小學生教育

小學生教育心得感悟

怎樣搞好小學生的教育呢關鍵應該根據小學生的特征“對癥下藥”。

小學生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非能力差，

同時有極強的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對小學生施教，作為家

長絕不能采用簡單、粗暴的方法，應善于引導，想方設法激發小學生的學

習興趣，變被動學習為主動學習，主要應做好以下幾方面的工作：

首先，做為家長要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時少用命令的

口氣，多用商量的語言，比如可以說“來，爸爸跟你一起想看這到底是為

什么”，“我們來一起畫畫好不好!”等等。因為孩子膽小，如果家長經

常教訓孩子，勢必使孩子產生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往

產生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學校也怕去了。

其次，做為家長，平時要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止

不能隨便亂來，因為小學生有極強的好奇心和模仿能力，同時分辯是非能

力差，在家里，家長們都教育孩子，到學校后要聽教師的話，所以孩子們

都認為老師的話永遠是對的，老師做的永遠都是好事，孰不知，老師在孩

子們的心中無形已經樹立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模

仿學習的榜樣，所以在孩子們面前，家長要像教師一樣，言談舉止要文明

得體。因為父母是孩子的學習榜樣，家長在平時的一言一行直接影響著孩

子人生觀和世界觀的形成，對孩子今后人生道路的成長影響深遠。

再次，在平時的家庭教育中，要想方設法善于引導，激發孩子的學習

興趣，我們都知道，孩子生性好動、貪玩，正如教育專家所言，只要他們

感興趣的事，他才會真正認真去學，認真去做，自覺地做。否則，對他們

不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只

有善于引導孩子，激發孩子們的學習興趣，才能讓孩子們學得更多，平時

我們可以利用自己的知識，發揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或

有趣的游戲等，激發孩子們的學習興趣。

另外，作為一名家長，我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩

子。切莫把工作生活當中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當成發泄

桶，人們常說“六月的天氣，孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常，經

常說變就變，一會兒笑哈哈，一會兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，

一下子就調皮起來，說什么也不聽了。常常讓家長無名火生，恨不能伸手

就給兩巴掌。當然，這時做為家長是不能亂發脾氣的，只能不厭其煩地說

服教育，最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還

是耐心地引導，說服。

總之，對小學生的家庭教育，要學會用心去與孩子們交流，即要耐心

細致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎

進入小學，是孩子接受正規教育的開始。孩子的受教育過程，離不開

家庭教育，學校教育和社會教育三個方面。其中，家庭教育在其一生的成

長中始終起著至關重要的作用。那么，怎樣才能做好孩子的家庭教育，引

導啟發孩子的學習興趣，變被動學習為主動學習呢我談談自己的幾點粗淺

看法，不妥之處，請老師和家長們給予指正。

首先，要培養孩子的學習興趣。俗話說，父母是孩子的老師。父母的

一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用。要想讓孩子有濃厚的學習

興趣，父母就要以身作則，給孩子創造良好的家庭學習環境。在家里，孩

子學習和作業的時間，我們就不會看電視、玩電腦。在其他的閑暇之余，

也盡可能和孩子一起看些書，歷史文學什么都有，慢慢地孩子對書產生了

興趣，這樣，既培養了孩子的學習興趣又拓展了孩子的知識。

再有就是要善于正確引導孩子對待學習過程中的一些事情。小學階段

的孩子對老師的依戀很重，尤其是一入學就代課的老師。中途調換老師，

有些孩子就不能馬上適應。記得是數學老師的調換，當時好像很多孩子都

出了“狀況”。我當時對孩子說：新來的老師名叫張衡，那你知道我國東

漢時期有一個偉大的天文學家、數學家、發明家、地理學家……，不等我

說完，孩子就搶著說：那是發明地動儀的張衡，和我們新來的數學老師名

字一摸一樣。我接過孩子的話頭對她說：那你們知道張衡老師有多大本事

嗎你們只有好好聽課，和老師相處的時間長了，才能知道呀，說不定張老

師厲害的本事還多著呢。這樣，在輕松的氛圍中，使孩子對老師沒有了抵

觸情緒，自然也就喜歡學習了。

最后，作為一名家長，要善于和孩子交朋友，多和他們溝通。對待處

于貪玩時期的孩子，要有耐心，不能因為孩子沒按要求完成作業或者其他

事情，就對他發火，輕則罵重則打的辦法無濟于事，只有耐心地引導，說

服，讓他明白做錯事的不利后果。當然，看到孩子的缺點我們提出了批評，

那孩子的優點，我們也要及時給與表揚，這樣才能使孩子不驕傲不氣餒。

以上幾點，是我粗淺的看法，望老師和家長們多提寶貴意見。因為我

們有著共同的目標：希望孩子健全人格，健康成長，好好學習，天天向上。

我們的孩子許愷佶是合肥市安居苑小學的3年級學生，學習成績比較

優異，并且在《數學大王》雜志上發表了一篇小論文，我們家長也經常為

自己的孩子感到驕傲和自豪，下面在此和大家交流一下培養孩子過程中的

一些心得和體會，如有不當之處請多諒解。

一、培養孩子學習的興趣，讓孩子“快樂學習”

