分的科目.好多學生以為數學就是練習,以為練習好多,得分就會升高.其實有一個關鍵因素在阻礙我們數學得分的升高,那就是好的學習習慣.

小學6年級數學輔導需要幫助孩子建立的八種好習慣:

1、認真"聽"習慣.為了使教學和學習同步,教師應該讓學生集中精力在課堂上思考,專心聽老師的講課內容,對重點和難點做標記.

2、積極的"思考"習慣.積極思考教師和其他同學提出的數學問題,使他們始終處于學習活動中,這種方法對于提高成績效果明顯.

3、仔細"檢查"習慣.檢驗問題的能力是學生綜合的表達.教師應要求學生認真閱讀教材內容,學會掌握單詞,并正確理解內容,關鍵內容如、公式、規律、法則、等重要內容應經過認真審查、反復練習,準確把握每個知識點.

4、自己"做題"的習慣.練習是學習的重要組成部分,它是學生進行對知識實踐的過程,直接反映出孩子對知識的理解.教師應教育學生理解知識,不要盲目改變他們的意見.不受別人的影響,用自己的思維去找到答案.

5、擅長"問"習慣.俗話說:"善于提問的孩子將來才有出息."教師應積極鼓勵學生提問,向老師,學生、父母提問,強烈鼓勵學生設計自己的數學問題,并與他人溝通,以便他們更好地整合師生,增進同學友誼,使學生的溝通能力逐漸提高.

6、有"爭論"的習慣.討論和辯論是思考的最佳媒介.它可以在教師和學生之間形成信息交換,讓學生在爭論中表達自己、相互啟蒙、增長知識.

7、早期"學習"習慣.從小學生的理解角度來看,為了獲得良好的學習成績,我們必須牢牢抓住預習、聽講、作業、復習四個基本環節.

8、重復"檢查"習慣.培養學生的考核能力習慣是提高數學學習質量的重要舉措,這是培養學生自我意識和責任感的必要過程.小學6年級數學輔導只要從以上八點出發,相信孩子在很短的時間內會有驚人的進步.

數學輔導六年級上冊知識點歸納

很多同學都需要整理知識點，我整理了一些六年級數學知識點，大家一起來看看吧。

分數乘法

1．分數乘整數的意義和整數乘法的意義相同，就是求幾個相同加數的和的簡便運算。

2．分數乘整數的計算法則：分數乘整數，用分數的分子和整數相乘的積作分子，分母不變。（為了計算簡便，能約分的要先約分，然后再乘。）

注意：當帶分數進行乘法計算時，要先把帶分數化成假分數再進行計算。

3．一個數與分數相乘，可以看作是求這個數的幾分之幾是多少。

4．分數乘分數的計算法則：分數乘分數，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。（為了計算簡便，可以先約分再乘。）注意：當帶分數進行乘法計算時，要先把帶分數化成假分數再進行計算。

5．整數乘法的交換律、結合律和分配律，對分數乘法同樣適用。

乘法交換律：a×b=b×a

乘法結合律：(a×b)×c=a×(b×c)

乘法分配律：（a+b）×c=ac+bcac+bc=（a+b）×c

6．乘積是1的兩個數互為倒數。

7．求一個數（0除外）的倒數，只要把這個數的分子、分母調換位置。

1的倒數是1。0沒有倒數。真分數的倒數大于1；假分數的倒數小于或等于1；帶分數的倒數小于1。

注意：倒數必須是成對的兩個數，單獨的一個數不能稱做倒數。

8．一個數（0除外）乘以一個真分數，所得的積小于它本身。

9．一個數（0除外）乘以一個假分數，所得的積等于或大于它本身。

10．一個數（0除外）乘以一個帶分數，所得的積大于它本身。

11．分數應用題一般解題步驟。

（1）找出含有分率的關鍵句。

（2）找出單位“1”的量（以后稱為“標準量”）找單位“1”：在分率句中分率的前面；或“是”、“占”、“比”、“相當于”的后面

（3）畫出線段圖，標準量與比較量是整體與部分的關系畫一條線段即可，標準量與比較量不是整體與部分的關系畫兩條線段即可。

（4）根據線段圖寫出等量關系式：標準量×對應分率=比較量。

求一個數的幾倍：一個數×幾倍；

求一個數的幾分之幾是多少：一個數×幾幾。

倒數知識點

倒數的意義：乘積為1的兩個數互為倒數。

1、倒數是兩個數的關系，它們互相依存，不能單獨存在。單獨一個數不能稱為倒數。(必須說清誰是誰的倒數)

