土豆歷險(xiǎn)記

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幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)教案《沉浮》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象；

2．大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法，發(fā)展探索

精神；

3．初步學(xué)習(xí)兩人合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一份活動(dòng)材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸

盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆；盛水的水盆

若干個(gè)，積木塊若干，塑料插片若干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望。

二、活動(dòng)過程

(一)教師提出嘗試問題：如果把這些材料放進(jìn)水中，會(huì)發(fā)

現(xiàn)什么現(xiàn)象？

1．幼兒嘗試。

2．幼兒介紹嘗試結(jié)果。

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教師總結(jié)：

石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣

的現(xiàn)象叫一一沉；空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在

了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。

(二)教師提出嘗試性問題："怎樣讓沉在水底的物體浮在

水面上？"

1．幼兒嘗試。

要求：幼兒兩人友好協(xié)商，一人嘗試，一人記錄。

2．嘗試結(jié)論：改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀)，

可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在

水面上……

(三)教師提出嘗試問題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水

底?

1．幼兒嘗試。

要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同的材料

和方法進(jìn)行嘗試。

2．嘗試結(jié)論：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到

水底；橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底；石子放

在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……

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(四)教師提出嘗試問題：

小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時(shí)，不小心把塑料插片和

積木塊混在了一起，你能用什么辦法幫他們把積木很快分出

來？

幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水

中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。

教師實(shí)驗(yàn)演示，驗(yàn)證答案。

活動(dòng)延伸：

老師把這些材料放在科學(xué)區(qū)，活動(dòng)結(jié)束后，小朋友可以來

繼續(xù)進(jìn)行嘗試。

大班科學(xué)公開課教案《把臟水變清》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步了解污水凈化的過程，掌握多層過濾方法。

2、敢于大膽嘗試，勇于探索與表達(dá)。

3、萌發(fā)幼兒養(yǎng)成保護(hù)水資源和節(jié)約用水的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、水污染的視頻。

2、毛巾、海綿、紗布、飲料瓶若干。

【活動(dòng)過程】

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一、啟發(fā)談話。

1、今天老師帶來了一給謎語，請小朋友們猜一猜是什

么：“用手抓不起，用刀切不開，煮飯和洗衣，都要請它

來。”

2、教師和幼兒一起討論：水有什么用？我們生活中離得

開水嗎？

二、了解水體污染的情況。

1、老師播放一段水被污染的視頻。

2、水為什么會(huì)這么臟？看了這么臟的水你有什么感覺？

三、嘗試凈化水。

1、瞧！這就是從河里打來的水，多臟啊！你有辦法能讓

臟水變干凈嗎？

2、教師介紹桌上物品，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用物品大膽嘗試。

3、請幼兒分享操作結(jié)果：

①我把紗布放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，（屈老師）

水很快就流進(jìn)瓶子里了。紗布上有些臟東西，但水還是臟的。

②我把海綿放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，水慢慢地

流進(jìn)瓶子里。瓶子里的水比之前的要干凈一點(diǎn)。

③我把毛巾放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，毛巾變臟了，

水變干凈了一點(diǎn)。

4、教師小結(jié)：

①紗布上的空隙比較大，臟水一下子都流過去了。

②海綿上的空隙比較小，能把臟東西抓住，水就變得干凈

一點(diǎn)。

③毛巾上有許多毛毛，就像很多的小手，能把水里的臟東

西粘住，所以水就變得干凈了。

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5、引導(dǎo)幼兒再次操作：逐步增加毛巾的塊數(shù)，來回過濾

瓶子里的水，試一試水有什么變化。

6、幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

①先疊了兩塊毛巾再倒臟水，比較之前的只用一塊毛巾，

水變干凈一點(diǎn)了。

②放三塊毛巾后把瓶子里的水重新倒進(jìn)新瓶子里，水更干

凈一點(diǎn)。

③接著放四塊毛巾再把瓶子里的水倒一遍，發(fā)現(xiàn)水變清

了。

④放5塊毛巾時(shí)，把瓶子里的水再倒進(jìn)去，水變得很干

凈、清澈了。

7、教師小結(jié)：

毛巾里的毛毛一遍一遍的把臟水里臟東西粘住，沒有臟東

西的水就變得越來越干凈、清澈了。

四、結(jié)束部分。

師：我們?nèi)祟惡苄枰鄙偎娜藭?huì)很難受，嚴(yán)重的還

會(huì)暈倒，甚至死亡。水是我們?nèi)祟愖顚氋F的財(cái)富。我們要節(jié)約

用水，保護(hù)水資源。

大班優(yōu)秀科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)蚯蚓》

幼兒園大班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)蚯蚓

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活習(xí)性。

2、學(xué)習(xí)用簡單的方法探究蚯蚓，并能將結(jié)果記錄與交

流。

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3、產(chǎn)生對蚯蚓的進(jìn)一步探索欲望，知道要保護(hù)蚯蚓，形

