小班秋天教案

小班語言教案《秋天》

小班語言教案《秋天》1

活動目標：

1.理解兒歌內容，學習完整地朗誦兒歌。

2.愿意用語言表達自己的意見。

活動重點：理解兒歌內容，學習朗誦兒歌。

活動難點：能完整地朗誦兒歌。

活動準備：

經驗準備：幼兒認識各種顏色，見過常見的水果。

物質準備：

1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片，顏色卡。

活動過程：

一、激情導入師：小朋友，這段時間我們都認識了秋天，你

知道秋天有哪些水果呢？今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《秋

天的水果》，我們一起來聽一聽吧。

二、出示PPT，引導幼兒理解兒歌。

（一）教師提問幼兒，引導幼兒說出兒歌內容。

師：《秋天的水果》秋天到，秋天到。果園里，水果多。紅

紅的蘋果黃黃的梨，紫紫的葡萄綠西瓜。我們喜歡吃水果，多吃

水果身體好。

師：兒歌的名字叫什么？《秋天的水果》

師：你聽到兒歌里說了什么？（根據幼兒的講述出示圖片）

（二）教師出示PPT，引導幼兒理解兒歌內容。

1．師：你還聽到了什么呢？果園里還有什么水果？是什么

顏色的？

教師逐一出示水果圖片，引導幼兒說"紅紅的蘋果黃黃的

梨……"

2．師：多吃水果怎么樣呢？為什么多吃水果身體好呢？

師小結：每一種水果里面都含的不同的維生素，它們不僅可

以補充我們身體所需的能量，讓我們的身體長的壯壯的，對我們

皮膚也非常好，所以我們要喜歡吃水果，要多吃水果。

三、幼兒學習朗誦兒歌

（一）教師出示圖片完整朗誦兒歌。

師：我們一起來聽老師完整地朗誦一遍吧。

（二）幼兒跟著老師完整朗誦兒歌。

（三）幼兒再次完整朗誦兒歌。

師小結：今天小朋友不僅學會了說兒歌，而且會用好聽的聲

音完整地朗誦兒歌，你們可真棒！

四、拓展延伸師：秋天還有很多的水果都成熟了，那么除了

我們今天看到的水果之外還有什么水果呢？老師這里還有很多

的水果，我們在區域中嘗試著自己講一講好嗎？

教學反思：

通過開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了

解，活動中幼兒根據水果不同的特征進行了分類，使幼兒在愉快

的游戲活動中學會了水果不同的分類方法，培養了幼兒對數學的

興趣，促進幼兒思維能力和觀察能力的發展。游戲之中“小老板”

與“顧客”之間的交往活動________于幼兒對生活的模仿，而且

還培養幼兒學會使用禮貌用語進行交流。

在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發

生一些混亂，出現個別幼兒不按要求進行分類。

今后，我在幼兒教育教學的設計活動時，必須考慮到幼兒的

身心發展情況和現實的條件環境，注意運用幼兒生活經驗融入教

育教學內容里，設計更為豐富的環境，準備多式多樣的、有用的

道具材料，盡可能讓幼兒做到在學中玩，在玩之中學到知識和發

展能力。我國著名教育學家陶行知指出：“全部的課程包括全部

的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。在幼兒教

育教學中，必須想盡辦法充分調動幼兒的積極性，讓他們從中獲

得更多的知識和經驗，促進幼兒身心健康發展。

小班語言教案《秋天》2

活動目標：

1、能根據圖片的提示，完整的跟著念出詩歌。

2、能用語言表述出對樹葉外形的想象，并模仿樹葉飄落的

動作。

3、積極參與活動，體驗活動的樂趣。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，若干小動物圖片，小船，帽