2、判斷兩個數是否互為倒數的唯一標準是：兩數相乘的積是否為“1”。

例如：a×b=1則a、b互為倒數。

3、求倒數的方法：

①求分數的倒數：交換分子、分母的位置。

②求整數的倒數：整數分之1。

③求帶分數的倒數：先化成假分數，再求倒數。

④求小數的倒數：先化成分數再求倒數。

4、1的倒數是它本身，因為1×1=1

0沒有倒數，因為任何數乘0積都是0，且0不能作分母。

5、任意數a(a≠0)，它的倒數為;非零整數a的倒數為;分數的倒數是。

6、真分數的倒數是假分數，真分數的倒數大于1，也大于它本身。

假分數的倒數小于或等于1。

帶分數的倒數小于1。

百分數知識點

一、百分數的意義：表示一個數是另一個數的百分之幾的數叫做百分數。百分數又叫百分比或百分率，百分數不能帶單位。

注意：百分數是專門用來表示一種特殊的倍比關系的，表示兩個數的比。

1、百分數和分數的區別和聯系：

（1）聯系：都可以用來表示兩個量的倍比關系。

（2）區別：意義不同：百分數只表示倍比關系，不表示具體數量，所以不能帶單位。分數不僅表示倍比關系，還能帶單位表示具體數量。百分數的分子可以是小數，分數的分子只可以是整數。

注意：百分數在生活中應用廣泛，所涉及問題基本和分數問題相同，分母是100的分數并不是百分數，必須把分母寫成“%”才是百分數，所以“分母是100的分數就是百分數”這句話是錯誤的。“%”的兩個0要小寫，不要與百分數前面的數混淆。一般來講，出勤率、成活率、合格率、正確率能達到100%，出米率、出油率達不到100%，完成率、增長了百分之幾等可以超過100%。一般出粉率在70%、80%，出油率在30%、40%。

2、小數、分數、百分數之間的互化

（1）百分數化小數：小數點向左移動兩位，去掉“%”。

（2）小數化百分數：小數點向右移動兩位，添上“%”。

（3）百分數化分數：先把百分數寫成分母是100的分數，然后再化簡成最簡分數。

（4）分數化百分數：分子除以分母得到小數，（除不盡的保留三位小數）然后化成百分數。

（5）小數化分數：把小數成分母是10、100、1000等的分數再化簡。

（6）分數化小數：分子除以分母。

二、百分數應用題

1、求常見的百分率,如：達標率、及格率、成活率、發芽率、出勤率等求百分率就是求一個數是另一個數的百分之幾。

2、求一個數比另一個數多（或少）百分之幾，實際生活中，人們常用增加了百分之幾、減少了百分之幾、節約了百分之幾等來表示增加、或減少的幅度。

求甲比乙多百分之幾：（甲-乙）÷乙

求乙比甲少百分之幾：（甲-乙）÷甲

3、求一個數的百分之幾是多少。一個數（單位“1”）×百分率

4、已知一個數的百分之幾是多少，求這個數。

部分量÷百分率=一個數（單位“1”）

5、折扣、打折的意義：幾折就是十分之幾也就是百分之幾十

折扣、成數=幾分之幾、百分之幾、小數

八折=八成=十分之八=百分之八十=0.8

八五折=八成五=十分之八點五=百分之八十五=0.85

五折=五成=十分之五=百分之五十=0.5=半價

6、利率

（1）存入銀行的錢叫做本金。

（2）取款時銀行多支付的錢叫做利息。

（3）利息與本金的比值叫做利率。

利息=本金×利率×時間

稅后利息=利息-利息的應納稅額=利息-利息×5%

注：國債和教育儲蓄的利息不納稅

7、百分數應用題型分類

（1）求甲是乙的百分之幾——（甲÷乙）×100%=百分之幾

（2）求甲比乙多百分之幾——（甲-乙）÷乙×100%

（3）求甲比乙少百分之幾——（乙-甲）÷乙×100%

以上就是一些數學知識點的相關信息，希望對大家有所幫助。

該怎么輔導六年級孩子學習數學？

鏈接: https://pan.baidu.com/s/163TnzhRR6w9G61cznVnr7w

提取碼: uyf4