成初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：蚯蚓若干條，實(shí)驗(yàn)用品（尺、放大鏡、玻璃

板、盆子、泥土等）

活動(dòng)過程：

一、引題

昨天晚上，我聽到窗臺(tái)上兩盆化在聊天：

一盆說：我盆里的泥土太硬了；緊緊的裹著我的根部，我

吸收營養(yǎng)都困難。你看，我都快枯萎了。

另一盆說：我盆里的泥土松松，軟軟的，我可以盡情的吸

收養(yǎng)分。你看，我長得多茂盛。

為什么兩盆泥土?xí)灰粯幽兀窟@里面有什么秘密？

（倒出來看看）

原來是小蚯蚓在幫花兒松土，花兒才長得茂盛，蔥綠。那

我們幫花兒謝謝小蚯蚓。

二、幼兒自主探究，實(shí)驗(yàn)并記錄

1、小蚯蚓長是得什么樣子的？請你仔細(xì)的看一看、摸一

摸，觀察一下。每人用盒子拿一條蚯蚓去研究研究。（為幼兒

提供放大鏡和透明的小盒）

交流結(jié)果：小蚯蚓長得是什么樣的？

蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物，細(xì)細(xì)長長的，沒有眼睛、鼻子和耳朵。

身上有許多水分，摸上去濕濕的。頭部有環(huán)帶。

2、小蚯蚓是怎么運(yùn)動(dòng)的呢？用動(dòng)作學(xué)學(xué)。摸摸它的腹

部。

一伸一縮蠕動(dòng)腹部有剛毛。蚯蚓借助剛毛爬行。

3、小蚯蚓還有什么秘密呢？它到底有多長？蚯蚓在地上

會(huì)爬，它在玻璃、紙上上會(huì)爬嗎？哪里爬得快？它喜歡什么環(huán)

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境是干干的還是潮濕的？它為什么總是躲在泥土里？他喜歡光

嗎？我們來做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)研究研究。（出示表格）講解操作方法

與要求。

實(shí)驗(yàn)一：提供尺量。

實(shí)驗(yàn)二：提供玻璃和馬糞紙。

實(shí)驗(yàn)三：提供手電和紙盒

實(shí)驗(yàn)四：提供軟硬不同的泥土

另外：提供筆記錄

交流探索的結(jié)果：

蚯蚓有不同的長度；蚯蚓在玻璃上、紙上也會(huì)爬，蚯蚓蚯

蚓沒有眼睛，但是他可以感受到有光。他喜歡生活在潮濕的泥

土中。

三、拓展研究

我們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的這么多秘密，你還知道蚯蚓的什么秘

密？

蚯蚓的糞是寶貝，可以養(yǎng)雞、鴨、魚等。

蚯蚓是中藥，叫地龍。

蚯蚓還是一種菜，營養(yǎng)很好。

現(xiàn)在有一些人養(yǎng)蚯蚓。

（出示信）2008年中國要舉行奧運(yùn)會(huì)，要請小蚯蚓來幫

忙，這是為什么呢？

蚯蚓會(huì)處理垃圾。

小小蚯蚓真能干，是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

四、延伸活動(dòng)

1、有一條蚯蚓受傷了，我們把它養(yǎng)在教室里，看看它會(huì)

好嗎？會(huì)有什么變化。

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2、把蚯蚓送回家

大班下學(xué)期科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《土豆寶寶歷險(xiǎn)

記》

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

在幼兒科學(xué)啟蒙活動(dòng)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒自主地應(yīng)用

探究方法來獨(dú)立地解決問題，獲取經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新，嘗試能運(yùn)用

各種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探

索的過程和結(jié)果。幼兒的引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)目的在于啟蒙，活動(dòng)的