子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙若干，圖釘。

活動過程：

一、模仿小樹葉飄落動作導入。

師：秋天到了，小樹葉怎么樣了？

（落下來了）

小樹葉是怎么落下來的呢？請你們學一學。

鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作。

二、欣賞學習詩歌。

出示圖片，講解詩歌內容。

師：今天請你們聽首好聽的詩歌，名字叫《秋天》。秋天來

了，一片片的樹葉落在地上（出示大樹和落葉圖片）

提問：小螞蟻把小樹葉當成什么了，請你們猜一猜！

小螞蟻（出示圖片）撿起一片說：這是我的小船?。ǔ鍪拘?/p>

船圖片）

小老鼠（出示圖片）撿起一片說：這是我的帽子?。ǔ鍪久?/p>

子圖片）

小刺猬（出示圖片）撿起一片說：這是我的小傘?。ǔ鍪拘?/p>

傘圖片）

秋天撿樹葉，大家真開心。

提問：這首詩歌真好聽，你聽到了什么？

請幼兒一起跟著朗讀詩歌。

多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。

三、嘗試創編詩歌歌詞。

1、提問：還有哪些小動物也來撿樹葉了？他們把小樹葉當

成什么了？

2、根據幼兒回答，出示相應小動物，教師將幼兒想象的事

物用筆畫出來，替換原來的歌詞。

請幼兒將新的詩歌一起念一遍。

四、結束

小班語言教案《秋天》3

教學目標：

1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發幼

兒熱愛大自然的美好情感。

2、發展幼兒的音樂記憶力，表現力。

3、在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段。

鞏固附點音符的演唱。

教學重點：

引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發幼兒熱

愛大自然的美好情感

教學難點：

在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固

附點音符的演唱。

教學準備：

秋天背景圖、錄音機、鋼琴。

教學過程：

一、開始部分：

1、師生問好

2、談話引題：

教師："秋天到了一切好象都在悄悄的變化，我發現蘋果豐

收了，紅紅的大蘋果真好吃，你發現了什么?秋天真是一個豐收

的季節，有很多果實都成熟了，讓我們一起去參觀一個秋季果實

博覽會吧。"(放音樂"秋天多么美")

二、基本部分：

1、觀察棉桃，引起興趣教師："這是什么?你知道嗎?你看它

正咧開嘴在對著我們笑呢，多可愛啊。我們叫它棉桃姐姐好

嗎?(引導幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)你知道棉桃

姐姐為什么笑的這么開心嗎?"

2、教師范唱兩遍

(1)教師："它好像在笑著對我們說秋天多么美，秋天多么美。

你覺得秋天美不美，那你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋

天多么美。我還想到了一首好聽的歌呢，名字就是秋天多么美，

我唱給大家聽聽好嗎?"提問："你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"

(2)"你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。

"(教師再次范唱并用圖片提示)

3、語言節奏學歌詞通過提問："你最喜歡哪一句?"來引導幼

兒集體學習歌詞。(用唱的形式學習"來來來"這一部分)

4、幼兒整首跟唱

(1)提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達。

教師："小朋友剛才都說到聽到這首歌曲感到很歡快很優美，

就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音唱出秋天多么美。"

5、分組表演唱教師："小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌

聲中，從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了，我剛才

看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下讓聽

課的老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)"你喜歡誰的表演

唱?為什么(引導幼兒說出理由)

三、結束部分

1、教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣。

教師："小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，唱到

了稻花姐姐和高粱姐姐，來來來我唱給你們聽聽。"

2、帶幼兒出教室教師："你看秋天多美啊，大家都這么開心，

我還帶來了照相機我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個像，

作個紀念，你愿意嗎?好給老師們再見，我們去照相啦!"(放音樂

出教室)