許愷佶從小時就很愛學習，我們家長看準了孩子的這個特點，特別注

重培養孩子學習的興趣，保護孩子學習的興趣，使孩子從小至今一直把學

習當作是一件很快樂的事情。我們家長從來不給孩子定學習任務，而是經

常通過游戲的方式引導孩子，比如用pu-ke牌算24點，早期的時候讓孩

子玩電腦教育游戲軟件等等，最重要的一點是每當發現孩子的學習有了進

步，掌握了一些新的知識，家長就要毫不吝嗇地表揚他，增強他學習的快

樂感受，引導和培養他愛學習的習慣。

二、不給孩子施加學習壓力，適當的時候幫助孩子減輕壓力

孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會給孩子造成負面的影響甚

至喪失學習的興趣。我們家長從來不給孩子施加學習壓力，沒有要求孩子

考試要考多少分以上等等，許愷佶有時候測驗或考試沒考好，心情特別沮

喪，我們家長在這時候往往是對孩子進行保護，安慰他，鼓勵他，幫助孩

子減輕壓力，使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來，等過一段時間后再來

總結上一次失敗的原因。我們覺得這樣做在保護了孩子同時，也教會了孩

子正確面對失敗的辦法。

三、培養孩子自覺學習和獨立學習的習慣

孩子在學習時家長不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養成獨立學習和自覺

學習的習慣。每天放學，許愷佶基本上都在家長還沒回家的情況下很快地

寫完作業，寫完作業后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情，

我們家長從不干涉。通過這樣不僅培養了孩子自覺學習和獨立學習的習慣，

而且使孩子養成了寫作業不拖沓的好習慣。

四、尊重孩子的興趣，注重培養孩子好的興趣

許愷佶在很小的時候，看見別的孩子都學樂器，我們家長就按照自己

的想法給他報名學電子琴，可是孩子對學琴沒有多大的興趣，一到練琴時

間就哭。看著孩子傷心的樣子，我們反省了自己的做法，最后決定讓孩子

放棄學琴。這件事也一直在影響著我們的教育理念。要尊重孩子的興趣而

不是家長的意愿，家長應當注重培養孩子好的興趣，帶領孩子去體驗一些

活動而不是逼迫他，引導他的一些好的興趣如學習的興趣，讓孩子在學習

的過程中能夠體驗快樂，把學習當作一件快樂的事。

五、注重表揚孩子的優點與特長，增強孩子的自信心

孩子往往并不知道自身有哪些優點與特長，我們家長要善于發現孩子

的優點與特長，引導孩子發揮自己的優點與特長，增強孩子的自信心。許

愷佶也和所有的小孩一樣，有些方面有優勢，有些方面有劣勢，我們家長

經常注重表揚孩子的優點，有意識地引導孩子參加一些自身有優勢的項目，

一方面發揮孩子的特長，更重要的是培養孩子的自信心。

六、注重與孩子進行溝通和交流

我們經常與孩子處在平等的位置上進行溝通和交流，鼓勵孩子把他的

感觸和情緒表達出來，了解孩子的喜怒哀樂，對孩子所說的一切持開放、

包容的態度，我們有時也讓孩子參加大人的一些活動。在交流的過程中不

僅可以掌握孩子的動態，更重要的是通過平等對話喚起了孩子心靈深處做

人的自豪感與責任感。

“習慣形成性格，性格決定命運”。小學生年齡小，知識少，行為習

慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。這一階段養成的良好習慣對人

的一生有積極影響。開學以來我在培養學生良好習慣方面談幾點自己的體

會。

1、行為習慣

孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在要求學生

做好行為規范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一

行教育學生。

2、生活習慣

“好的生活習慣有利于一生的身體健康。”對于學生，在學校里就必

須注重自己的衣著整潔，頭發、指甲不要過長，不要在衣著上與他人攀比。

自己的學習用品也要擺得整整齊齊。

3、學習習慣

(1)制定計劃的習慣。

(2)上課認真聽講的習慣。

(3)積極完成作業的習慣。

(4)養成正確書寫的習慣。

一個人成長過程要接受三方面的教育，即學校教育、家庭教育和社會

教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續

性，才能收到良好的教育效果。教師教育學生是非常辛苦的，但教師默默

的奉獻也是有意義的。播下一種行為，收獲一種習慣;養成一種習慣，收

獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水培養教育學生，使他們養成了

良好的習慣，對他們的一生，乃至于對整個人類社會，都具有十分重大的

意義。

在以后的教學中我會一如既往的狠抓學生的養成習慣，為學生的知識

灌入鋪好路，為學校的校園美化站好崗，為三實小的明天貢獻自己的一份

力。

如何教育和培養自己小學階段的子女是每個家長共同期盼解決的問題，

在此我愿把教育孩子過程中的一點心得體會與大家交流和分享，拋磚引玉，

以便共同探討教育孩子的方法。

一、注重孩子人文品格的培養與塑造

二、采用“嚴、寬”相濟，因勢利導的教育方式

大學者胡適曾經這樣說：“一個人小的時候，最是要緊，將來成就大

圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教

育四個字上分別出來”。如今社會獨生子女多了，家庭條件好了，而在孩

子成長過程中，很多家長往往忽略了對孩子的嚴格教育。無形中造就了孩

子這種“嬌生慣養”、“自私”、“以我為中心”的性格特征。小學時期，

孩子還比較聽話，好管教，容易養成良好行為習慣，這個階段是教育的關

鍵期，這時我對孩子采用以嚴為主。教育孩子知道理，明德行，誠實守信，

不染惡習，從要求孩子不說謊話、不亂丟垃圾這樣的小事做起，在家盡量

讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、洗碗筷、掃地等家務。出現

問題時，要因勢利導，及時對孩子給予嚴格指正，使孩子在明白道理中產

生深刻印象，在挫折磨練中會慢慢體味人生并不是一帆風順的哲理，更能

夠明確目標，端正態度，樹立方向。同時，要注重跟孩子進行交流，對孩

子采取愛而不嬌，嚴格而又寬容民主的態度，孩子的性格情操大多會表現

為熱情、直率、活潑、獨立、大膽、自信，既不屈服、又尊重別人。這個

階段培養孩子的各種良好習慣最易見效，抓住這個環節就等于抓住了孩子

的以后。

三、培養孩子良好的學習習慣和獨立意識

四、激發孩子的學習興趣，開發內在潛能

興趣是孩子成才的動力。小學階段孩子的理想、信念尚未形成，因而

學習的動力，多靠已形成的興趣左右。小學時期的學習，要有伴隨愉悅的

體驗。要告訴孩子“學習真快樂”。其實人生的樂趣就是求知，心理學家

研究發現，知識的獲得對未知世界的了解構成了人類的精神享受。在福建

的一所奧林匹克學校，學校的校訓不是我們常見的“好好學習，天天向

上”，而是“數學好玩”。這就抓住了孩子好玩的心理，讓孩子覺得學習

數學不是一件難事，而是一件好玩又令人開心的事情。因此，在平常的家

庭教育中，要善于引導，創造條件，盡量把學習的內容應用到生活和游戲

中去，讓孩子感到學習的樂趣。如孩子的每一個小小的進步，我們都會表

揚她：表現不錯!很有進步!這個主意太好了!想像力真棒!你可以當爸爸媽

媽的老師了!等等，讓孩子感到高興，覺得很有成就感。做得不夠好時，

我們會殷切鼓勵她說：相信下次會做得更好。孩子的學習情趣在無形中得

到充分激發。積極的學習興趣能豐富人的知識，開發智力和內在潛能，在

人才的成長過程中，有著不可估量的作用。達爾文曾說過：“我之所以能

在科學上成功，最重要的就是我對科學的熱愛，對長期探索的堅韌，對觀

察的搜索，加上對事業的勤奮”。孩子有了興趣，有了信心，學什么都會

變得容易起來。

五、堅持課余學習相結合，注重藝術教育的熏陶

知識是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無以至千里;不積小流，

無以成江海。除在學校汲取知識外，我們還為孩子在課余制訂了學習、鍛

煉計劃，讓孩子參加興趣班培訓。如練習口算、背詩詞、閱讀文章、演奏

古箏、繪畫、聲樂、武術等內容，按學期、周末交替進行，不斷擴大學習

視野，增長了不少知識。特別是引導孩子把興趣觸角伸向藝術領域，接受

藝術教育的熏陶。美國教育專家曾指出：沒有藝術教育的教育是不完全的

教育。正如前國家副總理_在暢談古典音樂對人生的積極影響時說到：音

樂的魅力在于它能使生活更有情趣，思維更有創意，學習更有效率，人生

更加豐厚;真正具有德智體美全面發展的高素質人才，是既要具有專業知

識，又要具有審美和包括音樂在內的文化藝術修養。因此，注重對孩子的

藝術教育有助于智力開發，通過調節左右腦功能，促進發育，提高孩子的

思維能力和想象能力，增強記憶力和注意力，激發孩子的學習情感，提升

鑒賞、審美能力，陶冶情操，為孩子智力發展和完善型人格的形成打下基

礎。