要求應(yīng)是淺顯的，其高度應(yīng)該是幼兒跳一跳就能“摘到”的。

大班的幼兒已不再滿足于追隨、服從老師，而是有了自己

的想法和主見，較小、中班幼兒進(jìn)行思考的探究特點(diǎn)來說，大

班幼兒已經(jīng)可以在行動(dòng)之前對自己要做什么有了一個(gè)大致的想

法，幼兒的自我控制能力也得到了明顯的提高，規(guī)則意識(shí)、堅(jiān)

持性也不斷增強(qiáng)，思維積極、活躍，幼兒之間也相互分工、合

作、協(xié)作，還能主動(dòng)向同伴學(xué)習(xí)，一起討論問題。

通過經(jīng)驗(yàn)的積累，大班幼兒對“沉”和“浮”的概念有了

一定的理解，也具有同伴之間互相合作實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，一次區(qū)域

活動(dòng)玩水時(shí)，一位幼兒問道：“老師，能不能讓沉下去的東西

浮起來？”“不能。”很多幼兒大聲回答。此時(shí)我聯(lián)想到“死

海”上物體漂浮的現(xiàn)象，便利用這個(gè)有趣的科學(xué)現(xiàn)象設(shè)計(jì)了本

次活動(dòng)《土豆寶寶歷險(xiǎn)記》。以科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，結(jié)合現(xiàn)代多

媒體技術(shù)，觀看動(dòng)畫短片等多種方法進(jìn)行活動(dòng)。既能滿足幼兒

動(dòng)手的需要，又能讓幼兒在動(dòng)手過程中主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)去探索去尋

找問題的答案，并且還能夠從中得到成功的喜悅。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)土豆能在鹽水中浮起來的現(xiàn)象。

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2、樂于探索科學(xué)現(xiàn)象，體驗(yàn)與同伴交流、合作的樂趣。

【活動(dòng)重點(diǎn)】理解故事，通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)土豆在鹽水中浮起

來的現(xiàn)象。

【活動(dòng)難點(diǎn)】鼓勵(lì)幼兒能和同伴合作有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作

并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

糖、鹽、味精、土豆、貼有紅黃綠線的一次性透明杯子、

塑料杯子、記錄紙、記號(hào)筆、《土豆寶寶歷險(xiǎn)記》（課件）、

視頻一段。

【活動(dòng)過程】

一、引出問題。

1、出示土豆：這是什么？（土豆）

2、教師講述故事第一部分。

3、提問并驗(yàn)證：猜猜土豆掉到水里會(huì)怎樣？

（直入活動(dòng)主題，“猜猜土豆掉進(jìn)水里會(huì)發(fā)生什么情況”

的提問，讓幼兒能夠根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽構(gòu)想，便于

教師及時(shí)了解幼兒已經(jīng)獲取了的關(guān)于沉浮的哪些經(jīng)驗(yàn)，為后面

的活動(dòng)環(huán)節(jié)提供依據(jù)。）

4、講述故事第二部分。

（價(jià)值分析：幼兒思維直觀、形象，需要有具體的事物感

知，因此我利用生動(dòng)形象、動(dòng)態(tài)逼真的故事課件的形式引出問

題，合理、科學(xué)、規(guī)范，符合幼兒的發(fā)展水平和認(rèn)識(shí)規(guī)律。）

5、討論：土豆寶寶掉到水里去以后，是誰救了它？你認(rèn)

為白哥哥可能是什么？

（價(jià)值分析：提出的疑問引起了幼兒的好奇心、求知欲，

激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)探索的愿望。）

二、合作探索。

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1、出示介紹實(shí)驗(yàn)材料。（糖、鹽、味精）

2、交代實(shí)驗(yàn)規(guī)則：兩個(gè)人一組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，先把杯子

里的白哥哥全部倒進(jìn)和它們標(biāo)記相同的水杯中，再用筷子攪拌

到它們完全溶解，然后往每個(gè)杯子里放一塊土豆，最后請你仔

細(xì)觀察會(huì)有什么有趣的現(xiàn)象？把你們的發(fā)現(xiàn)記錄在這張記錄表

上。

（大班幼兒雖然已經(jīng)有了較強(qiáng)的合作意識(shí)，但是對他們而

言，怎樣合作，合作的質(zhì)量如何才是最重要的，因?yàn)檫@直接關(guān)