教學反思：

1、幼兒對所學內容掌握好，課堂效果明顯。

2、在課堂中注重了幼兒的個體差異。

3、個別幼兒對歌詞記的不太好。

小班語言教案《秋天》4

說課：

一、說設計思路

水果是孩子生活中常見的事物，又貼近幼兒的生活，在開展

《秋天的水果》的主題活動時，孩子們的興趣度較高。當品嘗水

果時，有的孩子發現水果里面有籽的，為了拓展孩子的經驗和視

野，進一步了解多種水果的種子，我選擇了《蝸牛和蘋果》。

二、說目標：

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動者起著導向作

用。根據中班幼兒的年齡特點及實際情況，確立了認知、能力、

情感等方面的目標。目標為：

1、通過看一看、講一講、排一排，了解，《蝸牛和蘋果》

的故事內容，知道蘋果的種子會發芽。

2、鼓勵幼兒大膽講述，能認真傾聽同伴的發言。

根據目標，我把重點定位于：幼兒了解故事內容，知道蘋果

的種子會發芽。難點定位于：根據故事內容進行圖片的排序。

二、說教法：

新《綱要》提出：創設一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機

會參與活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽表

達自己的意見。因此，本次活動老師充當幼兒的支持者、合作者

和引導者，讓幼兒通過分組交流，一起來把故事排排隊，培養幼

兒合作學習的意識和能力。

三、說過程：

1、在導入環節，我出示兩張圖片，通過開放的提問：“可

能會發生什么事？”“小蝸牛為什么哭了？”來激發幼兒的興趣

與思維，并鼓勵幼兒大膽地猜測與表達。

2、當孩子完整欣賞了故事內容后，孩子們進行分組交流與

討論，并根據故事內容排圖片。分組是讓幼兒自由結伴，培養自

主性。當孩子們在排圖片時，鼓勵幼兒之間相互商量，初步培養

幼兒的合作意識。

3、我和孩子一起來討論：“蘋果樹是從哪里來的？”并切

開蘋果，引導幼兒觀察里面的.種子，發現秘密。

4、我準備了梨、石榴等多種水果，并切開，讓孩子觀察比

較水果的種子，拓展幼兒的經驗。

名稱：蝸牛和蘋果

目標：

1、通過看一看、講一講、排一排，了解《蝸牛和蘋果》的

故事內容。并知道蘋果的種子會發芽。

2、能大膽地表達自己的想法，傾聽同伴的發言。

準備：每組一份故事圖片、梨、石榴

過程：

一、出示圖片，引起幼兒興趣：

小蝸牛怎么了？

二、聽故事、看圖講述

三、討論：

蘋果樹到底是從哪里長出來的？

四、延伸

小班語言教案《秋天》5

活動目標：

1、知道幾種秋天昆蟲的名稱和外形特征。

2、嘗試用觀察講述了解各種昆蟲的不同生活習性。

活動重點：

知道秋天昆蟲的名稱和特征。

活動難點：

能發現各種昆蟲的不同點。

活動準備：

圖片，課件。

活動過程：

一、看看認認

1、你知道秋天都有那些昆蟲？（幼兒自由講述）

2、觀察圖片，課件

這里都有那些昆蟲，你知道它們的名稱嗎？

小結；秋天的昆蟲有：蟋蟀、蜻蜓、瓢蟲、蚱蜢、蝴蝶、天

牛。

3、這些昆蟲哪些地方長得一樣？哪些地方長得不一樣？

小結：它們都是六條腿、有觸角，它們共同的名稱叫昆蟲。

二、觀看課件

1、觀看螞蟻搬食品

討論：它們是怎樣搬食品的？

它們喜歡在一起，熱熱鬧鬧、互相幫助、齊心協力做事。

2、觀看會變色的蚱蜢

蚱蜢喜歡在草地跳跳蹦蹦，并會隨草的顏色變而變

三、昆蟲運動會：蜻蜓開飛機、蟋蟀來摔跤，蜜蜂練長槍、

螳螂舞大刀。

螞蟻練舉重、蚱蜢學跳高、昆蟲運動會、大伙勁頭高。

小班語言教案《秋天》6

活動目標：

1、觀察秋天的景色以及秋天的畫面，感知彩色的樹葉在風

中紛飛的景象。

2、學習兒歌，能有表情地朗誦兒歌。

3、樂意到大自然中去，進一步萌發熱愛大自然的情感。

活動準備：

1、悠揚的音樂磁帶。

2、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1、帶領幼兒到幼兒園的大樹下（或幼兒園附近有落葉的地

方），引導幼兒觀察秋天的落葉。

啟發幼兒看看周圍有什么？秋天到了，樹上的樹葉變成什么

顏色了？秋風吹來了，樹上的樹葉又怎樣了？

2、帶領幼兒回到室內，讓幼兒說說自己看到的情景。

3、在幼兒觀察自然的基礎上，引導幼兒打開幼兒用書，讓

幼兒欣賞畫面，進一步觀察秋天的樹葉，引導幼兒說說：畫面上

的樹葉是什么顏色的？秋風吹過，樹葉怎樣了？你覺得飄落的樹

葉像什么？教師朗誦兒歌，讓幼兒了解兒歌的內容，進一步感知

秋葉的美麗。

通過提問幫助幼兒進一步理解兒歌的內容：兒歌中說了些什

么？為什么說紅樹葉、黃樹葉像蝴蝶？

4、與幼兒一起念兒歌，鼓勵幼兒有表情朗誦兒歌。

5、播放音樂，啟發幼兒想一想：假如你是小樹葉，聽了這

首音樂你想做什么？請個別幼兒上來做做樹葉飛舞的動作，大家

學一學，再引導幼兒隨著音樂在教室里自由自在地飛舞，充分感

知、體驗樹葉在風中上下飛舞的情景。

兒歌：

片片飛來像蝴蝶，秋風吹，樹枝搖，

紅葉黃葉往下掉，紅樹葉，黃樹葉，

活動反思：

也許是寶寶們親眼看見了落葉從樹上掉落的情景，記憶很

深，能用比較合適的語言描述落葉的顏色、形狀及從樹上掉落的

樣子。在學習兒歌時，因為我用了紅黃兩片印畫樹葉作為教具，

根據兒歌內容作落葉掉落，擺蝴蝶狀，所以寶寶很快理解并學會

了兒歌。在表演兒歌時，多數寶寶能較生動的模仿樹葉飄落，落

葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子?；顒有Ч阮A期的好。

小班語言教案《秋天》7

今天的語言活動是“秋天的幼兒園”，拿到課題后想到：如

何和孩子們一起聊這個話題呢？小不點兒能說出個子丑寅卯

嗎？

為了獲取一些經驗，與小四班錢老師聊了聊，她說她是先給

孩子看了一些秋天的照片，勾起孩子們的經驗，然后再出去看幼

兒園的秋天，孩子們講得還不錯。擔心消除了一些，走進了教室。

與江老師溝通之后，知道孩子們已經看過秋天的圖片，談過

秋天的話題，心想孩子們應該有一些經驗的。

進入課堂了，和孩子們問好之后，玩了“棒棒糖”的游戲，

孩子們還是比較專注的。提問：“小朋友們知道現在是什么季節

啊？”“秋天?！薄笆堑模F在是秋天了，那么秋天有什么呢？”