系到孩子的思維能力、協(xié)作能力。他們在合作中的經(jīng)驗(yàn)還是比

較膚淺的，教師作為一名引導(dǎo)者，清晰地交代合作實(shí)驗(yàn)的規(guī)

則，幫助孩子積累良好的合作經(jīng)驗(yàn)。）

3、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回觀察指導(dǎo)。

4、交流：你們在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么？

5、實(shí)驗(yàn)總結(jié)：從剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出水中放了糖、

味精和鹽，但糖和味精都沒能使土豆塊浮起來；只有鹽溶解在

水中才能讓土豆塊浮起來。

6、出示不同含鹽量的兩杯水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：是不是土豆放在

鹽水中一定會(huì)浮起來呢？

（價(jià)值分析：孩子們通過操作材料，每個(gè)人都有了自己的

感受，體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，在頭腦中形成了許多刺激和初步的經(jīng)驗(yàn)。

但這些還只是比較籠統(tǒng)和較模糊的東西，只有通過對探究過程

和結(jié)果的表達(dá)和交流、討論，才能形成較清晰的事物特征和關(guān)

系。）

三、經(jīng)驗(yàn)拓展。

1、出示“死海”的圖片并提問：為什么人能這么悠閑的

浮在海面上看書呢？有誰知道這個(gè)海的名字呢？

2、觀看介紹死海的視頻。

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（價(jià)值分析：在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上利用視頻播放的形式向幼兒

展示一個(gè)比較深?yuàn)W的科學(xué)現(xiàn)象，便于他們接受和理解，拓展了

孩子關(guān)于水的浮力的經(jīng)驗(yàn)。）

小結(jié)：原來死海里有非常非常多的鹽，它的含鹽量是普通

海水的十倍，（屈老師）死海里的水浮力非常大，所以人能

漂浮在海面上。

四、活動(dòng)延伸：

1、教師出示兩盆大小不一的土豆并提問：如果把它們放

在同樣的鹽水中，小的土豆塊會(huì)有什么現(xiàn)象？大的土豆塊呢？

2、幼兒猜測。

3、到底結(jié)果怎樣，現(xiàn)在不告訴你們。老師把材料放在我

們班級(jí)的實(shí)驗(yàn)室，你們自己去試一試就可以知道答案了！

（價(jià)值分析：以疑激趣，以趣激疑，引起幼兒繼續(xù)探索的

欲望。）

【活動(dòng)評(píng)析】

1、在這個(gè)活動(dòng)中，教師以生動(dòng)形象的動(dòng)畫故事引出問

題，通過利用多媒體技術(shù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)、逼真的模擬，并將抽象概

念形象化，用清晰、動(dòng)感的畫面來幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秘密，理解關(guān)

系，建立表象，化解難點(diǎn)，使幼兒獲得了直觀形象、生動(dòng)活潑

的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，大大提高了教學(xué)效果。特別是讓孩子觀看關(guān)于死

海的視頻，向孩子展示了一個(gè)看似深?yuàn)W的科學(xué)道理，使得活動(dòng)

內(nèi)容淺顯有趣味，幼兒興趣很高。

2、在科學(xué)活動(dòng)中，教師最重要的是要幫助幼兒在活動(dòng)中

發(fā)現(xiàn)秘密，理解關(guān)系，建立表象，化解難點(diǎn)，讓幼兒獲得直觀

形象、生動(dòng)活潑的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒不僅了解了

土豆在鹽水中浮起來的現(xiàn)象，更重要的是孩子嘗試了用較好的

方法與同伴合作，例如一個(gè)記錄，一個(gè)實(shí)驗(yàn)或是一個(gè)倒白哥

哥，一個(gè)攪拌等，這種方法的獲得將是對孩子終身有益的。

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3、幼兒在實(shí)驗(yàn)前對“什么東西可能是白哥哥”提出了很

多自己的設(shè)想，例如面粉、沙子、味精等。如果在實(shí)驗(yàn)中也能

適當(dāng)提供相應(yīng)的材料，可以讓充分感知有些白哥哥是能溶解

的，有些是不能溶解的，這樣能拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)。

4、孩子在整個(gè)活動(dòng)中思維活躍，表達(dá)大膽，教師在某些

環(huán)節(jié)還缺少較好的互動(dòng)，例如孩子提出的含鹽量的多少問題、

關(guān)于如何引出實(shí)驗(yàn)中的疑問等都還比較欠缺，在今后的教學(xué)中

還需改進(jìn)。

大班科學(xué)公開課教案《奇妙的水》詳案

知識(shí)背景：

本活動(dòng)運(yùn)用的知識(shí)是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有

關(guān)知識(shí)。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶

質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì)。本活動(dòng)的科學(xué)原

理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，

沉入水底。

方法背景本次活動(dòng)采用了觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等方法。

試一試：這是本活動(dòng)開始的部分。為了讓幼兒對活動(dòng)產(chǎn)生

濃厚的興趣，教師采用了先觀察的方法。請幼兒觀察教師手中

的兩種液體——一杯普通的水，一杯紅色的水，請幼兒想一

想：“把紅色的水倒在透明的水里會(huì)有什么現(xiàn)象？”教師在到

紅水的時(shí)候應(yīng)在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀察。在幼兒看

到水分成兩層后，請幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不

能分成兩層。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實(shí)驗(yàn)，引起幼兒

實(shí)驗(yàn)和探索的欲望。

說一說：本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語言表達(dá)欲望。幼兒可

以通過自己的親手的實(shí)驗(yàn)和教師倒的水進(jìn)行比較，教師應(yīng)該盡

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可能的讓幼兒把自己想說的事說出來，并提出一些讓幼兒既感

興趣又能回答的問題以加強(qiáng)他們的自信心。“小朋友倒的水和

老師到的水一樣嗎？那你們知道是為什么嗎？”教師可以在幼

兒急切的期盼下說出答案“把許多白糖放到紅色的水里，使勁

的攪，一直到化不開為止。”讓幼兒明白，紅色的水能沉到水

底是因?yàn)槔锩嬗性S多的糖，水就變重了，重的東西自然就沉到

了水底。

做一做：本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的方法。在幼

兒實(shí)驗(yàn)時(shí)知道什么樣的液體可以沉到水底，用什么方法制作這

樣的液體。(教案來源：屈老師教案網(wǎng))讓幼兒和第一杯水比

較，知道兩杯水的不同。

一、本次活動(dòng)完成的《綱要》和國家《科學(xué)》課程的目

標(biāo)有：

1、通過幼兒的觀察和實(shí)驗(yàn)等方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作

能力和對事物的探究能力。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)

果。

二、示范性方案

科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過不同的水的變化，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的的興趣

并萌發(fā)初步的探索欲望。

2、在幼兒實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

3、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴

交流。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：兩杯紅色的水，一杯透明的水，白糖。

小勺（此材料幼兒人手一份）

（三）活動(dòng)流程：

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（四）活動(dòng)過程：

1、看一看，想一想

談話導(dǎo)題：“小朋友看看，老師手里有什么？請小朋友想

一想，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會(huì)有什么

現(xiàn)象呢？”（教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的

水里，請幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象？為了讓幼兒觀察方便，在

透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了

透明的水底，成了兩層，非常好看。）

2、試一試：

導(dǎo)語：“小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎？現(xiàn)在請

你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水

來。”（教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，

請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。）

3、說一說：

導(dǎo)語：小朋友，你們好看的水做出來了嗎？和老師做的水

一樣嗎？（教師請幼兒大膽說出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果）導(dǎo)

語：“小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎？

請小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣

的。”請幼兒仔細(xì)觀察：小朋友的水很稀。老師的水很濃，象

是蜂蜜一樣，粘粘的。(教案來源：屈老師教案網(wǎng))告訴幼

兒：“因?yàn)槔蠋熢谒锛恿撕枚嗪枚嗟奶牵@么多的糖在水里

化了，水就變重了。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會(huì)

在下面，透明的水就變成了兩層。”

4、做一做：

請小朋友用自己桌上的東西（一杯紅色的水和白糖，一杯

透明的水）制作奇妙的水。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透

明的杯子里，要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化

了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請幼兒

仔細(xì)觀察，奇妙的水做出來了嗎？

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（五）活動(dòng)評(píng)價(jià)：

科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好

奇心強(qiáng)，也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西。

本活動(dòng)難度不大，但很容易看出結(jié)果，使孩子們通過成功的結(jié)

果加強(qiáng)他們的自信心。通過本活動(dòng)使幼兒在觀察、比較和動(dòng)手

操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語言表達(dá)能

力得到了很大的提高。