孩子們很快調動了經驗回應我，“我喜歡請舉手的孩子來說話?！?/p>

不經意的一句提示，暗示孩子們要先舉手再說話，因為畢竟是集

體活動，不舉手說話是無法聽清的，我希望從小班開始就養成良

好的習慣。孩子們知道舉手了，一個舉得最好的男孩子們得到了

發言權：“秋天有花?！标懤m地有孩子們發言：“秋天有果子?！?/p>

“秋天有菊花”“秋天樹葉落下來了?！薄扒锾煊械咀?。”“有

米”“秋天有蝴蝶?！薄扒锾煊泻麊幔俊蔽业姆磫?，這話證明

我自己對這一問題的不確定性，也給孩子一個暗示，可以再探究

探究這個問題。（當我記錄這段文字的時候，上搜索了一下，得

知氣溫不低于十度就能看到蝴蝶，也就是說我們這里秋天偶爾是

能看到蝴蝶的）……簡短的談話之后知道孩子們對秋天的了解還

真不少。

于是，我們開始找尋幼兒園里的秋天，走之前和孩子們說：

“我帶了相機呢，如果你看到什么漂亮的東西讓叫我拍下來，好

嗎？看看誰的眼睛亮，我拍的東西多?！边@樣的提示比：“小朋

友們要仔細看啊，不要隨便走”等等要奏效得多，且主體變成了

孩子。

帶著孩子們走出教室，走向那棵老師們對之深有感情的銀杏

樹，路途中看到窗外幾盆菊花，那是孩子們帶來的，有紅的、在

黃的還有白的，孩子們不禁蹲下身去聞聞花香，那模樣著實可愛，

馬上拿起相機拍下這一美麗的瞬間。接著我們來到銀杏樹下，先

抬頭看樹葉，看樹上的果子，孩子們驚奇地發現樹葉黃了，尤其

是樹頂的葉子都黃了，樹上還有一棵一棵的小果子呢，慢慢地我

們來到銀杏樹下的草地上，我們找到了樹葉，一片兩片三片，大

家都找到了樹葉，我們還下了一場樹葉雨呢，第一場雨比較小，

第二場再下的時候就大多了。這時候一個小男孩舉起一棵銀杏

果：“老師，這里還有果子”。我睜大眼睛“?。空娴哪兀@里

還有果子呢，還有誰找到了呀？”孩子們紛紛低頭找果子，好幾

個孩子都找到了呢。孩子們在樹下遲遲不肯離去，于是，我們與

樹抱一抱，告別，孩子們一人抱不過了，幾個人一起抱，一個一

個與樹擁抱告別“銀杏樹再見，銀杏樹再見?！甭匚覀儊淼?/p>

了紅楓樹下，孩子們發現了，這棵樹的葉子是紅色的，不過樹葉

沒有掉，我們先與樹打招呼“紅葉樹，你好?！甭龔臉湎伦哌^，

“紅葉樹，再見?！币宦纷咧咧覀兘涍^了桂花樹，此時的

桂樹已沒有了花香，不過那挺拔的身姿依然讓人振奮。走到大型

玩具了，這是孩子們的最愛，他們都提醒我“老師，把大型玩具

也拍下來吧?！蔽乙呀浡牰撕⒆觽兊男模鋵嵥麄兒芟胪婺兀?/p>

可是，今天我們不是玩大型玩具的呀，但也不能讓他們太遺憾吧，

為滿足孩子們的心理，引導著他們在獨木橋上走過，然后我們來

到了草地，站在長長的草地邊，小草有些黃了，讓孩子們與小草

問個好，輕輕摸摸小草的頭，“小草，你好，小草，你好?！斌@

訝地發現：“咦？小草怎么濕的呀？”我的問題一經拋出，孩子

們馬上猜想：“下雨了。”“澆水了。”其實這是露珠呢，但是

我并沒有將答案直接告訴孩子，讓他們慢慢再了解吧，相信孩子

們回去肯定會問大人的，這種探究意識應該從小培養呢。當我們

走到有太陽照射的草地邊時，我們再與小草問好時，發現小草不

濕了，“咦？為什么這里的小草不濕呢？”問題問出之后，孩子

們幾乎齊聲說：“太陽曬的?！笨磥磉@一問題沒有懸念，開心地

表揚了孩子之后，我們與小草告別，來到竹園，看到高高的竹子，

孩子們非常開心，這里幼兒園近兩天剛來的客人呢。為了不讓竹

子刺著，我們只遠遠地看了一下就與之告別了。

沿著幼兒園操場環行了一周之后，我們回家了，到教室里面

孩子們聊起了看到的幼兒園里的秋天，他們對銀杏果、紅樹葉、

小草、濕濕的草、竹子都記得很深呢。

原想將照片放出來和孩子們一起回憶與分享的，不知為什么

我的U盤不幫忙，最后只能將照片拷在電腦里，留著課后再慢慢

看了。

很喜歡這樣的課堂，和孩子們邊走邊聊，也許孩子們對這些

都很感興趣，也許因為課堂節奏的把握，也許因為平時常規比較

好，今天孩子們很專注，這種感覺真好！